Методика оформление учебно-методической документации учителем географии в текстовом редакторе microsoft Word анализ статистических данных средствами microsoft Excel

Вид материала

Литература

Содержание Организационно-мотивационный момент Богатое рыбой озеро. «лама» - море. Комплексная характеристика Байкала. (Фрагмент видеофильма озера Байкал) Природный комплекс Баргузинский соболь. Сообщение учителя (Приложение 4) Приложение №1 Приложение №2 Приложение №3 Приложение №4 Приложение №5 Среди сложностей применения компьютерных технологий Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения – один из важнейших методических принципов и

Подобный материал:

• Лабораторная работа №4 Тема: Панели Microsoft Excel, 44.05kb.
• Применение Microsoft Excel для обработки табличных данных. Выполнение расчетов в таблицах, 14.68kb.
• Едует заполнить в текстовом редакторе Microsoft Word или печатными буквами, в противном, 435.07kb.
• Основы работы с электронными таблицами в Microsoft Excel, 40.42kb.
• Microsoft Office Word и Excel методическая разработка, 657.01kb.
• Лабораторная работа №2 Создание и редактирование диаграмм в документах word, 83.26kb.
• Пособие для начинающих Воробьев В. В. Microsoft Excel, 439.68kb.
• Курс лекций по дисциплине " основы компьютерных технологий" Часть II. Microsoft Excel, 457.54kb.
• Смірнова О. Ю, Microsoft Word, 527.4kb.
• Методические рекомендации к написанию и защите статистических разделов междисциплинарной, 199.48kb.

Организационно-мотивационный момент:

объявление темы урока;

постановка учебных задач.

2. Изучение нового материала.

1.Общее знакомство с озером Байкал.

«На седьмой день посмотрел Господь – неласковая вышла земля. Как бы не обиделась! Вот и отдал ей свою меру щедрот. Мера та – Байкал».

В России много красивых озер, природных котловин заполненных водой. И всё-таки у Природы, как целого, как единого творца есть свои любимцы, в которые она при строительстве вкладывает особое старание, отделывает с особенным тщанием и наделяет особенной властью. Таким любимцем природы, вне всякого сомнения, является озеро Байкал. Не зря его называют жемчужиной Сибири. Это замечательное озеро находится на ю-в Сибири.

Но путь к нему не близок. Впрочем, что такое - сесть на самолет и за пять часов добраться до Иркутска, потом ещё минут 50 мчать на машине к Листвянке?! Листвянка – самый близкий к Иркутску поселок на берегу Байкала – «курортный» район.

Огромный Байкал растянулся с севера на юг на сотни километров, меняя прибрежные пейзажи, как примеряет разноцветные юбки бойкая девица. Даже бывалый путешественник удивится: вот высятся таежные сосны и высокие горы Хамар-Дабана, а чуть севернее золотятся в осеннем солнце степные травы.

Байкал как зеркало лежит,

Гора в него глядится,

То туча воды затемнит,

То солнце в них лучится.

О нем писали «Чаша вод»

Да. Но какая чаша!

Как грозен там водоворот,

Когда ветра идут в поход

И волны дико пляшут.

Как море чаша глубока

Прозрачная водица!

Россия очень велика,

А вся могла б напиться.

• Объясните выражение «Как море чаша глубока»
  

• максимальная глубина 1620 метров;
  
• содержит 20% мировых запасов пресной воды;
  
• и 60 % российских пресных вод
  

• Хотели бы побывать на Байкале и почему?
  

2. Происхождение названия озера.

Байкал – название производят от якутского БАЙ – «богатый», КЕЛЬ (КЁЛЬ) – озеро – БОГАТОЕ РЫБОЙ ОЗЕРО.

По новым исследованиям, название возникло от тюрско - монгольского слова «БАЙГААЛ» - МНОЖЕСТВО ВОДЫ.

Буряты называют его «БАЙГААЛ –ДАЛАЙ» - БОЛЬШОЙ ВОДОЁМ КАК МОРЕ.

Эвенки называют Байкал – «ЛАМА» - МОРЕ.

Существует множество сказаний и легенд о происхождении Байкала, вот одна из них.

• Легенда о Байкале. Сообщение учащегося (Приложение 1)
  

• В каком крупном природном районе лежит озеро?
  
• Определите положение дна озера по отношению к уровню океана, если водное зеркало Байкала находится на высоте 455 м над уровнем моря.
  

3. Комплексная характеристика Байкала. (Фрагмент видеофильма озера Байкал)

Байкал - крупный природный комплекс.

• Что такое природный комплекс?
  

Природный комплекс – территория, на которой все компоненты: рельеф, климат, почвы, растительный и животный мир находятся в тесном взаимодействии. Изменение одного компонента ведет к изменению всего природного комплекса.



воды







!!! Используя карты атласа, составить комплексную характеристику озера Байкал.

1. Рельеф (тектоническая карта атласа, 8 класс)
   

• Какое происхождение имеет котловина? Анализ схемы «Происхождение озерной котловины Байкала».
  

• В области какой складчатости она находится?
  

2. Климат (климатическая карта атласа, 8 класс)
   

• В какой климатической области находится Байкал?
  
• Почему средняя температура января значительно выше, чем на соседних территориях?
  
• Почему на Байкале дуют сильные ветры?
  

3. Охарактеризуйте реки, впадающие в Байкал, используя физическую карту.
   

• Какие реки впадают в озеро?
  
• Где они берут своё начало?
  
• Докажите, что озеро является сточным. Сколько рек из него вытекает?
  
• Что вы знаете о свойстве байкальской воды?
  

4. Органический мир Байкала.
   

Очень своеобразен и интересен мир Байкала. 70% растений и животных озера - эндемики. Они живут только в Байкале и на его берегах. Больше их нельзя встретить нигде.

Эндемики – уникальные виды растений и животных, встречающиеся только на определенной территории.

Эндемики Байкала. Сообщения учащихся (Приложения 2,3)

• Голомянка;
  
• Байкальская нерпа.
  

В Байкале встречаются 1500 видов животных и свыше 1000 видов растений, большую часть которых составляют водоросли.

В Байкале в настоящее время насчитывается 52 вида рыб, относящихся к 12 семействам. Промысловое значение имеют хариус, сиг, налим и знаменитый байкальский омуль – небольшая рыбка длиной 30-40 см.

Из птиц на Байкале встречаются главным образом различные виды уток. Часто утки собираются в большие стаи, которые часто встречаются на воде во время плавания по Байкалу. На скалистых островах Байкала в большом количестве селятся чайки. Для открытого Байкала характерен также баклан. Особенно много птиц в дельтах рек и на мелководных заливах. Реже на берегах Байкала можно встретить гусей, лебедей-крикунов. Кое-где встречается серая цапля и чернозобая гагара

Но Байкал не только вода и не только то, что в воде. Замечательные свойства байкальской воды, её чистота и прозрачность во многом определяется круговоротом вещества и энергии между озером и его берегами. Озеро и его побережье единый комплекс, жизнь Байкала – жизнь окружающих его берегов.

• Баргузинский соболь. Сообщение учителя (Приложение 4)
  

3. Экологические проблемы Байкала
   

Вот такой удивительный и неповторимый природный мир Байкала. Этот мир существует реально. Он часть природы планеты Земля. И говоря сегодня об уникальности Байкала мы не можем не сказать о его проблемах:

1. железные и шоссейные дороги,
   
2. города и поселки,
   
3. бумажные комбинаты,
   
4. более 400 судов флота,
   
5. вырубка леса и его сплав,
   
6. сотни туристов,
   
7. 100 тысяч местного населения.
   

Всё это никем не контролируется и носит характер стихийного натиска на природу.

Охранять Байкал – значит охранять его берега и те реки, которые несут в него свои воды.

• Какие меры по охране вод Байкала вы предложите?
  

И если все эти меры будут выполняться, тогда возможно сбудутся слова старого рыбака: «Есть такая мечта, чтобы Байкал, то есть само озеро и всё, что вокруг него сохранить как было. И чтобы лес не рубили … чтобы море славное и вокруг все на много верст сохранить в чистоте и целости. Пусть сто лет пройдет, пусть двести, что бы все вот так и было. Очень важно, чтобы было такое нетронутое место».

Старый байкальский рыбак глубоко прав.

В списке, утвержденном «Комитетом всемирного наследия» при ЮНЕСКО (вопросы образования, науки, культуры) 506 объектов из 105 стран мира: 350 культурных, 102 природных, 17 смешанных. В том числе 11 российских объектов всемирного наследия. Среди них – озеро Байкал.

«Повреждения или исчезновения любых объектов культурного или природного наследия представляют собой пагубное обеднение достояния всех народов мира» - говорится в международной Конвекции.

2. Закрепление.
   

Запись песни «Славное море - священный Байкал»

???

• Почему Байкал назван морем? священным?
  
• Что значит «омулёвая бочка»?
  
• Как вы понимаете слова «Эй, баргузин, поворачивай вал»?
  
• Проверь себя. Тест «Озеро Байкал»
  

2. Итог урока
   

2. Домашнее задание.
   

Приготовить буклеты, презентации, рекламные проспекты «Байкал – жемчужина Сибири».

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

А.В. Митаев. Предания и легенды России. М.: Русский язык, 1992. с.63


Русские давно слыхали, что где-то посреди Сибири есть огромное озеро. Но как оно называется никто про то не знал. Когда русские купцы, а потом казаки за Урал пришли и стали к большим рекам Оби и Енисею подходить они узнали, что около озера, которое день и ночь кипит, люди живут. Узнали те русские, что озеро богато рыбой, а по берегам разные звери ходят, да такие дорогие, которых в свете больше нигде нету. Стали казаки и купцы торопиться к тому морю-озеру. Шли не спали, коней не кормили, не знали, когда день кончается, и когда ночь начинается. Каждый хотел к озеру первым попасть и посмотреть какое оно есть, почему оно кипит без отдыху. Шли те купцы и казаки долго – несколько лет, много их дорогой умерло, но живые все-таки дошли и видят перед собой горы, да такие, что поднимешь голову – шапка слетает, а верхушки не видно.

Долго ли им тут пришлось жить, но тут на их счастье подошел к ним неведомый человек и назвался бурятом. Русские начали его просить, что бы он их провел на берег, объвел вокруг моря и показал им дорогу на землю, где они ещё не были. Ничего бурят им не сказал, он сложил свои ладони, потом поднес их к лицу, и пошел в лес.

Ждали его купцы и казаки много месяцев, хотели они уже с последними силами собраться и назад идти, ну тут снова пришел тот же бурят и сына своего привел, сказав: Не обойти мне с вами Байкал, стар я стал – годы давно уже ушли, берите сына, у него глаза светлее, а ноги оленьи».

Ушел старик в тайгу, а сын повел русских новой дорогой, вывел их на берег моря и сказал «Байкал».

Русские спросили, что это такое, он им ответил: «По-нашему значит огненное место, здесь раньше сплошной огонь был, потом земля провалилась и стало море. С тех пор мы зовем наше море «Байгаалом». Русским это название понравилось и они стали называть это море Байкалом.


ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Голомянка


Известные натуралисты И.Г. Георги и П.-С. Паллас первыми детально описали в конце XVIII века загадочную рыбку озера Байкал - голомянку. Они подметили, что она очень жирная. И.Г. Георги так об этом пишет: "Кроме головы, кожи и плавников, у этой рыбы почти все является жиром, кишка как шнурок, и мяса нигде не найти". Изучая голомянку и наблюдая ее периодическую гибель, И.Г. Георги предполагал, что она обитает в пещерах на большой глубине, и в результате волнений ее выносит на берег. Было установлено, что голомянка является живородящей рыбой и обитает во всей толще воды.

Русское название "голомянка" происходит от слова "голомень", что означает "открытое море", и точно передает особенности экологии этих рыбок. Голомянки лишены плавательного пузыря, поэтому они имеют ряд приспособлений, связанных с обитанием в толще воды. Вертикальное или наклонное "парение" достигается у большой голомянки за счет нейтральной плавучести, обусловленной высоким содержанием жиров (свыше 40%) в мышцах, у малой голомянки - за счет огромных грудных плавников, общая площадь которых достигает 200% от площади тела.. К особенностям этих видов относятся малоактивный образ жизни, живорождение, каннибализм (поедание своей молоди), хищничество и значительно меньшая численность самцов по сравнению с самками, особенно у большой голомянки.

Несмотря на внешнее сходство, большая и малая голомянки - два разных вида, так как имеют множество различий во внешнем строении, биологии и экологии. У большой голомянки уже на стадии малька формируются темные достаточно контрастные пятна. Затем преимущественно верхняя часть тела постепенно темнеет. У взрослых рыб темная окраска тела исчезает, и самки становятся полупрозрачно-розоватыми с беловатым оттенком из-за большого содержания жира. Малая голомянка имеет полупрозрачное с розовым оттенком тело, на котором цепочкой расположены редкие темные пигментные клетки.

Голомянки - живородящие рыбки, они не откладывают икру, а выметывают в воду от 1 до 3 тыс. личинок. Голомянки начинают размножаться в три, реже в два года при длине самок в 9,5 см у малой и 16 см у большой. Самцы растут медленнее и погибают быстрее. Наибольшие размеры самок малой голомянки около 15-16 см при массе 17 г в возрасте 5-6 лет, у большой - 22-23 см при массе 72,5 г в 6-7 лет

Значение голомянок для Байкала и всего населения озера неизмеримо велико. Вся глубоководная толща озера населена голомянками. Они составляют 3/4 биомассы и 4/5 продукции всех рыб. Их общая биомасса составляет 160 тыс. т., т.е. больше, чем биомасса всех остальных рыб вместе взятых. Промыслового значения голомянки не имеют, так как не образуют крупных скоплений. Однако, голомянки - это важное звено в пищевой цепи. Они являются объектами питания омуля, нерпы, их молодью питаются бычковые рыбы желтокрылка и длиннокрылка.

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Байкальская нерпа



Байкальская нерпа, пожалуй, — самое знаменитое байкальское животное. Это единственный вид из млекопитающих, обитающий в Байкале.

Байкальская нерпа встречается только в озере Байкал, из которого заходит в реки, например в Ангару и Селенгу. Происхождение байкальской нерпы до сего времени не выяснено.

На поверхность льда нерпа зимой не выходит и дышит в продушинах, которые сооружает в молодом, еще тонком льду. В конце зимы нерпа выходит на лёд (подвергаясь опасносности быть убитой браконьерами). Здесь самки нерпы устраивают лазки и делают в снегу нору. Рождение детёнышей происходит в феврале — марте.

Байкальская нерпа распространена в северных частях Байкала более, чем в южных. Излюбленное место лежбищ нерпы — Ушканьи острова.

В последнее время численность байкальской нерпы значительно сократилась. Сокращение численности происходит, в основном, из-за охоты - лицензионной и браконьерской, а также химического загрязнения озера.

Нерпа - это единственный в мире тюлень, который живет в пресной воде. Распространена нерпа по всему Байкалу, но особенно широко в северной и средней его частях. Нерпа любопытна и иногда подплывает к дрейфующим судам с заглушенным двигателем, и длительное время находится рядом, постоянно выныривая из воды. Сейчас в Байкале, по оценке специалистов, насчитывается 80 - 100 тысяч голов нерпы. До сих пор среди ученых нет единой точки зрения, как это животное попало в Байкал. Большинство исследователей придерживаются точки зрения И. Д. Черского о том, что нерпа проникла в Байкал из Ледовитого океана через систему рек Енисей - Ангара в ледниковую эпоху, одновременно с байкальским омулем. Особенно много нерпы на берегах Ушканьих островов можно увидеть в июне. На закате солнца нерпа начинает массовое движение к островам.

Нерпа питается непромысловой рыбой (голомянка, бычок). В год она съедает около тонны рыбы. В поисках пищи нерпа ныряет на глубину до 200 метров и остается под водой 20 - 25 минут. Самцы достигают 130 - 150 кг, и длина их бывает до 1.8 м, самки по размерам меньше. Максимальная скорость плавания у нерпы составляет 20 - 25 км/ч. Живут нерпы максимум 55 - 56 лет.

Детенышей нерпа рождает на берегу в снежном логове. Большая часть нерп рождается в середине марта. Детеныши имеют мех белого цвета, что позволяет им в первые недели жизни быть незамеченными на снегу.

На нерпу ведется промысловая охота. Ежегодно отстреливается около 6 тысяч нерп. Мясом нерпы кормят песцов, из меха изготавливают шапки, используют для подбивки охотничьих лыж. Нерпичье мясо употребляют в пищу, а ласты нерпы, отваренные на воде, считаются лакомством. Особенно нежное мясо у молодых нерп, мясо которых не имеет запаха рыбы и напоминает по вкусу цыплят. В печени нерпы содержится очень много витаминов.

В старину нерпичий жир применялся в кожевенном производстве и мыловарении. В 1895 - 1897 годах нерпичье сало главным образом использовали на Ленских золотых приисках для освещения шахт. Местные жители жир нерпы считают лечебным и употребляют его при лечении легочных заболеваний и язвенных болезней желудка.


ПРИЛОЖЕНИЕ №4

Баргузинский соболь


Родина соболя - леса и горы Восточной Сибири. В настоящее время соболь встречается по всей таежной части России от Урала до побережья Тихого океана. Из-за красивого, прочного и дорогого меха соболя называют царем дикой пушнины - "мягким золотом". Чем темнее соболь, тем дороже ценится его шкурка. Баргузинский соболь самый темный из встречающихся в Сибири и поэтому особенно ценится на международных аукционах пушнины. Места обитания – восточное побережье Байкала: Баргузинский хребет от правых притоков Баргузина до водораздела с верхней Ангарой.

Длина тела соболя до 56 см, хвост до 20 см. Наибольшую активность проявляет утром и вечером. Редко поднимается в кроны деревьев, в основном обитает на земле в зарослях стланика, среди каменных россыпей. Часто обитает в кедрачах, в верховьях горных рек.

Соболь - сильный, ловкий и осторожный хищник. Ведет он скрытый образ жизни. Очень редко удается увидеть этого зверька в тайге. Особенно хорошо развитые слух и чутье позволяют ему своевременно заметить опасность, а сила и ловкость — скрыться от преследования.

Во время преследования его с собакой он зачастую обнаруживает погоню почти за километр и, резко меняя направление, мчится большими прыжками к ближайшему, известному ему убежищу. У выложенной привады соболя появляются быстрее и в большем количестве после того, как ее обнаружили и начали клевать вороны, сойки, кукши и синицы, которые при этом ссорятся и кричат, на что обращают внимание обитатели тайги.

На хорошо развитое обоняние указывает способность соболя безошибочно находить пищу под толстым слоем снега. Наблюдая его деятельность по следам, часто можно увидеть, как соболь, продвигаясь в одном направлении, вдруг круто сворачивает в сторону, отходит 1—2 м и ныряет в снег, вытаскивая мышь или спрятанные в мох кедровые орешки. При этом глубина снегового покрова бывает иногда более метра. Хорошее обоняние помогает соболю и при отыскивании под снегом ягод брусники.Исследователям приходилось наблюдать такие покопки соболей. Соболя разрывали снег (30—40 см) только в местах, где были ягоды. Они пробовали искать ягоды, разрывая снег в тех местах, мимо которых прошел соболь, и неизменно устанавливали, что ягод там нет совсем или их очень мало.

Насколько сильно соболь реагирует на посторонние, не привычные для него запахи, сказать трудно. По этому вопросу нет единодушного мнения и среди соболятников. Некоторые охотники считают, что соболь обнаруживает капкан, пользуясь обонянием. Поэтому они стараются уничтожить запах «металла» или придать капкану запах окружающей обстановки. Другие охотники мало обращают внимания на чистоту капканов и предметов, которыми они пользуются при их установке. Результаты добычи у первой группы охотников считаются несколько выше, но это может быть связано с тем, что они вообще более тщательно устанавливают капканы.

Ряд наблюдений над соболями в тайге указывает, что зверек зачастую не только не боится, но даже заинтересовывается посторонними предметами, имеющими необычные для тайги запахи.

Часто соболя подходят на очень близкое (несколько метров) расстояние к охотничьей избушке, из трубы которой идет дым и летят искры. Нередко удается обнаружить следы зверька, посетившего такую избушку в тот же день, когда ее покинули охотники. Однажды охотники обнаружили следы соболя у себя в палатке, которую он посетил в то время, когда они на день ушли из нее. При этом в палатке было все снаряжение, стреляные ружейные гильзы и стояла железная печь, в которой при их уходе оставались горячие угли.

Несмотря на пушистый мех, соболь очень чувствителен к холоду. В капкане, если ему не удается уйти с ним под снег, он замерзает через несколько часов. В морозную ночь соболь, попавший с вечера в живоловушку, в которой нет подстилки, к утру обычно замерзает. Охотникам пришлось быть свидетелями следующего интересного случая. Однажды они раскинули палатку в одном из распадков, спускавшихся к реке Чечую. Перед вечером их собаки ушли за соболем. Уже в темноте они услышали их лай, но из за густой трудно проходимой тайги подходить к ним ночью не стали. Была безлунная и морозная ночь, деревья трещали от мороза, а дым из трубы нашей палатки поднимался густым столбом кверху. Термометр показывал —40° Собачий лай слышен был всю ночь. Прекратился он перед самым утром, но собаки не возвращались. Когда на рассвете мы с проводником пошли к тому месту, где лаяли собаки, то застали их лежащими по обе стороны от разорванного соболя. Судя по следам зверек сидел на дереве, потом упал и собаки его разорвали. Об аналогичных случаях можно услышать и от других охотников. Оставленных в ящике или дуплянке пойманных соболей нередко обнаруживали утром замерзшими.


ПРИЛОЖЕНИЕ №5

Славное море – священный Байкал!

Славное море – священный Байкал!

Славный корабль – омулевая бочка.

Эй, баргузин, пошевеливай вал,

Молодцу плыть недалечко.

Долго я тяжкие цепи носил,

Долго скитался в горах Акутая,

Старый товарищ бежать пособил,

Ожил я, волю почуя.

Шилка и Нерчинск не страшны теперь,

Горная стража меня не поймала,

В дебрях не тронул прожорливый зверь,

Пуля стрелка миновала.

Шел я и в ночь, и средь белого дня,

Вкруг городов озираяся зорко,

Хлебом кормили крестьяне меня,

Парни снабжали махоркой.

Славное море – священный Байкал!

Славный мой парус – кафтан дыроватый.

Эй, баргузин, пошевеливай вал,

Слышатся грома раскаты…


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Какие же достоинства есть у применения компьютерных технологий в процессе обучения?

• Несомненно, что работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Использование компьютерных технологий создаёт возможности доступа к большим массивам ранее недоступной современной, свежей информации, осуществления «диалога» с источником знаний.
  
• А сочетание цвета, мультипликации, музыки, звуковой речи, динамических моделей и т.д. расширяет возможности представления учебной информации. При этом значительная часть наглядных демонстрационных пособий и моделей (настенные плакаты, картины, карты, слайды, видеофрагменты, анимационные схемы и пр.) можно хранить в цифровом варианте и при необходимости выводить на большой экран.
  
• Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной деятельностью школьников. В этом случае обучение строят в рамках личностноориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний и умений, уровень сложности, интересы и пр.
  

Среди сложностей применения компьютерных технологий можно выделить такие:

• диспропорции в соотношении объёма получаемой и усвояемой информации;
  
• трудности ориентирования в информационном потоке;
  
• необходимость индивидуализации и дифференциации обучения;
  
• несопоставимость человеческого и компьютерного мышления;
  
• определение путей сочетания с традиционными технологиями и т.д.
  

Совместимость компьютерных технологий с традиционными средствами и формами обучения – один из важнейших методических принципов их применения. При планировании уроков необходимо найти оптимальное сочетание обучающих компьютерных программ с другими (традиционными средствами обучения).

И ещё, получив опыт работы с новыми информационными технологиями, учитель сможет не только организовывать активную учебно-познавательную деятельность школьников, но и постоянно совершенствовать свои научные и методические знания.

ЛИТЕРАТУРА

1. Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия новейшего компьютера 2005.-М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2005.-800с.: ил.
   

2. Новенко Д.В., Сурков В.А. Использование Office в школе. - М.: ИМА-пресс, 2002.-111с.
   

,

3. Бойнова Г.В., Семин В.М., Лавренов А.Ю.и др. Краткие указания по работе с программами Microsoft Office. М.: Московский Центр Интернет – образования, 2004
   

4. Конструктор школьных сайтов. Руководство по созданию и ведению школьного сайта в среде Автономного конструктора сайтов. ЗАО Е-Паблиш по заказу НФПК, 2006 год
   

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.