Учебно-практическое пособие для дистанционного обучения студентов всех специальностей Караганда-2001

Вид материала

Учебно-практическое пособие

Содержание § 1. Теперь вы должны уметь § 2. Вопросы для самопроверки и подготовки § 3. Тестовые вопросы для самоконтроля знаний Тема 2. Экономический рост и конъюнктура.

Подобный материал:

• Учебно-практическое пособие Экономическая политика Ускенбаева А. Р. для дистанционного, 3571.1kb.
• Учебно-практическое пособие для студентов всех специальностей и всех форм обучения, 1395.3kb.
• Учебно-практическое пособие для студентов всех специальностей и всех форм обучения, 1258.5kb.
• Учебно-практическое пособие для студентов заочного обучения всех специальностей Москва,, 1522.07kb.
• Учебное пособие для студентов специальности 060700 Национальная экономика Чита 2006, 2183.14kb.
• Алексеева Ирина Валентиновна Беляева Ирина Петровна Полупанова Валерия Александровна, 1334.23kb.
• Учебно-методическое пособие по дипломному проектированию для студентов специальности, 532.3kb.
• Учебно-методический комплекс (умк) дисциплины "Основы теории цепей" предназначен для, 20.39kb.
• Оформление пояснительных записок, 563.43kb.
• Методика обучения техники легкоатлетических прыжков учебно-методическое пособие для, 695.99kb.

Практикум

§ 1. Теперь вы должны уметь

1. Ориентироваться в многообразии названий экономиче­ской науки, в различных направлениях ее развития и в исследовании хозяйственной жизни.
   
2. Объяснить в макроэкономическом исследовании роль государства в определении налоговой и таможенной политики, а также законы, в соответствии с которыми действуют субъекты экономических отношений.
   
3. Ориентироваться в содержании экономических зако­нов, механизмах их действия, роли и значении законов в развитии хозяйственной деятельности.
   
4. Представить понятие «макроэкономический рынок», его место, значение и функции в развитии экономики.
   
5. Четко разобраться в методологии макроэкономики (мо­делировании процессов, построении гипотез и экспе­риментов, в экономических методах анализа и синтеза, индукции и дедукции и т.д.)
   
6. Отличить макроэкономическую теорию от экономиче­ской политики, объекты их изучения и описания, а сле­довательно, место макроэкономики в экономической теории.
   

§ 2. Вопросы для самопроверки и подготовки

1. Что такое макроэкономика?
   
2. Поиск каких состояний хозяйственной жизни осуществ­ляет макроэкономика?
   
3. На какие типы подразделяют совокупности экономиче­ских благ?
   
4. Как оценить уровень ценности макроэкономических благ?
   
5. Что такое макроэкономические ресурсы?
   
6. В чем заключаются причина и следствие ограниченно­сти макроэкономических ресурсов?
   
7. Что такое макроэкономическое хозяйство и каковы его основные участники?
   
8. Перечислите основные объекты макроэкономического анализа.
   
9. Раскройте понятие макроэкономических методов.
   
10. Что понимается под макроэкономическим моделирова­нием?
    
11. Какие виды моделей использует макроэкономика?
    

§ 3. Тестовые вопросы для самоконтроля знаний

1. Что изучает экономическая наука или что состав­ляет предмет экономической науки?
   

1. показатели развития отраслей народного хозяйства;
   
2. экономическую статистику;
   
3. методы и формы делового общения;
   
4. принципы построения хозяйственного механизма рыноч­ной системы;
   
5. общие законы развития экономической цивилизации.
   

2. Основные элементы инструментария экономической науки:
   

1. математические методы;
   
2. методы абстрагирования;
   
3. метод дедукции;
   
4. метод индукции;
   
5. восхождение от абстрактного к конкретному;
   
6. все ответы верны.
   

3. Что включает понятие «макроэкономика»?
   

1. категорию «инфляция»;
   
2. показатели занятости трудоспособного населения;
   
3. законы денежного обращения;
   
4. принципы налогообложения;
   
5. все ответы верны.
   

4. Что следует понимать под способностью делового человека мыслить экономически?
   

1. знание экономических законов;
   
2. умение давать количественную оценку секторов своей деятельности;
   
3. способность абстрагироваться от второстепенных факто­ров;
   
4. способность находить нетривиальные решения;
   
5. не менять без очевидной необходимости принятие реше­ний.
   

5. Экономико-математическое моделирование:
   

1. полностью учитывает возможности фирмы или нацио­нального хозяйства в целом;
   
2. позволяет сравнивать экономическое развитие в различ­ные временные интервалы и точки времени;
   
3. абсолютно точно определяет параметры системы в раз­личные моменты времени;
   
4. дает возможности управлять национальным хозяйством;
   
5. устанавливает цели экономического развития;
   
6. является инструментарием определенной экономиче­ской теории.
   

6. Экономикс и марксистская политэкономия - это дис­циплины:
   

1. не имеющие различий;
   
2. существенно различаются по исходным положениям и выводам;
   
3. являющиеся синтезом двух направлений;
   
4. имеющие различные предметы исследования;
   
5. все ответы неверны.
   

Тема 2. Экономический рост и конъюнктура.

2.1	Понятие и концепция стадий экономического роста.
2.2	Эффективность и качества экономического роста.
2.3	Прямые и косвенные факторы экономического роста.
2.4	Экстенсивный и интенсивный типы экономического роста.
2.5	НТП как ресурс экономического роста. Современные тенденции экономического роста.

Цели:

После изучения предложенного материала студент должен:

• знать, что такое экономический рост и каковы его основ­ные показатели;
  
• уметь рассказать о типах, качестве и факторах экономиче­ского роста;
  
• понять, в чем особенность экстенсивного и интенсив­ного экономического роста;
  
• знать экономическую особенность отраслевой струк­туры;
  
• разбираться, что такое структурная политика и ее основ­ные рычаги.
  

Литература: Л 7 (гл. 14); Л 8 (гл. 18); Л 11 (гл. 19); Л 15 (гл. 4); Л 19 (гл. 35); Л 21 (гл. 11); Л 22 (гл. 4); Л 23 (гл. 11).