Учебного проекта и этапов его проведения Тема проекта: Рассказ А. М. Горького «Старуха Изергиль». Творческое название: Как и для кого жил Данко?
| Вид материала | Рассказ |
СодержаниеОсновополагающий вопрос Дидактические цели Методические задачи Проблемные вопросы |
- Урок литературы в 7-м классе по теме: "Легенда о Данко" (по рассказу М. Горького "Старуха, 115.02kb.
- Свободного человека – главная тема всего произведения, но в легенде о Данко она рассматривается, 36.48kb.
- Свободного человека – главная тема всего произведения, но в легенде о Данко она рассматривается, 34.79kb.
- Лист планирования содержания учебного проекта и этапов его проведения, 53.06kb.
- Своеобразие романтического метода, композиции и стиля рассказа М. Горького «Старуха, 32.87kb.
- Темы вашего учебного проекта «Защита данных от несанкционированного доступа», 64.04kb.
- Максим Горький. Легенда о Данко (отрывок из рассказа «Старуха Изергиль»), 44.9kb.
- «Тринадцатый подвиг Геракла», 7.38kb.
- Максим Горький «Старуха Изергиль», 21.38kb.
- «Визитная карточка» проекта, 157.11kb.
Лист планирования содержания учебного проекта
и этапов его проведения
Тема проекта: Рассказ А. М. Горького «Старуха Изергиль».
Творческое название: Как и для кого жил Данко?
Авторы проекта: Пумалайнен А.С., МОУ Нововилговская СОШ №3
Аннотация:
Настоящий проект является результатом поисково-исследовательской и творческой деятельности учащихся. Каждое поколение отыскивает в давно известных произведениях нечто новое, своё, созвучное времени. Анализируя рассказ «Старуха Изергиль», мы обращаем внимание на то, что многие аспекты этого удивительного по силе мысли, слова, образа произведения остались в тени. Наши попытки увидеть то, что было по каким0то причинам сокрыто от глаз читателя, лишь убеждают, что любое произведение классики ценно тем, что даёт пищу для размышления, пищу для собственных вводов, помогает решить каждому важнейший вопрос: как жить, для чего жить, какие жизненные принципы исповедовать.
Основополагающий вопрос: Как и для кого жил Данко?
Учебные предметы: литература.
Участники: учащиеся 8 класса.
Информационные ресурсы: учебная, учебно-методическая литература, Интернет-ресурсы.
Дидактические цели: Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, навыков работы в команде;
Приобретение навыков самостоятельной работы с большими объемами информации.
Методические задачи:
Одной из важнейших задач преподавания литературы является задача формирования собственного взгляда на прочитанное, задача воспитания внимательного читателя-аналитика, формирующего посредством знакомства с художественным произведением собственный взгляд на мир и человека в этом мире.
Чтение и изучение таких произведений, как рассказ Горького «Старуха Изергиль», помогает решить эту задачу.
Проблемные вопросы:
Кто (Что?) позволил Данко взять власть в свои руки?
Почему люди доверились Данко?
Каково отношение Данко к людям?
Как ведёт себя Данко в наиболее трудной ситуации?
Каковы явные и скрытые мотивы поведения Данко?
Почему люди, которых Данко вывел из гибельной ситуации, не оценили его жертвы?
Результаты исследований:
- Связь легенды о Данко с библейским сказанием о Моисее (презентация).
- Два плана рассказа. Сравнительный анализ текста (презентация).
- Сравнительная характеристика Ларра и Данко (публикация).
Этапы и сроки проведения проекта:
- «Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) 1-й урок 10мин.
- Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем 1-й урок 10мин.
- Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав 1-й урок 10 мин
- Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) 1-й урок 10 мин.
- Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе 2-й урок 10мин.
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, подготовка школьниками презентаций. 2-й урок 30мин
- Защита полученных результатов исследовательской работы. 3 урок
- Контроль полученных знаний 3 урок. Домашнее задание - сочинение на тему «Для чего нужно жить?».
