Публичный отчет о деятельности оу в 2009-2010 уч г. Йошкар-Ола, 2010г
| Вид материала | Публичный отчет |
- Отчет о результатах деятельности главы администрации городского округа «Город Йошкар-Ола», 1507.08kb.
- Отчет о выполнении муниципальной целевой долгосрочной программы «Развитие малого, 160.21kb.
- Постановление мэра города Йошкар-Олы, 281.53kb.
- Постановление мэра города Йошкар-Олы, 220.5kb.
- Семинар №5 Йошкар Ола, 25 февраля 2010 года «Новейшие изменения корпоративного законодательства», 33.44kb.
- Постановление мэра города Йошкар-Олы, 265.13kb.
- Публичный доклад моу гимназия №14, 460.05kb.
- «Город Йошкар-Ола», 950.64kb.
- Исполнителем мероприятий Программы является Министерство внутренних дел Место нахождения, 77.66kb.
- Годовой отчет за 2010 год г. Йошкар Ола, 798.15kb.
| Общая заболеваемость простудными и инфекционными заболеваниями повысилась. В период 2006-2010г.г. не было случаев заболевания краснухой. Базовая модель системной комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья в нашем общеобразовательном учреждении состоит из нескольких блоков. Блок I. Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения. Блок II. Рациональная организация учебного процесса. Блок III. Организация физкультурно – оздоровительной работы. Блок IV. Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и ЗОЖ. Блок V. Организация системы просветительской и методической работы с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями). Блок VI. Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья. Здоровьесберегающая инфраструктура школы является первостепенным и обязательным компонентом, т.к. инфраструктура образовательного учреждения в значительной степени определяет реализацию и других направлений деятельности: а) состояние и содержание здания и помещений школы в целом соответствует гигиеническим нормативам; б) оснащенность кабинетов, спортзала, спортплощадок необходимым оборудованием и инвентарем; в) имеется медицинский кабинет; г) имеется школьная столовая и буфет; (организовано школьное горячее питание) д)имеется необходимый и квалифицированный состав специалистов: медработник – 1, учителей физкультуры – 1, психологов – 1, логопед -1, социальный работник – 1, инспектор по охране прав детства – 1, школьный инспектор ППДН, руководители кружков, секций, клубов. Организация физкультурно-оздоровительной работы осуществляется посредством следующих форм организации занятий физической культурой: 1. Урок физкультуры. 2. Специализированная зарядка. 3. Самостоятельные занятия. 4. Индивидуальные занятия с обучающимися. 5. Физкультминутка. 6. Физкультпауза. 7. Подвижная перемена. 8. Спортивный час. 9. Спортивная секция. 10. Спортивные соревнования по отдельным видам. 11. Спортивный праздник. 12. Туристический поход, слет. 13. День здоровья. 14. Гигиеническая гимнастика. 15. Оздоровительные и коррекционные занятия. 16. Подвижные, сюжетные, сюжетно-ролевые игры в ГПД. 17. Подвижные игры на свежем воздухе в ГПД. 18. Кружки. 19. Организация летнего оздоровительного лагеря для обучающихся начальной и средней школы. По своему содержанию любое занятие, включающее двигательную активность может быть отнесено к обучающим, тренирующим и реализующим. Ребенок, регулярно занимающийся физическими упражнениями более устойчив к неблагоприятным внешним условиям. IX. Организация питания
Питается 2 раза – 188 чел. Питается 3 раза – 72 чел. X.Обеспечение безопасности Для поддержания безопасности обучащихся, педагогов, техперсонала работа в нашей школе ведется по следующим направлениям: 1. На уроках ОБЖ проводятся теоретические занятия по правилам поведения в зонах повышенного риска, в случаях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного, социального характеров. 2. Систематически проводятся учебно-тренировочные занятия по эвакуации учащихся, педагогов, техперсонала из здания школы, с обязательным анализом, на основе которого корректируются последующие плановые тренировки. 3. Оформлены стенды: «Уголок безопасности», «Уголок ГО». В спортивном зале, кабинетах технологии, мастерской оформлены стенды по мерам безопасности во время проведения уроков. 4. В течение учебной недели осуществляется административное дежурство по школе с обязательным ведением журнала. 5. Классные руководители проводят инструктажи по правилам дорожного движения и поведения на дорогах, улице, пожарной безопасности. 6. Разработана и четко выполняется инструкция пропускного режима в школе. 7. Средства пожаротушения в исправном состоянии, техперсонал ознакомлен со способами их применения. 8. Установлена кнопка экстренного вызова милиции. 9. В школе налажена круглосуточная охрана (Договор с охранным агентством «Гранит»). Внутренняя сигнализация.. Сигнализация на пульт централизованной вневедомственной охраны ЗОМ. 10. Действует автоматическая система пожарной сигнализации. 11. Установлена система видеонаблюдения внутри школы и по периметру. 12. Организовано дежурство родительского патруля. XI.Социальная активность и социальное партнерство ОУ
Под руководством учителя марийского языка и ИКН Аклиной Л.Н. обучающимися школы проводилась большая социальная работа по увековечиванию памяти марийского музыканта, руководителя фронтовой бригады Маргосфилармонии Павла Степановича Тойдемара. Для реализации социального проекта «В пении струн душа народа…» было привлечено множество партнеров:
Результат работы над проектом: - одна из новых улиц в микрорайоне «Звездный» названа именем П.С.Тойдемара; - установлена мемориальная доска П.С.Тойдемару по ул. Советской д.147. В школе действует волонтерский отряд «ЮАИ» (Юные, Активные, Инициативные) Целью деятельности волонтеров являлось формирование у школьников потребности в здоровом образе жизни, ответственности за свое здоровье, негативное отношение к вредным привычкам. Работа волонтеров курировалась заместителем директора па ВР. В данном учебном году волонтеры оказывали шефскую помощь, организовывали концерты в ДРБ, в реабилитационном центре инвалидов «Шап», участвовали в социальных проектах «Лицам до 18 запрещено!» и «Рука в руке». XII Основные направления развития ОУ на 2010-2011 учебный год.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||