Методичне забезпечення самостійної роботи студентів нормативної дисципліни
| Вид материала | Документы |
- Методичне забезпечення самостійної роботи студентів нормативної дисципліни, 626.76kb.
- Навчально-тематичний план курсу "Менеджмент" 4 Програма курсу "Менеджмент" 5 Методичне, 3026.86kb.
- Національна академія управління, 548.05kb.
- Методичні рекомендації щодо організації самостійної роботи студентів з дисципліни, 183.12kb.
- Методика І методологія науково-дослідної роботи робоча навчальна програма дисципліни, 222.59kb.
- Методика визначення оцінки Зразок титульного аркуша Методологічні вказівки по позробці, 1167.89kb.
- Міністерство освіти І науки україни харківський національний університет радіоелектроніки, 1721.7kb.
- Методичне забезпечення та тематика контрольних робіт для студентів заочної форми навчання, 510.31kb.
- Методичні рекомендації для самостійної роботи студентів затверджена, 674.29kb.
- 1. Перелік тем та нормативні матеріали для самостійної роботи з дисципліни “Фінансовий, 858.58kb.
Оценки по модульно-кредитной системе обучения определяются в зависимости от их соотношения с традиционными оценками по данным, приведенным в таблице 7; содержание и условия установления этих оценок приведены в таблице 6.
Таблица 6
Принципы установления оценок при кредитно-модульной системе обучения
| Обозначение кредитно-модульных оценок | Условия установления кредитно-модульных оценок |
| Отлично (А) | Отличная работа с одной незначительной ошибкой |
| Очень хорошо (В) | Выше средней работы, но с несколькими ошибками |
| Хорошо (С) | Обычная работа с несколькими значительными ошибками |
| Удовлетворительно (D) | Средняя работа с большими значительными ошибками |
| Достаточно (E) | Исполнение работы удовлетворяет минимуму критерия оценки |
| Не сдано (FX) | Для получения оценки необходима некоторая доработка работы |
| Не сдано (F) | Для получения оценки необходима значительная доработка работы |
Таблица 7
Соотношения между двумя системами организации учебного процесса
| Шкала баллов, V | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |||||
| | | | | | | | | | | |
| Оценка по шкале ECTS кредитно-модульной системы | | E | D | C | B | A | | |||
| Оценка по национальной шкале традиционной системы | | Удовлетворительно (3) | Хорошо (4) | Отлично (5) | | |||||
В. Определение комплексной оценки по учебной дисциплине
Комплексная оценка по учебной дисциплине в целом должна учитывать результаты всех модульных контрольных работ (всех модулей). Значение комплексной оценки может быть определено по следующей формуле:
Окд(р) = [
Кj *Vj]:[Кj] = [Пj]:[Кj] , (5)где Окд(р) – расчетная комплексная оценка по учебной дисциплине при кредитно-модульной системе, ед.; она служит основанием, используя данные таблицы 7, для определения величины комплексной оценки Окд по учебной дисциплине для национальной шкалы и шкалы ECTS; Окд=f [Окд(р) ≈ Vкд], здесь Vкд – величина баллов для учебной дисциплины, определяется по таблице 7 в зависимости от величины Окд(р);
Kj – количество кредитов j-того модуля учебной дисциплины, ед.; значение Kj приведено в методических материалах по учебной дисциплине;
Vj – величина баллов по j-тому модулю (модульной контрольной работе) при кредитно-модульной системе; определение величины Vj производится по данным таблицы 7 в зависимости от величины окончательной оценки по шкале ECTS для j-той модульной контрольной работы. ед.;
J – номер модульной контрольной работы (модуля), ед;
Пример определения комплексной оценки по учебной дисциплине для традиционной и кредитно-модульной системам организации обучения студентов приведен в таблице 8.
Таблица 8
Пример определения комплексной оценки по учебной дисциплине**)
| № п/п | Номер и наименование модульной контрольной работы (модуля) | Количество кредитов, Кj | Оконча-тельная оценка по шкале ECTS, Оке(о) | Значение шкалы баллов*), Vj | Произ-ведение Пj=Kj*Vj | Схема расчета величины Окд |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6=3х5 | 7 |
| 1 | Модуль I. Роль и сущность финансов | 1,5 | А | 10 | 15 | Окд(р)=35:4=8,75; результат округляем до целого, Окд(р)=Vкд=9. По таблице 7 при Vкд=9, Окд соответствует оценке В (по шкале ECTS) или «хорошо» (4) (по национальной шкале) |
| 2 | Модуль II. Бюджетная система государства | 1,0 | С | 8 | 8 | |
| 3 | Модуль III. Международные финансы | 1,5 | С | 8 | 12 | |
| Итого: | Кj= 4 | - | - | Пj=35 | ||
*) Определяется по данным таблицы 7, исходя из значения Окд(о).
**) j=3.
Таким образом по данной учебной дисциплине студент получил по национальной системе организации учебного процесса оценку «хорошо» (4), а по кредитно-модульной системе – оценку «В». В таблице 9 приведена схема определения комплексной оценки по учебной дисциплине для соответствующей группы студентов.
Таблица 9
Определение комплексной оценки по учебной дисциплине студентов группы ……..
| № п/п | Ф.И.О. | Данные по модульной контрольной работе I, (М1) | Данные по модульной контрольной работе II, (М2) | Данные по комплексной оценке для учебной дисциплины (М1+М2) | Окончательная комплексная оценка по шкале баллов*), Окд | Приме-чания | |||||||||
| Коли-чество креди-тов, Кj | Оконча-тельная оценка по нацио-нальной шкале и шкале ECTS, Окнj(о)/Океj(о) | Значения шкалы баллов*), Vj | Произ-ведение, Пj=Кj*Vj | Коли-чество креди-тов, Кj | Оконча-тельная оценка по нацио-нальной шкале и шкале ECTS, Окнj(о)/Океj(о) | Значения шкалы баллов*), Vj | Произ-ведение, Пj=Кj*Vj | Суммар-ное коли-чество кредитов, К∑ | Суммар-ное коли-чество произ-ведений, П∑ | Комп-лексная расчет-ная оценка, Окд(р)=П∑:К∑ | По нацио-нальной шкале | По шкале ECTS | | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6=3х5 | 7 | 8 | 9 | 10=7х9 | 11=3+7 | 12=6+10 | 13=12:11 | 14 | 15 | 16 |
| 1 | Иванов И.И. | 1,25 | 5/В | 9 | 11,25 | 1,25 | 5/А | 10 | 12,5 | 2,5 | 23,75 | 9,5 | 5 | В | |
| | … | | | | | | | | | | | | | | |
| | … | | | | | | | | | | | | | | |
| n | Петров П.П. | 1,25 | 4/С | 8 | 10,0 | 1,25 | 3/Е | 6 | 7,5 | 2,5 | 17,50 | 7,0 | 3 | D | |
| | … | | | | | | | | | | | | | | |
| | … | | | | | | | | | | | | | | |
| m | Сидоров С.С. | 1,25 | 3/Е | 6 | 7,5 | 1,25 | 4/В | 9 | 11,25 | 2,5 | 18,75 | 7,5 | 3 | D | |
| | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | |
*) Принимается по данным таблицы 7;
**) j = 2.
V. Образец титульного листа
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
"ХАРЬКОВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ"
Кафедра финансов, контроллинга и внешнеэкономической деятельности
Модульная контрольная работа №
по нормативной дисциплине «Банковские операции»
Вариант №
Выполнил:
Студент группы ________
______________________
(Ф.И.О.)
"____"_____________2008
______________________
(подпись)
Проверил преподаватель:
______________________
(Ф.И.О.)
Окончательная оценка:
______________________
"____"_____________2008
______________________
(подпись)
Харьков, 2008
VI. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО РАЗРАБОТКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ ЗАМЕРУ СТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ И ОФОРМЛЕНИЮ ИХ РЕЗУЛЬТАТОВ3
А. Общие положения о комплексных контрольных работах
Замеры остаточных знаний у студентов при текущей диагностике качества высшего образования и при аккредитации специальностей и ВУЗ’ов производятся путем проведения комплексных контрольных работ (ККР).
Проведение ККР при аккредитации производится в следующих случаях:
а) проведение аккредитационного самоанализа ВУЗ’а;
б) проведение аккредитационного самоанализа специальностей;
в) проведение аккредитационной экспертицы;
г) формирование аккредитационного дела.
Кроме того, методика проведения ККР, входя в комплекс работ и материалов учебно-методического обеспечения специальности, является способом диагностики качества высшего образования.
В данном разделе методических указаний проведение ККР рассматривается в большей степени именно как способ диагностики качества высшего образования; методика проведения ККР при аккредитации в данном разделе рассматривается в неполном объеме.
Б. Основные требования к разработке комплексных контрольных работ
Как способ диагностики высшего образования, ККР проводятся по гуманитарным, фундаментальным и специальным (профессиональным) дисциплинам. ККР разрабатываются соответствующими кафедрами с учетом учебно-квалификационных характеристики специальности и рабочих программ учебных дисциплин.
Требования к содержанию и порядку разработки пакетов ККР, входящих в комплекс работ и материалов учебно-методического обеспечения специальности, следующие.
1. В состав пакета материалов комплексной контрольной работы входит:
а) учебная программа нормативной дисциплины. Учебная программа по настоящей нормативной дисциплине разработана, соответствующим образом рассмотрена и утверждена и входит в пакет нормативных материалов, разработанных для данной дисциплины;
б) комплексная контрольная работа по дисциплине. Настоящие методические материалы по выполнению модульных контрольных работ и являются комплексной контрольной работой, т. к. конечной целью этих модульных работ и является определение по каждому студенту комплексной оценки для рассматриваемой дисциплины. Требования к ККР, приведенные выше, соответствуют требованиям к модульным контрольным работам, а данные результирующей табл. 10 данных методических материалов являются исходными данными для таблиц, характеризующих ККР. При этом необходимо отметить, что при проведении ККР проводятся контрольные работы по всем модулям рассматриваемой дисциплины;
в) рецензия на комплексную контрольную работу. Требования к рецензии приведены ниже;
г) критерии оценки выполнения заданий комплексной контрольной работы. Методика оценивания выполнения ККР приведены в п. IV настоящих методических материалов;
д) перечень литературы, использование которой разрешается при выполнении комплексной контрольной работы. Перечень указанной литературы приведен в разделе VII настоящих методических материалов.
2. Утвержденная соответствующим «нормативным образом» учебная программа рассматриваемой нормативной дисциплины является составной частью отраслевого стандарта образования. Вносимые в нее изменения должны быть согласованы с вышестоящей организацией.
3. Комплексная контрольная работа – это перечень формализованных заданий, решение которых требует умения использовать интегрированные знания программного материала дисциплины.
4. ККР по каждой дисциплине, в том числе и по рассматриваемой, должны иметь не менее 25 вариантов формализованных заданий однозначной сложности, время выполнения которых должно находиться в пределах 80–90 минут.
5. Все задания ККР должны иметь профессиональную направленность и их решения должны требовать от студентов знаний и умений не по отдельным разрозненным темам и разделам дисциплины, а их интегрированного применения и использования.
6. Каждое задание ККР желательно начинать словами: определить, обосновать, проанализировать, дать оценку и т. п. При их решении студент должен продемонстрировать творческое понимание задания, креативную деятельность.
7. Оценка за выполнение ККР выставляется по национальной шкале оценивания для традиционной системы организации учебного процесса («5» – отлично, «4» – хорошо, «3» – удовлетворительно и «2» – неудовлетворительно), а также по шкале ECTS для кредитно-модульной системы организации учебного процесса («А» – отлично, «В» – очень хорошо, «С» – хорошо, «D» – удовлетворительно, «Е» – достаточно, «Fx» – не сдано, «F» – не сдано). В разделе IV настоящих методических материалов приведена методика определения величины указанных оценок.
8. При разработке методики и критериев оценивания за основу была взята полнота и правильность выполнения заданий. Кроме этого была учтена способность студента:
- дифференцировать, интегрировать и унифицировать знания;
- применять правила, методы, принципы, законы в конкретных ситуациях;
- интерпретировать схемы, графики, диаграммы;
- устанавливать разницу между причиной и следствием;
- анализировать, оценивать факты, действия и прогнозировать ожидаемые результаты от принятых решений;
- представлять материал на бумажных носителях логично, последовательно с учетом нормативов и законов.
9. Рецензию на ККР по фундаментальным и профессионально ориентированным дисциплинам дают выпускающие кафедры на основе тщательно проведенного анализа.
10. При написании рецензии необходимо показать:
- позитивные моменты разработанной ККР;
- соответствие вариантов заданий программным требованиям;
- профессиональную направленность и реализацию принципа комплексности в разработанных вариантах заданий;
- равнозначность вариантов заданий по их сложности и возможность применения компьютерных технологий при их решении;
- обоснование критериев оценки выполнения заданий;
- недостатки и пути улучшения заданий;
- возможность использования заданий для оценки готовности студентов к изучению специальных дисциплин.
11. В перечень справочной литературы включаются таблицы, каталоги, справочники, которые не имеют методик проведения расчетов или краткого содержания заданий.
12. Пакеты ККР разрабатываются кафедрами ВУЗ’ов и используются:
- при текущей диагностике качества образования;
- при проведении самоанализа специальности и высшего учебного заведения с целью корректировки рабочих учебных программ, усовершенствования организации учебного процесса;
- при проведении аккредитационной или аттестационной экспертизы с целью государственной оценки уровня подготовки студентов.
13. Для разработки пакета ККР кафедра создает рабочую группу и подает его для утверждения руководству учебного заведения; в состав рабочей группы привлекаются наиболее квалифицированные и практически или исследовательски подготовленные кадры.
14. Разработанный пакет ККР рассматривается на кафедре и направляется на рецензирование.
15. При обнаружении в рецензии серьезных замечаний, пакет дорабатывается и подается на утверждение руководству учебного заведения.