Geum.ru

Как составить план текста. Прочтите предложенный текст и запишите его название. Укажите карандашом в книге основные разделы, из которых состоит текст

Вид материалаЗакон

Содержание


Схема анализа организации урока
Анализ эффективности урока
Внеклассная работа
Воспитательная работа
Научно-методическая работа
Самообразовательно-творческая деятельность
Рейтинг работы учителя
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Схема анализа организации урока


Правила организации урока
Особенности

применения

1. Оптимальное расположение учащихся в классе



2. Предварительное повторение, выбор формы ответа



3. Совмещение этапов урока



4. Введение метода



5. Объединение методов



6. Дробление задания, введение аналога



7. Регулирование темпа с помощью обратной связи



8. Увеличение элементов



9. Фиксация индивидуальной деятельности учащихся




Уровень организации урока


1. Неудовлетворительный – нарушения правил организации урока.

2. Удовлетворительный – выполняются отдельные правила организации урока.

3. Хороший – выполняется большая часть правил организации урока.

4. Высокий – выполняются все правила организации урока.

5. Очень высокий – учащиеся самостоятельно организовывают и проводят урок.

Анализ эффективности урока


При проведении анализа уроков, наряду с методикой преподавания и организацией, оценивается и эффективность или результативность уроков. Главный критерий оценки эффективности урока – это количество учащихся, выполнивших все гадания на уроке.

Для оценки эффективности урока можно использовать следующую схему.


Этап

урока
Задания

Эффективность

репродуктивные
информационно-

аналитические
творческие
практические




















Критерии анализа эффективности урока

1. Низкий уровень – задание выполнили отдельные ученики в классе.

2. Удовлетворительный уровень – задание выполнила небольшая часть учащихся класса.

3. Хороший уровень – задание выполнила половина я больше учащихся класса.

4. Высокий уровень – задание выполнило большинство учащихся класса.

5. Очень высокий уровень – задание выполнили все учащиеся класса.

Оценка общей эффективности урока определяется как среднее арифметическое оценок эффективности выполнения учащимися каждого задания на уроке.


ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА


Результаты внеклассной работа педагога.

1. Организация и участие учащихся в школьных выставках, олимпиадах, смотрах, концертах и др.

2. Организация и участие учащихся в городских выставках, олимпиадах, концертах, смотрах.

3. Учащиеся стали победителями, призерами, дипломантами, городских мероприятий.

4. Учащиеся стали победителями, призерами, дипломантами республиканских мероприятий.

5. Учащиеся стали победителями, призерами, дипломантами межреспубликанских мероприятий.


ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА


Результаты воспитательной работы классного руководителя.

1. Проводятся отдельные несистемные воспитательные мероприятия в классе, изучаются личности учащихся.

2. Несистемные воспитательные мероприятия в классе, с участием учащихся в отдельных практических делах вне школы, изучаются личности учащихся.

3. Используется воспитательный курс по определенному направлению, с участием учащихся в практических делах вне школы, составлена картотека личностей учащихся.

4. Используется интегрированный курс по нескольким направлениям (общая культура, здоровье, решение социальных проблем) с участием учащихся в практических делах вне школы, осуществляется коррекция межличностных отношений в классе.

5. Достигнуто индивидуальное самоопределение учащихся в различных направлениях практической деятельности, осуществляется коррекция индивидуального самовоспитания учащихся.


НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА


Результаты научно-методической работы учителя.

1. Учитель преподает по стандартным методикам, учебникам, пособиям, стандартное оборудование кабинета.

2. Учитель преподает по стандартным методикам, пособиям, используя материалы из методических журналов, книг, сборников, стандартное оборудование постоянно пополняется.

3. Учитель разработал оригинальные дидактические карточки, опорные конспекты, наборы задач, поурочные и лабораторные карточки, наглядные пособия, новые формы проведения занятий, новое оборудование по отдельным темам.

4. Учитель разработал оригинальную программу, учебник, учебное пособие, задачник, лабораторный (алгоритмический) сборник, новое оборудование для всего курса.

5. Учитель разработал содержание нового интегрированного или специализированного курсов, технологию самообразования учащихся, технологию построения дидактических систем, оборудование для нового курса.


САМООБРАЗОВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


Результаты самообразовательной деятельности учителя.

1. Обязательное повышение квалификации (педагогический институт обязательные курсы).

2. Дополнительное повышение квалификации (освоение снежных профессий, дополнительные курсы).

3. Учитель закончил магистратуру, проводит экспериментально-творческую работу по предмету или в воспитательном процессе.

4. Учитель закончил докторантуру, проводит исследования по предметному циклу (гуманитарный, естественнонаучный, эстетический).

5. Учитель закончил докторантуру, проводит исследования по разработке новых моделей учебных планов в начальной, основной или средней школе.


РЕЙТИНГ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ


Рейтинг работы учителя подсчитывается по следующей формуле. Складываются общие уровни по каждому параметру и делятся на пять – количество параметров. Таким образом определяется общий рейтинг в виде десятичной дроби. Критерии для определения категории могут быть следующими.


Рейтинг Уровень квалификации

0–0,9 – не соответствие профессии;

1,0–1,5 – младший учитель (14 категория);

1,6–2,1 – учитель (13 категория);

2,2–2,7 – старший учитель (12 категория);

2,8–3,5 – учитель-методист (11 категория);

3,6 и выше – учитель высшей квалификации (10 категория).