Учебно-методический комплекс дисциплина «философия» Блок: б1

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Рабочая программа Лист согласования и утверждения рабочей программы Цели и задачи изучения дисциплины. Место дисциплины в структуре ООП. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В результате изучения дисциплины Календарно - тематический план Раздел 1. Философская онтология и гносеология Раздел II. Философская антропология и социальная философия Итого часов Содержание дисциплины Содержание раздела дисциплины Темы семинарских занятий Формы промежуточного контроля Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Контрольная работа

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дисциплина «философия» Блок:, 597.29kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Этика делового общения», 1331.91kb.
• А. Б. Тазаян Учебно-методический комплекс дисциплины "Философия права" (для студентов, 524.1kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «философия» Для студентов: квалификация юрист, 2470.95kb.
• Учебно-методический комплекс дпп ф. 14 Программирование подготовки специалиста по специальности, 295.95kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплина «культурология» Блок дисциплин, 1076.56kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплина «культурология» Блок дисциплин:, 1078.26kb.
• Игнатов Вячеслав Сергеевич, кандидат философских наук, профессор, профессор кафедры, 334.56kb.
• Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры «Философия и политология», 1109.13kb.
• Учебно-методический комплекс для аспирантов экономических специальностей Москва 2009, 768.77kb.

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Институт гуманитарных наук

Кафедра философии и культурологии


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС


Дисциплина «ФИЛОСОФИЯ»

Блок: Б1.Б1

Направление: 071500.62 - Народная художественная культура

Квалификация: бакалавр

Факультет искусств

Форма обучения: очная


Сыктывкар 2011

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Институт гуманитарных наук

Кафедра философии и культурологии


УТВЕРЖДЕНО

На заседании

учебно-методической комиссии ___________________________

«___» ________________2011г.

Протокол №


Председатель УМК

_________/___________________/


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Дисциплина «ФИЛОСОФИЯ»


Блок: Б1.Б1

Направление: 071500.62 - Народная художественная культура

Квалификация: бакалавр

Факультет искусств

Форма обучения: очная


Семестр: 2

Общая трудоёмкость дисциплины: 4 зачётные единицы, 144 часа

В том числе:

Аудиторных – 58 часов, из них:

Лекций – 36 часов;

Практических – 18 часов;

Контроль самостоятельной работы – 4 часа;

Самостоятельная работа – 41 часа;

Текущий контроль – контрольная работа;

Итоговый контроль – экзамен (45 часов).


Сыктывкар 2011

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


Программа составлена на основании ФГОС ВПО и учебного плана направления 071500.62 - Народная художественная культура


Автор

Доцент, к.ф.н.____________________________ Е.Д.Ковалева

Рецензент:

Доцент, к.ф.н.____________________________


Рабочая программа рассмотрена и одобрена

На заседании кафедры философии и культурологии

Протокол заседания № __ от «__» _________2011 г.

Заведующий кафедрой

Доцент, к.ф.н. ________________________Ю.Г.Козырев


Согласовано:

Председатель УМК __________________________________

__________________________/ /


Декан-эксперт блока ГСЭ

__________________________/ /


Цели и задачи изучения дисциплины.


Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.


Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.


Место дисциплины в структуре ООП.


Дисциплина цикла ГСЭ; специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.


Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование следующих компетенций:

ОК – 1 - выпускник владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК – 2 – умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК – 8 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

ОК – 9 – использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.


В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные направления, проблемы, основные этапы развития философского знания, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.

Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных природных и социальных явлений; понимать потребности общества, личности и возможности использования полученных знаний в раскрытии культурного потенциала человечества.

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками анализа культурных процессов в обществе и жизни человека.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.

Быть компетентным: в разработке решений, учитывающих специфику социокультурного развития на глобальном, национальном и региональном уровнях.


КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Наименование разделов, тем	Количество часов по учебному плану
		Максимальная нагрузка студентов (часов)	Аудиторная нагрузка			Самост. работа студента
			Формы текущего контроля по теме, разделу	В том числе
				Лекции	Семинар
1.	Раздел 1. Философская онтология и гносеология	44		16	8	20
	Тема 1. Предмет философии. Исторические этапы развития философской мысли		Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений) Проверка самостоятельно составленного списка специальной и справочной литературы по одной из предложенных тем План-конспект (с использованием самостоятельно найденной специальной литературы)	8	2	10
	Тема 2. Учение о бытии.		Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений) Проверка подробного тематического плана содержания одного изученного источника из списка дополнительной литературы по теме Сравнительная таблица определений категорий диалектики, извлеченных из источников, указанных в списке основной литературы	2	2	4
	Тема 3. Сознание и познание		Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений) Обзор основных идей, содержащихся в работах из списка дополнительной литературы (по одной из предложенных тем)	4	2	4
	Тема 4. Научное знание		Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений) Составление аннотаций к текстам из списка дополнительной литературы Тестирование по темам Раздела I.	2	2	2

№	Наименование разделов, тем	Количество часов по учебному плану
		Максимальная нагрузка студентов (часов)	Аудиторная нагрузка			Самост. работа студента
			Формы текущего контроля по теме, разделу	В том числе
				Лекции	Семинар
2.	Раздел II. Философская антропология и социальная философия	51		20	10	21
	Тема 5. Человек и его деятельность		1. Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений) 2. Составление схемы логической взаимосвязи	2	2	3
	Тема 6. Общество как система		Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений) Составление графической схемы по теме: «Социальные отношения, структуры и взаимодействия»	3	2	3
	Тема 7. Исторический процесс		Составление перечня реальных событий разных исторических эпох, особенности протекания которых могут служить подтверждением справедливости одного из подходов к трактовке сути исторического процесса: линейного, формационного, цивилизационного, культурологического, технологического.	3		3
	Тема 8. Политическое бытие общества			2		2
	Тема 9. Экологическое бытие общества			2		2
	Тема 10. Духовная жизнь человека и общества		Обсуждение темы в формате дискуссии на практическом занятии Составление списка дополнительной литературы по одной из предложенных тем, обзор одного источников из составленного списка.	4	2	3
	Тема 11. Смысл человеческого бытия		Устный индивидуальный опрос на практическом занятии (заслушивание и обсуждение подготовленных докладов и сообщений)	2	2	2
	Тема 12. Философские проблемы в области профессиональной деятельности		Деловая игра. Подготовка предложений по решению проблем, связанных с нравственной и культурной ситуацией в современной России, проблемы воспитания высокообразованных, профессиональных специалистов Тестирование по темам Раздела II	2	2	3
	Итого часов	95		36	18	41
	Вид итогового семестрового контроля	Экзамен

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование раздела	Наименование раздела и тем дисциплины	Содержание раздела дисциплины
Раздел I. Философская онтология и гносеология	Тема 1. Предмет философии. Исторические этапы развития философской мысли	Предмет и объект философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.
	Тема 2. Учение о бытии.	Монистические и плюралистические концепции бытия. Самоорганизация бытия. Понятие материального и идеального. Пространство и время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
	Тема 3. Сознание и познание	Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблемы истины. Действительность, мышление, логика и язык.
	Тема 4. Научное знание	Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного познания. Наука и техника.
Раздел II. Философская антропология и социальная философия	Тема 5. Человек и его деятельность	Человек, общество и культура. Индивид, личность, индивидуальность. Биологическое и социальное в человеке. Человек в системе социальных связей. Социальные типы личности. Социальные роли личности. Человек и история. Человек и природа.
	Тема 6. Общество как система	Общество и его структура. Общественные отношения. Компоненты и функции социальных систем. Законы общественного развития. Социальная структура общества. Экономическое и социальное бытия общества.
	Тема 7. Исторический процесс	Субъекты социального развития. Формационная и цивилизационная концепция общественного развития. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и необходимость. Типы социальной динамики. Социальная мобильность. Критерии общественного прогресса.
	Тема 8. Политическое бытие общества	Государство: формационный смысл. Происхождение государства. Государство, его роль в политике и экономике. Гражданское общество и государство. Структура гражданского общества.
	Тема 9. Экологическое бытие общества	Понятие географической среды общества. Экологический компонент исторического процесса. Способы решения экологического противоречия между обществом и природной средой. Современная экологическая ситуация. Современные направления экологической этики.
	Тема 10. Духовная жизнь человека и общества.	Духовная жизнь как подсистема социума. Проблемы культуры в современной философии. Глобальные проблемы современности.
	Тема 11. Смысл человеческого бытия	Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их значение в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Искусство как средство постижения мира.
	Тема 12. Философские проблемы в области профессиональной деятельности	Философия культуры. Представления о культуре в истории философской мысли. Культура и жизнь. «Человек в культуре» и «человек культуры». Три модели самосознания культуры. Ценности культуры.

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ


Тема 1. Исторические этапы развития философии.


Цель: Закрепление знаний об этапах развития философской мысли, о содержании учений известных философов. Овладение приемами самостоятельной работы со справочными изданиями и специализированными словарями. Выработка навыков публичного выступления.

Вопросы для обсуждения:

1. Философия: понятие, функции, место и роль в жизни человека и общества.
   
2. Основной вопрос философии. Основные типы философии.
   
3. Основные направления и школы в истории философской мысли.
   

Темы докладов:

1. Философия Китая и Древней Индии.
   
2. Античная философия: причины, особенности ее возникновения.
   
3. Проблема разума и веры в средневековой философии.
   
4. Августин Блаженный: основные положения учения.
   
5. Фома Аквинский о сущности разума и веры.
   
6. Антропоцентризм в философии Возрождения.
   
7. Новая философия: социальные и гносеологические предпосылки ее возникновения.
   
8. Философские идеи И.Канта, его учение о категорическом императиве.
   
9. Философия Гегеля.
   
10. Антропологический материализм Фейербаха.
    
11. Русская религиозная философии конца 19 – начала 20вв. (В.Соловьев, Н.Бердяев и др.)
    

Задания для самостоятельной работы студентов:

• Составление плана-конспекта по одной из тем с использованием самостоятельно найденной специальной литературы
  

1. Становление философской мысли в Древней Греции (милетская школа, Гераклит, Парменид, Пифагор, софисты Сократ).
   
2. Формирование двух основных направлений в философии европейской культуры (Демокрит и Платон).
   
3. Философия Аристотеля.
   
4. Проблема метода познания (Ф.Бэкон и Р.Декарт) в философии Нового времени.
   
5. Эмпиризм (Дж.Локк, Дж.Беркли, Д.Юм) и рационализм (Р.Декарт, Б.Спиноза, В.Лейбниц).
   
6. Субъективный идеализм Фихте.
   
7. Антропологический гуманизм Л.Фейербаха.
   
8. Иррационалистическая философия XIX века. Шопенгауэр и Кьеркегор.
   
9. Философия Ницще.
   

• Составление списка специальной и справочной литературы по одной из тем:
  

1. Проблема общества и человека в философии Просвещения.
   
2. Французский материализм XVIII века.
   
3. Русская философия XVII – нач.ХIХ вв.
   
4. Философские воззрения революционеров-демократов.
   
5. Русский космизм.
   
6. Марксистская философия.
   

Основная литература:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. - М., 2006. Гл.VI, IX.
   
2. Введение в философию. Ч. I. Гл.1-15.
   
3. История философии в кратком изложении. - М., 1994. Разделы «Античная философия», «Немецкая классическая философия»
   
4. Философия / Под ред.В.И.Кириллова. Гл.3,7.
   

Дополнительная литература:

1. Антология мировой философии. - М., 1969. Т.1.Ч.1.
   
2. Асмус В. Платон. – М., 2006.
   
3. Богомолов А.С.Античная философия. – М., 2006. Ч. 1,2.
   
4. Виц Б.Б. Демокрит. – М., 1979.
   
5. Вундт В. Введение в философию. – М., 2006. Отдел 2, ч.3.
   
6. Гегель Г.Ф. Энциклопедия философии наук. – М., 1977. Т.1.
   
7. Гомперц Т. Греческие мыслители. – СПб, 1999.
   
8. Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. - М., 2001.
   
9. Кассирер Э. Жизнь и учение Канта. - СПб, 1997.
   
10. Кессиди В.Х. Сократ. – М., 1988.
    
11. Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия второй половины XVIII – начала XIX веков. - М., 2003.
    
12. Мир философии. – М., 1991. Ч.1. С.198, 264-269, 286, 395-397, 508-537, 632 -633.
    
13. Нарский И.С. Западноевропейская философия XIX века. М., 1976.
    
14. Ойзерман Т.И. Кант и Гегель как исторические личности // Вопросы философии. 2006. №11.
    
15. Словарь античности. – М., 1989.
    
16. Спенсер Л. Гегель для начинающих. – Ростов-на-Дону, 1998.
    
17. Спенсер Л. Кант для начинающих. – Ростов-на-Дону, 1998.
    

Формы контроля самостоятельной работы студентов

• Проверка выполнения отчетов по самостоятельной работе в электронном варианте
  
• Проверка выполнения отчетов по самостоятельной работе в письменном / печатном варианте.
  

Формы текущего контроля знаний и освоения компетенций:

• Устный индивидуальный опрос (заслушивание докладов и сообщений)
  
• Организация обсуждения