Урок мхк в 8 классе по теме «Возвышенное и низменное в искусстве»

Вид материала

Урок

Содержание 1. Компьютер, диск с записью урока. Русский художник В. Н. Яковлев

Подобный материал:

• Урок в 8-м классе по теме: "Тепловой баланс. Решение задач", 94.3kb.
• Урок по мхк в 10-м классе "Чехов и Левитан" по теме: "Пейзаж в русской живописи 60-90-х, 96.41kb.
• Урок геометрии в 8 классе по теме «Площади многоугольников», 52.25kb.
• Петрова Оксана Викторовна Тема: «Древнеславянская мифология. Образ Богини Макоши» Класс:, 185.47kb.
• Урок литературы в 11 классе по теме «Традиции русской сатиры», 84.27kb.
• Урок по теме «Choosing a career», 271.71kb.
• Урок математики  в 6 классе по теме: Пропорции, 20.43kb.
• Урок литературы в 5 классе по теме: «Пролог к поэме «Руслан и Людмила», 22.14kb.
• Урок литературы в 11 классе по теме: «Сердце страстно жизни ждет, счастья просит!», 42.7kb.
• Урок английского языка в 10-м классе на тему: «Путешествие в Лондон», 40.27kb.

Урок МХК в 8 классе по теме

«Возвышенное и низменное в искусстве»

(Раскрытие темы на примере творчества Леонардо да Винчи)


Цель урока:

I. Обучающая

1. 
   Изучение сведений о вершинах художественного творчества эпохи Возрождения.
   
2. Ознакомление учащихся с личностью великого гения эпохи Возрождения
   

II. Воспитывающая

1. 
   Воспитание усидчивости и способности длительно концентрировать и распределять внимание.
   
2. Воспитание художественно – эстетического вкуса и любви к произведениям искусства.
   
3. Воспитание желания самостоятельного дальнейшего изучения темы.
   

III. Развивающая.

1. Развивать информационные, коммуникативные компетенции учащихся.

2. 
   Развивать слуховое и зрительное восприятие.
   
3. Развивать чувства, эмоции, образно – ассоциативное мышление.
   

Оборудование:

1. Компьютер, диск с записью урока.

2. Репродукции картин Леонардо да Винчи.

3. Выставка книг и список рекомендуемой литературы о Леонардо да Винчи.

4. Словарь – перечень новых терминов.

5. Хронологическая таблица главных дат жизни Леонардо да Винчи.

Ход урока:

1. 
   Организационный момент
   
2. Презентация темы «Леонардо да Винчи – гений человечества». Рассказ учителя о жизни и творчестве Леонардо да Винчи с помощью компьютерной презентации.
   

15 апреля 2007 года исполнилось 555 лет со дня рождения Леонардо да Винчи. Большинство людей думает, что это выдающийся художник эпохи Возрождения, но на самом деле это – бездна талантов.

«Этот гениальный человек является гармоничным сочетанием всех областей (живопись, инженерное искусство, архитектура, музыка, наука): как солнечный свет, в котором сливается воедино все богатство оттенков спектра».

Русский художник В. Н. Яковлев


Основная часть урока:

Ученик: Помолись о нищей, о потерянной,

О моей живой душе.

Ты, в своих путях всегда уверенный,

Свет, узревший в темноте.

И тебе, печально-благодарная

Я за это расскажу потом,

Как меня томила ночь угарная,

Как дышало утро льдом.

Отчего же Бог меня наказывал

Каждый день м каждый час?

Или это ангел мне указывал

Свет, невидимый для нас?


Ученик: Эти строки были написаны в мае 1912 года во Флоренции.

И в этом же году другой человек увидел этот город совсем другими

глазами.

Весна, ярко блестит солнце, люди веселы…по улицам маленького

Городка пёстрым потоком льётся толпа – все возбуждены весенним

хмелем, много смеются, поют, и все – как одно здоровое тело –

насыщены радостно жить.

Интересно, а каким увидел этот город северной Италии 16 – летний

юноша, приехавший сюда, более 500 лет назад, чтобы изучать

искусство в мастерской великого Верроккьо.


Ученик:

В конце ХУ - начале ХУ1 в.в., в сложной обстановке резкого политического и экономического ослабления итальянских государств, происходил высочайший подъём культуры.

Вторжение французов, разгром Рима ослабили Италию. Общественный подъём послужил основой расцвета искусства Высокого Возрождения. Художники, освободившиеся от рамок ремесленных цеховых устоев, -люди высокой культуры, творческие личности заставили считаться со своими замыслами великих мира сего.


Учитель:

Уникальность и неподражаемость Леонардо да Винчи – основателя Высокого Возрождения – человека, опередившего на много веков своё время, занимавшегося всеми областями человеческого знания, заключалось прежде всего в том, что всю жизнь, с первых проявлений гениальной созидательной деятельности и до самой смерти, он прославлял живопись как ремесло и как форму творческого познания.

Но была еще и драма Великого Леонардо: это постоянная неудовлетворенность, непрекращающееся стремление к совершенству, как страсть, доходящая до болезненности. ( звучит музыка, на её фоне показ слайдов )

Учитель:

Впервые, работая над картиной «Крещение Христа» Леонардо сделал первую попытку ввести в изобразительное повествование фактор времени, который можно выразить, лишь показав форму в динамике :складки одежды, поворот лица, волосы). И еще происходит соотнесенность человеческой фигуры к деталям пейзажа, который имеет особый, леонардовский дух. Леонардо сознательно трактует жизненную энергию природы, соотнося её с жизненной энергией человеческого тела. Художник помещает пейзаж на заднем плане, вплоть до последних своих работ.

Скорее всего это воспоминания о пережитом в 1456 г.( когда ему было всего 4 года) урагане, которое запечатлелось у него в памяти на всю жизнь.

Не была и исключением его картина «Мадонна с гвоздикой», написанная в 1478 – 1480 г.г. По всей вероятности, это «Мадонна с графином, упомянутая Вазари среди работ в коллекции папы Клемента vii .

Манера написания одежд подсказывает нам, что Леонардо использовал опыт многочисленных подготовительных рисунков.

Сразу же хочется вспомнить о веселых и слегка ироничных эскизах, составляющих серию чрезвычайно живых штудий – подготовительных рисунков на бумаге. В них Леонардо проводит новую идею размещения фигуры в пространстве, решая её как игру жестов и поз. И мы видим, что здесь важнейшая точка композиции и повествования смещается от лица к рукам, в которых мог быть цветок, а могла быть и кошка, либо горностай, либо листок с нотами.

И, конечно, пейзаж, который предстает перед нами сквозь два разделенных колоннами окна. Пейзаж, уже во многом предвосхищающий поздние произведения Леонардо.

Хранится «Мадонна с гвоздикой» в Мюнхене, в Старой пинакотеке, иначе хранилище произведений живописи.

Её размеры 62х47.

Все известные нам картины Леонардо были написаны на дереве. Тем не менее, Леонардо рассматривал «способ накладывать краски на полотно». О чем писал в «Трактате о живописи», в котором он собирал материал о различных видах живописной техники.

Но, по- настоящему , пользоваться советами Великого Леонардо начинают спустя почти столетие после его смерти.

И действительно в «Трактате» можно найти отражение того, что было методом Леонардо как учителя, тем методом, который прокладывает путь академизму следующих поколений, методом, который высочайше возвеличил живопись, с гениальной проницательностью раскрывая её секреты. ( на фоне музыки показ слайдов и чтение стихотворения)


О, Винчи, ты во всем – единый:

Ты победил старинный плен.

Какою мудростью змеиной

Твой страшный лик запечатлен!

Пророк, иль демон, иль кудесник,

Загадку вечную храня,

О, Леонардо, ты – предвестник

Еще неведомого дня.


И у тебя во мгле иконы

С улыбкой Сфинкса смотрят вдаль


Полуязыческие жены, -

И не безгрешна их печаль.


Ко всем земным страстям бесстрастный,

Таким останется навек –

Богов презревший, самовластный,

Богоподобный человек.

3. Закрепление материала. Викторина по краткой хронологии биографии Леонардо да Винчи.
   

• 1452г. – рождение.
  
• 1470г. – начало обучения в мастерской Верроккьо.
  
• 1478г. – «Поклонение волхвов» для церкви Сан Донато (San Donate).
  
• 1483 – 1489гг. – проект конной статуи Франческо Сфорца. Инженерные работы.
  
• 1494г. – «Мадонна в скалах».
  
• 1496г. – «Тайная вечеря».
  
• 1500 – 1501гг. – «Джоконда».
  
• 3 мая 1519г. – кончина Леонардо да Винчи.
  

4. Рефлексия.
   

Ученикам предложено ответить на 2 вопроса:

1. Чем Вас удивил этот человек?

2. В чем его гениальность?

5. Домашнее задание.
   

Краткое сочинение – эссе на тему: «Что подарил человечеству Леонардо да Винчи?».