Мир памяти, мир сердца, мир души (Сценарий праздника 1 сентября)
| Вид материала | Сценарий |
- Сценарий праздника «Мир Кавказу», 168.14kb.
- Мир, в котором я живу, 417.45kb.
- Собрание сочинений в 4 т. Т. М., Мысль, 1993 с. 347 Основной, 749.26kb.
- Сказка об уходе в мир людей, 28.63kb.
- Доклад: «Праздник мира. Рождество», 36.32kb.
- Канова Ирина Васильевна. Восход, 2008 Портрет Николая Васильевича Гоголя 1840 г. Автор:, 183.72kb.
- Программа окружающий мир плешаков («мир вокруг нас») Данная линия учебников имеет грифы, 929.05kb.
- Мир Арании, мир непохожий на другие. Мир, где технология и магия развиваются не отдельно, 800.45kb.
- Программа | "Встречи в комнате сказок" литературная викторина | "Гуляй, Масленица!", 168.42kb.
- Урок литературы и биологии в 6 классе «Путешествие в мир природы и мир поэзии», 58.82kb.
Картина 2
Люди в темном медленно двигаются по сцене. Идет один человек и пытается с ними заговорить, все отворачиваются.
Звучат слова:
Падает снег, падает –
Тысячи белых ежат…
А по дороге идет человек,
И губы его дрожат.
Мороз под шагами хрустит, как соль,
Лицо человека – обида и боль,
В зрачках два черных тревожных флажка
Выбросила тоска.
Измена? Мечты ли разбитой звон?
Друг ли с подлой душой?
Знает об этом только он
Да кто-то еще другой.
Случись катастрофа, пожар, беда –
Звонки тишину встревожат.
У нас милиция есть всегда,
И «Скорая помощь» тоже.
А если просто: падает снег,
И тормоза не визжат,
А если просто идет человек
И губы его дрожат?
И разве тут может в расчет идти
Какой-то там этикет,
Удобно иль нет к нему подойти,
Знаком ты с ним или нет?
Падает снег, падает снег,
По стеклам шуршит узорным.
А сквозь метель идет человек,
И снег ему кажется черным…
Картина 2а
Под музыку картина оживает. Девушка в белом проходит по сцене. Вперед выходит юноша, читает стихотворение.
Юноша. Пришли друзья. Опять друзья пришли!
Ну как же это славно получается:
Вот в жизни что-то горькое случается,
И вдруг – они! Ну как из-под земли!
Четыре честно-искренние взора,
Четыре сердца, полные огня.
Четыре благородных мушкетера,
Четыре веры в дружбу и в меня!
Меня обидел горько человек,
В которого я верил бесконечно.
Но там, где дружба вспыхнула сердечно,
Любые беды – это не навек!
И вот стоят они – четыре добрых друга,
Готовые и в воду, и в огонь!
Попробуй, подлость, подкрадись и тронь,
И гнев в четыре вскинется кинжала.
Пусть сыплет зло без счета горсти соли,
Но если рядом четверо друзей,
И если вместе тут четыре воли,
То, значит, сердце вчетверо сильней!
И не валюсь я под любою ношею,
Когда на всех и радость, и беда.
Спасибо вам за все, мои хорошие!
И дай же Бог вам счастья навсегда!
Во время чтения стихотворения под музыку к молодому человеку подходят трое юношей по очереди. После стихотворения все берутся за руки. Музыка усиливается, затем замолкает.
Картина 3
Юноша и девушка сидят на скамейке и смотрят в разные стороны. Девушка в черном ходит под музыку возле них. Когда девушка поворачивается к юноше, он отворачивает голову, и наоборот.
Да, легко живет, наверно, тот,
Кто всерьез не любит никого.
Тот, кто никому не отдает
Ни души, ни сердца своего.
У него – ни дружбы, ни любви,
Ибо втайне безразличны все.
Мчит он, как по гладкому шоссе,
С равнодушным холодком в крови.
И, ничьей бедой не зажжено,
Сердце равнодушно и спокойно бьется…
Картина 3а
Юноша и девушка сидят на скамейке, он нежно обнимает ее за плечи. Около них танцует девушка в белом.
Звучат слова.
Она уснула на плече моем
И, чуть вздыхая, как ребенок, дышит,
И, вешним заколдованная сном,
Ни чувств, ни слов моих уже не слышит…
И среди этой лунной тишины,
Где свет и мрак друг в друге растворяются,
Какие снятся ей сегодня сны?
Чему она так славно улыбается?
А кто сейчас приходит к ней во сне?
Я знаю. Ибо я умен и зорок!
Улыбки эти, безусловно, – мне,
Ведь я любим и непременно дорог!..
Девушка в белом кружится и замирает.
Картина 4
Девушка в черном кружит возле парня с девушкой, которые сидят на скамейке. Головы их наклонены в разные стороны. Они спят. Им снятся «темные сны». Выходят ребята в черных накидках, на лицах у них серые маски. Они по очереди подходят к сидящим. Юноша встает и уходит. Девушка держит руками голову. Музыка замолкает. Сцена замирает.
1-й чтец. Ее называют «брошенная»,
«Оставленная», «забытая».
2-й чтец. Звучит это как «подкошенная»,
«Подрезанная», «подбитая».
3-й чтец. Раздоры – вещи опасные,
А нравы у жизни строги:
Ведь там, где все дни ненастные,
А взгляды и вкусы разные,
То разные и дороги.
4-й чтец. Сейчас выяснять бессмысленно,
Кто прав был в их вечном споре.
Счастье всегда таинственно,
Зато откровенно горе.
Картина 4а
Девушка в белом танцует, за ней по очереди выходят девушки, которые читают стихи. Девушка спит на плече у юноши.
1-я девушка. Не уходи из сна моего!
Сейчас ты так хорошо улыбаешься,
Как будто бы мне подарить стараешься
Кусочек солнышка самого.
Не уходи из сна моего!
2-я девушка. Не уходи из сна моего!
Ведь руки, что так меня нежно обняли,
Как будто радугу в небо подняли,
И лучше нет уже ничего.
Не уходи из сна моего!
3-я девушка. Не уходи из сна моего!
Теперь, когда ты наконец-то рядом,
Улыбкой и сердцем, теплом и взглядом,
Мне мало, мне мало уже всего!
Не уходи из сна моего!
4-я девушка. Не уходи из сна моего!
И пусть все упущенные удачи
Вернутся к нам снова, смеясь и плача,
Ведь это сегодня важней всего.
Не уходи из сна моего!
Девушка «просыпается», берет за руку юношу, они встают, смотрят друг другу в глаза. Она читает стихи.
Девушка. Не уходи из сна моего!
Во всех сновиденьях ко мне являйся!
И днем, даже в шутку, не расставайся.
И лучше не сделаешь ничего.
Не уходи из сна моего!
Картина 5а
Все ребята в белом расходятся парами, держатся за руки, звучит соловьиная трель.
1-й чтец. С вершины громадной сосны спозаранку
Ударил горячий веселый свист.
То, вскинувши клюв, как трубу горнист,
Над спящей тайгою поет зарянка.
2-й чтец. Зарянкой зовется она не зря;
Как два огонька и зимой, и летом,
На лбу и груди у нее заря
Горит, не сгорая, багряным цветом.
3-й чтец. Над чащей, где нежится тишина,
Стеклянные трели рассыпав градом,
–Вставайте, вставайте! – звенит она. –
– Прекрасное – вот оно, с вами рядом!
4-й чтец. В розовой сини – ни бурь, ни туч,
Воздух, как радость, хмельной и зыбкий.
Взгляните, как первый весенний луч
Бьется в ручье золотою рыбкой.
5-й чтец. А слева в нарядах своих зеленых
Цветы, осыпанные росой,
Застыли, держа на тугих бутонах
Алмазно-блещущие короны
И чуть смущаясь своей красой!
1-й чтец. А вон, посмотрите, как свежим утром
Речка, вспыхнув, как белый налим,
Смеется и бьет в глаза перламутром
То красным, то синим, то золотым!
2-й чтец. И тотчас над спящим могучим бором,
Как по команде, со всех концов
Мир отозвался стозвонным хором
Птичьих радостных голосов.
3-й чтец. Ветер притих у тропы лесной,
И кедры, глаза протерев ветвями,
Кивнули ласково головами:
– Пой же, заряночка! Пой же, пой!
4-й чтец. Птицы в восторге. Да что там птицы!
Старый медведь и ворчун барсук,
Волки, олени, хорьки, лисицы
Стоят, не в силах пошевелиться,
И пораженно глядят вокруг.
5-й чтец. А голос звенит горячо и смело,
Зовя к пробужденью, любви, мечте.
Даже заря на пенек присела,
Заслушавшись песней о красоте.
6-й чтец. Небо застыло над головой,
Забыты все битвы и перебранки,
И только лишь слышится: – Пой же, пой!
Пой, удивительная зарянка!
Картина 6
Мать закинула руку, пытается ударить сына.
1-й чтец. Не бейте детей, никогда не бейте!
Поймите, вы бьете в них самих себя,
Неважно, любя их иль не любя,
Но делать такого вовек не смейте!
2-й чтец. Вы только взгляните: пред вами – дети,
Какое ж, простите, геройство тут?!
Но сколько ж таких, кто жестоко бьет,
Вложив чуть не душу в тот черный труд,
Заведомо зная, что не ответят!
3-й чтец. Кричи на них, бей! А чего стесняться?!
Ведь мы ж многократно сильней детей!
Но если по совести разобраться,
То порка – бессилье больших людей!
4-й чтец. И сколько ж порой на детях срывается
Всех взрослых конфликтов, обид и гроз.
Ну как же рука только поднимается
На ужас в глазах и потоки слез?!
5-й чтец. И можно ль распущенно озлобляться,
Калеча и душу, и детский взгляд,
Чтоб после же искренно удивляться
Вдруг вспышкам жестокости у ребят.
6-й чтец. Мир жив добротою и уважением,
А плетка рождает лишь страх и ложь.
И то, что не можешь взять убеждением,
Хоть тресни – побоями не возьмешь!
7-й чтец. В ребячьей душе все хрустально-тонко,
Разрушим – вовек уж не соберем.
И день, когда вы избили ребенка,
Пусть станет позорнейшим вашим днем!
1-й чтец. Когда-то подавлены вашей силою,
Не знаю, как жить они после будут,
Но только запомните, взрослые милые,
Они той жестокости не забудут.
2-й чтец. Семья – это крохотная страна.
И радости наши произрастают,
Когда в подготовленный грунт бросают
Лишь самые добрые семена!
Картина 6а
Звучит смех ребенка. «Мать» от девушки в белом принимает завернутого «ребенка». Качает его и напевает песню, все улыбаются. Картина замирает.
Картина 7
Девушка в темных одеждах подходит по очереди ко всем ребятам, все качают ей в ответ головой, показывают письма, но не дают. Она садится на стул. Горит свеча, она «горько плачет». Девушка в черном проходит возле нее и задувает свечу.
Чтец. Что в сердце нашем самое святое?
Навряд ли надо думать и гадать.
Есть в мире слово самое простое
И самое возвышенное – Мать!
Так почему ж большое слово это,
Пусть не сегодня, а давным-давно,
Но в первый раз ведь было кем-то где-то
В кощунственную брань обращено?
Тот пращур был и темный, и дурной
И вряд ли даже ведал, что творил,
Когда однажды взял и пригвоздил
Родное слово к брани площадной.
И ведь пошло же, не осело пылью,
А поднялось, как темная река.
Нашлись другие. Взяли, подхватили
И понесли сквозь годы и века…
Пусть иногда кому-то очень хочется
Хлестнуть врага словами, как бичом,
И резкость на язык не только просится,
А в гневе и частенько произносится,
Но только мать тут все-таки причем?
Пусть жизнь сложна, пускай порой сурова.
И все же трудно попросту понять,
Что слово «мат» идет от слова «мать»,
Сквернейшее – от самого святого!
Неужто вправду за свою любовь,
За то, что родила нас и растила,
Мать лучшего уже не заслужила,
Чем этот шлейф из непристойных слов?!
Ну как позволить, чтобы год за годом
Так оскорблялось пламя их сердец?!
И сквернословам всяческого рода
Пора сказать сурово наконец:
Бранитесь или ссорьтесь, как хотите,
Но не теряйте звания людей.
Все. Не трогайте, не смейте, не грязните
Ни имени, ни чести матерей!
Картина 7а
Девушка в белой одежде пробегает и вручает письма героиням. Все улыбаются, девушка читает письмо, делится эмоциями со всеми. Стоит «замерев». Звучат стихи.
Юноша. Мама! Тебе эти строки пишу я,
Тебе посылаю сыновий привет,
Тебя вспоминаю, такую родную,
Такую хорошую, слов даже нет!
Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку,
Немного лентяя и вечно не в срок
Бегущего утром с портфелем под мышкой,
Свистя беззаботно, на первый урок.
Мы были беспечными, глупыми были,
Мы все, что имели, не очень ценили,
А поняли, может, лишь тут, на войне:
Приятели, книжки, московские споры, –
Все – сказка, все в дымке, как снежные горы…
Пусть так, возвратимся – оценим вдвойне!
Сейчас передышка. Сойдясь у опушки,
Застыли орудья, как стадо слонов,
И где-то по-мирному в гуще лесов,
Как в детстве, мне слышится голос кукушки.
За жизнь, за тебя, за родные края
Иду я навстречу свинцовому ветру.
И пусть между нами сейчас километры,
Ты здесь, ты со мною, родная моя!
1-я девушка. Как мало все же человеку надо!
Одно письмо. Всего-то лишь одно.
И нет уже дождя над мокрым садом,
И за окошком больше не темно…
2-я девушка. Зажглись рябин веселые костры,
И все вокруг вишнево-золотое…
И больше нет ни нервов, ни хандры,
А есть лишь сердце радостно-хмельное!
Девушка с письмом:
И я теперь богаче, чем банкир, –
Мне подарили птиц, рассвет и реку,
Тайгу и звезды, море и Памир,
Твое письмо, в котором целый мир.
1-я девушка. Как много все же надо человеку!
Картина 8
Два человека в черных одеждах делают движения, имитирующие бой на саблях. Остальные ребята на заднем плане делают такие же движения.
Картина 8а
Люди выстраивются плечом к плечу «лучами». Первые три человека читают:
Россия начиналась не с меча,
Она с косы и плуга начиналась,
Не потому, что кровь не горяча,
А потому, что русского плеча
Ни разу в жизни злоба не касалась…
И в схватке с самой лютою войною
Она и ад сумела превозмочь.
Тому порукой города-герои
В огнях салюта в праздничную ночь!
И вечно тем сильна моя страна,
Что никого нигде не унижала.
Ведь доброта сильнее, чем война,
Как бескорыстье действеннее жала.
Встает заря, светла и горяча –
И будет так вовеки нерушимо.
Россия начиналась не с меча,
И потому она непобедима!
Картина 9
Ребята в темных одеждах стоят «цепочкой».
Первый. Ах, как все относительно в мире этом!..
Вот студент огорченно глядит в окно,
На душе у студента темно-темно.
Студент. «Запорол» на экзамене два предмета…
Первый. Ну а кто-то сказал бы ему сейчас:
Второй. Эх, чудила, вот мне бы твои печали!
Я «хвосты» ликвидировал сотни раз,
Вот столкнись ты с предательством милых глаз –
Ты б от двоек сегодня вздыхал едва ли!
Первый. Только третий какой-нибудь человек
Улыбнулся бы:
Старик. Молодость… Люди, люди!..
Мне бы ваши печали! Любовь навек…
Все проходит на свете. Растает снег,
И весна на душе еще снова будет!
Ну а если все радости за спиной,
Если возраст подует тоскливой стужей
И сидишь ты беспомощный и седой –
Ничего-то уже не бывает хуже!
Первый. А в палате больной, посмотрев вокруг,
Усмехнулся бы горестно:
Больной. Ну, сказали!
Возраст, возраст… Простите, мой милый друг,
Мне бы все ваши тяготы и печали!
Первый. Только те, кого в мире уж больше нет,
Если б дали им слово сейчас, сказали:
«От каких там вы стонете ваших бед?
Вы же дышите, видите белый свет,
Нам бы все ваши горести и печали!».
Две девушки вместе:
Есть один только вечный пустой предел…
Вы ж привыкли и попросту позабыли,
Что какой ни достался бы вам удел,
Если каждый ценил бы все, что имел,
Как бы вы превосходно на свете жили!
Заключение.
Картина 9а
Ребята выходят парами или тройками. Берутся за руки. Читают по очереди.
1-й участник. Дорожите счастьем, дорожите!
Замечайте, радуйтесь, берите
Радуги, рассветы, звезды глаз –
Это все для вас, для вас, для вас.
2-й участник. Услыхали трепетное слово –
Радуйтесь. Не требуйте второго.
Не гоните время. Ни к чему.
Радуйтесь вот этому, ему!
3-й участник. Сколько песне суждено продлиться?
Все ли в жизни может повториться?
Лист в ручье, снегирь, над крышей вяз…
Разве будет это тыщу раз!
4-й участник. На бульваре освещают вечер
Тополей пылающие свечи.
Радуйтесь, не портите ничем
Ни надежды, ни любви, ни встречи!
5-й участник. Лупит гром из поднебесной пушки.
Дождик, дождь! На лужицах веснушки.
Крутит, пляшет, бьет по мостовой
Крупный дождь в орех величиной.
6-й участник. Красоту увидеть в некрасивом,
Разглядеть в ручьях разливы рек!
Кто умеет в буднях быть счастливым,
Тот и впрямь счастливый человек!
7-й участник. И поют дороги и мосты,
Краски леса и ветра событий,
Звезды, птицы, реки и цветы:
Дорожите счастьем, дорожите!
Картина 10
«Темные» срывают по очереди маски.
Первый. Мне казалось когда-то, что одиночество –
Это словно в степи: ни души вокруг.
Одиночество – это недобрый друг
И немного таинственный, как пророчество.
Второй. Одиночество – дьявольская черта,
За которой все холодно и сурово,
Одиночество – горькая пустота,
Тишина… И вокруг ничего живого…
Третий. День, как рыба, ныряет в густую ночь.
Только ночь – жесточайшая это шутка:
Мучит, шепчет о подлостях и разлуках,
Жжет тоской – и не в силах никто помочь!
Четвертый. Нынче в душу мне словно закрыли дверь.
Боль крадется таинственными шагами.
Одиночество – очень когтистый зверь.
Только что оно, в сущности, рядом с вами?!
Пятый. На земле нашей сложно и очень людно.
Одиночество – злой и жестокий друг.
Люди! Милые! Нынче мне очень трудно,
Протяните мне искренность ваших рук!
Картина 11
«Темные» и «светлые» смешиваются. «Любовь» в центре. Все выстраиваются, как на фотографии. Цветы, шары, свечи в руках.
Первый. Не привыкайте никогда к любви!
Не соглашайтесь, как бы ни устали,
Чтоб замолчали ваши соловьи
И чтоб цветы прекрасные увяли.
Второй. И, главное,
Не верьте никогда,
Что будто все приходит и уходит.
Да, звезды меркнут, но одна звезда
По имени Любовь – всегда-всегда
Обязана гореть на небосводе!
Третий. Не привыкайте никогда к любви,
Разменивая счастье на привычки,
Словно костер на крохотные спички,
Не мелочись, а яростно живи!
Четвертый. Не привыкайте к счастью никогда!
Напротив, светлым озарясь гореньем,
Смотрите на любовь свою всегда
С живым и постоянным удивленьем.
Пятый. И чтоб любви не таяла звезда,
Исполнитесь возвышенным искусством:
Не позволяйте выдыхаться чувствам,
Не привыкайте к счастью никогда.
Делается фотография, ребята садятся на свои места.
3. Вторая часть мероприятия – «Литературное кафе». За столиком сидят родители и дети. Каждая семья принесла свой «архив» (фотографии, открытки, рисунки, награды и т. д.). Родители рассказывают историю своей любви. Читают любимые стихи.
4. В заключительной части еще раз обращается внимание на творчество Э. Асадова. Человек, который большую часть жизни был слепым, не видя перед глазами ничего, кроме черноты, смог остаться светлым в душе. Как много радости, тепла, света, добра, радуги и мира дарят нам его стихи.
5. Подведение итогов.
СОЛДАТСКОЕ ПОЛЕ
(Литературно-музыкальная композиция)
Звучит фонограмма (пение птиц, стрекот сверчков, звук колоколов). Выходит чтец.
Фонограмма песни группы «Любэ» «Конь» (I куплет).
Выйду ночью в поле с конем,
Ночкой темной, ночью пойдем.
Мы пойдем с конем,
По полю пойдем.
Мы пойдем с конем, по полю пойдем.
Звучит фонограмма (звуки природы, пение птиц).
На ее фоне:
1-й чтец. Припадаю к ладоням полей,
Как к отцовским рукам припадаю.
Ковыли, что поземка седая,
Под крылами седых журавлей.
2-й чтец. Не живу в ожидании бед
И не верю приметам капризным,
Здесь он – главный вопрос и ответ,
В этих бороздах – линия жизни.
Звучит II куплет песни группы «Любэ» «Конь».
3-й чтец. Здесь колос звенел на воле,
Здесь пели до зорь когда-то.
Какое оно – солдатское?
Обычное русское поле.
4-й чтец. Да в тишине рассветной
Вздрогнет стрижиный выводок.
Гильзы на склонах выклевала
Ржавчина многолетняя.
Звучит фонограмма (тревожная мелодия).
5-й чтец. А помнишь, поле, каким ты было
Цветущим и плодоносящим?
Ты помнишь, поле?..
6-й чтец. От Волги до Дона шли
Волны хлебов твоих,
Катились по глади земли
Волны цветов твоих.
Они на себе несли
Вечность трудов твоих…
Набухли колосья твои от зерна.
7-й чтец. На тебе громыхая, железом звеня,
Шли бои от зари до зари.
Окропили красной кровью тебя
Твои хлебопашцы,
Твои косари.
2-й чтец. Вскрикнет, небо смоля, вороньё,
Вздрогнет колокол в замяти черной.
Примет пашня, как некогда зерна,
Пули, пущенные в нее.
Звучит фонограмма музыки Артемьева к эпопее «Великая Отечественная». На ее фоне:
3-й чтец. Был это миг, и были, были строки
На полстраницы желтого листка.
И был осколок, что прошел жестоко
По стеблю полевого василька.
Еще был миг: вдохнуть окопный воздух,
Пропахший и термитом, и росой,
Пока не отгорело, словно звезды,
Затишье над передней полосой.
4-й чтец. Еще твой враг искал тебя биноклем,
Жевал галету и шутил, как мог.
Ему не жить. Он был смертельно проклят
Уже за этот за один цветок.
5-й чтец. Еще был миг: припасть щекой к земле
В пульсирующих сполохах рассвета.
Но встал ты. И шагнул в простор полей
Шагнул в свое бессмертие,
В Победу!
Звучит фонограмма музыки Артемьева (вокализ), на ее фоне:
6-й чтец. Мы пришли к тебе поле, слышишь?
Предрассветной зеленой тишью.
Светлым ливнем, звездой падучей,
Настоящим своим и будущим.
7-й чтец. Мы по тропам прошли запретным
К беспощадным твоим отметинам.
Раскорчуем металл войны,
Пусть незыблемы будут сны
Под холмами минувшей сечи.
8-й чтец. Пусть останется память вечной!
Выгнут небо ветра упруго.
Мы придем к тебе ратным плугом,
И своей, и твоей судьбою.
1-й чтец. Как салюты, взойдут побеги…
Навсегда, навсегда остаться
С вечной радостью, с вечной болью
Мне от этой земли – никуда…
Вдаль летит и влечет борозда,
Предвещая бессмертие полю.
2-й чтец. Как пахучи хлеба после гроз!
Сколько звезд над курганами братскими…
Край отеческий – поле солдатское,
Сколько выпадет горьких рос!
Звучит фонограмма пения сверчков.
Участники композиции исполняют под гитару два последних куплета песни «Конь».
Звучат колокола. Звук постепенно затихает. Чтецы уходят.
«О времени и о себе»
(Литературно-музыкальная композиция
по произведениям М. Агашиной)
Маргарита Агашина родилась 29 февраля 1924 года в Ярославле. Детство ее прошло в деревне Бор, в 40 километрах от города.
М. Агашина вспоминает: «Оба мои полуграмотных деда стихов не писали, но в душе были поэтами. Один из них, Иван Большаков, по деревенскому прозвищу Иван Мороз, получая новую форму, на изнанке фуражки написал: «Не тронь, дурашка, – не твоя фуражка!».
Мать М. Агашиной закончила гимназию, стала учительницей. Отец стал врачом, прошел четыре войны: рядовым солдатом – гражданскую, военным хирургом – финскую и Отечественную, а затем и войну с Японией.
Семья жила на Средней Волге, в Подмосковье, на севере Красноярского края, в Эвенкийском национальном округе. «В детские годы много я видела красоты – и среднерусской, и северной, таежной», – вспоминает поэтесса.
Весной 1945 года, проучившись два года в институте цветных металлов и золота, Маргарита уходит в литературный институт. Это было время, когда там преподавали мэтры русской литературы: Павел Антокольский, Константин Паустовский, Михаил Светлов, Владимир Луговской, Александр Яшин, Константин Федин, Лев Кассиль.
«Это было счастье! Это была академия! Это была великая школа!», – писала М. Агашина.
Закончив институт в 1950 году, Маргарита Агашина переезжает в наш город. И с 1951 года живет в Волгограде.
Маргарита Агашина писала о себе: «Жила я всегда трудно, но, как поется в одной из моих песен: «Кабы мне начать сначала, я бы так же начала».
Лучше всего о поэте расскажут его стихи: мудрые и лукавые, грустные и веселые, озорные и серьезные…
Чтение стихотворения «Мама, мама! Радость и кручина…».
Мама, мама! Радость и кручина!
Детские далекие мечты!
Почему, зачем чужой мужчина
Стал дороже и родней, чем ты?
Мама, что же ты не научила
В свой нелегкий материнский век,
Что придет совсем чужой мужчина,
Дорогой, любимый человек?
Я к нему в любой ненастный вечер
Выбегу, и рада, и горда,
Как к тебе, единственной, навстречу
Я не выбегала никогда.
Выбегу то тихой, молчаливой,
То веселой песнею звеня.
И такой богатой и счастливой
Даже ты не видела меня!
Из поэмы «Мое слово», 1950 г.
Такой она и приехала на Сталинградскую землю: молодой, веселой и счастливой. И город на Волге подарил ей свои просторы, знакомство с прекрасными людьми, свою историю.
Чтение стихотворения «Ах, вы, ребята, ребята!».
Здесь родилась песня, без которой невозможно рассказать о нашем городе. Песня, ставшая гимном Волгограда. Вот как это было.
У подножия Мамаева кургана по обеим сторонам дорожек много деревьев с табличками. В числе других там растет теперь уже не березка, а самая большая в этом парке береза, и перед ней табличка: «Смертью храбрых пали братья Рыковы: Иван, Степан, Василий».
Это-то деревце – символ России – и вдохновило поэтессу на создание песни «Растет в Волгограде березка…».
Шла жизнь… Со своими радостями и огорчениями… Женское сердце поэта способно вместить боль и переживания всех русских женщин, обездоленных бедой – войной, не нашедших своего женского счастья.
Маргарита Агашина сердцем поняла глубину драмы матери Юрки.
Чтение стихотворения «Юрка».
Всем русским женщинам, способным «и коня на скаку остановить, и в горящую избу войти», посвящено стихотворение «Горькие стихи».
Чтение стихотворения «Горькие стихи».
Если Агашина плакала – так навзрыд, если прощала – так безоглядно и до конца.
Чтение стихотворения «Ровесницам».
А вот прощали ли ей, понимали ли ее те, кто был рядом? Может быть, прав был поэт, сказавший, что «большое видится на расстоянье, лицом к лицу лица не увидать». И мы, сегодняшние, сможем увидеть, наконец, и понять человека, долгое время жившего в нашем городе. И не посмеем с юношеским задором и безапелляционностью судить поистине народного поэта. Ведь если в сборниках народных песен печатают стихотворения М. Агашиной без упоминания имени автора, то, может, в этом и заключена вся глубина оценки творчества этого замечательного поэта? И не прав был парнишка из стихотворения М. Агашиной «Парнишка, сочиняющий стихи…».
Чтение стихотворения «Парнишка, сочиняющий стихи…».
Читая стихотворения М. Агашиной, кажется, будто рефреном, как припев в песне, звучат в ее сборниках строки:
Ладно. Выживу, не первая!
…А когда невмоготу,
все свои надежды верные
в сотый раз пересочту:
все-то боли годы вылечат,
горе – в песню унесут,
сил не хватит – гордость выручит,
люди добрые спасут.
Образ очень ранимой, нежной, искренней женщины возникает при чтении этого стихотворения. Хочется посочувствовать, поддержать, поплакать вместе, наконец.
Чтение стихотворения «Не потому, что я за все в ответе».
Однажды М. Агашина написала редкие для себя белые стихи, как всегда, грустные:
Накануне Нового года
люди верят в старые сказки,
покупают зеленые елки,
удивляются снегопадам,
наливают полные рюмки,
чтобы счастье было полней.
У меня одной в новогодье
Все не так,
Как у всех на свете.
У меня –
сосна вместо елки,
у меня –
туман вместо снега,
у меня
вместо полной рюмки
неполученное письмо.
И оказалось, что эти очень личные, даже интимные, стихи близки и до слез понятны чуть ли не всем женщинам на свете. Даже счастливым в любви и семье. Ибо женская душа чаще всего откликается на чужие печаль и горе.
Все преодолеть, все вынести, пережить все печали, невзгоды, разлуки, невстречи может русская женщина, может поэтесса Маргарита Агашина.
Чтение стихотворения «Шестнадцать строк об октябре».
Ее стихи стали песнями о бабьей доле:
Сядем, что ли. Вспомним, что ли.
Друг на друга поглядим.
Что такое бабья доля –
И о том поговорим.
* * *
Что было, то было
И нет ничего…
Люблю, как любила
Его одного.
* * *
А где мне взять такую песню
И о любви, и о судьбе,
Да чтоб никто не догадался,
Что эта песня о тебе.
* * *
Подари мне платок,
Голубой лоскуток,
По краям голубым
Золотой завиток.
Чтение стихотворения «Всего-то горя».
Маргарита Агашина прожила счастливую жизнь. И никто об этом не сказал лучше ее самой.
Чтение стихотворения «Но мне бывает в тягость дружба…».
Заключительное слово учителя.
Полководцы и герои
Великой Отечественной войны
1. Кому из женщин первой было присвоено звание Героя Советского Союза в годы Великой Отечественной войны?
а) В. Волошиной;
б) У. Громовой;
в) З. Космодемьянской;
г) Н. Поповой;
д) Л. Шевцовой.
2. Как звали юного партизана-разведчика, участвовавшего в боевых операциях истребительного батальона по ликвидации десантных групп фашистов на территори. Осташевского района Московской области и награжденного за подвиг орденом Ленина?
а) Боря Кузнецов;
б) Петя Шевня;
в) Юра Воронин;
г) Толя Шумов.
3. Юный партизан-разведчик, который одним из первых был награжден орденом Красного Знамени в партизанском отряде (Осташевский район):
а) Володя Колядов;
б) Витя Мотылев;
в) Миша Балакирев;
г) Ваня Чулков;
д) Толя Шумов.
4. Каким орденом был награжден Ваня Андрианов, проведший подразделение 33-й армии генерала Ефремова в тыл гитлеровцев при освобождении села Ново-Михайловское Боровского района?
а) орденом Отечественной войны;
б) орденом Красной Звезды;
в) орденом Кутузова;
г) орденом Красного Знамени;
д) орденом Славы.
5. Когда была учреждена медаль «За оборону Москвы»?
а) 22 декабря 1942 г.;
б) 23 февраля 1943 г.;
в) 1 мая 1944 г.;
г) 5 декабря 1944 г.;
д) 9 мая 1945 г.
6. Юный москвич Аркадий Каманин во время Великой Отечественной войны был самым юным:
а) летчиком;
б) танкистом;
в) артиллеристом;
г) моряком;
д) пехотинцем.
7. Каким фронтом командовал маршал Советского Союза С. М. Буденный?
а) Западным;
б) Резервным;
в) Калининским;
г) Брянским.
8. Герой Социалистического Труда, конструктор стрелкового оружия, автор пистолета-пулемета ППД (1940 г.) и противотанкового ружья ПТРД (1941 г.)?
а) В. А. Дегтярев;
б) Ф. В. Токарев;
в) Г. С. Шпагин;
г) В. Г. Федоров.
9. Какие из нижеперечисленных знаков не относятся к знакам отличия?
а) орден;
б) медаль;
в) нагрудный знак;
г) нарукавный знак.
10. Назовите политрука четвертой роты 1075-го стрелкового полка 316-й дивизии Панфилова, произнесшего легендарный призыв: «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!».
а) Григорий Шемякин;
б) Илларион Васильев;
в) Василий Клочков;
г) Иван Шадрин;
д) Сергей Смирнов.
11. На территории какого московского вуза установлен памятник-обелиск в честь преподавателей, студентов, аспирантов, сотрудников, погибших на фронтах Великой Отечественной войны?
а) МВТУ им. Н. Э. Баумана;
б) МГУ им. М. В. Ломоносова;
в) Сельскохозяйственной академии им. К. А. Тимирязева;
г) МАИ им. С. Орджоникидзе.
12. Назовите Маршала Советского Союза (1944 г.), командовавшего в период Московской битвы сначала Западным, а потом Калининским фронтами:
а) А. И. Еременко;
б) С. М. Буденный;
в) И. С. Конев;
г) С. К. Тимошенко.
13. Каким фронтом, участвовавшим в битве под Москвой, командовали поочередно А. И. Еременко, Г. Ф. Захаров, Я. Т. Черевиченко?
а) Западным;
б) Брянским;
в) Калининским;
г) Резервным.
14. Как называлась оборонительная операция Западного и Резервного фронтов, проходившая в период со 2 по 13 октября 1941 года?
а) Вяземская;
б) Истринская;
в) Волоколамская;
г) Ельнинская.
15. Назовите районный центр Московской области, за который 22–23 октября 1941 года велись ожесточенные бои между частями 1-й гвардейской мотострелковой дивизии и 258-й пехотной дивизии фашистов. Этот город в 1974 г. был награжден орденом Отечественной войны 1-й степени.
а) Волоколамск;
б) Истра;
в) Наро-Фоминск;
г) Клин.
16. Подмосковный город, ныне районный центр Калужской области, прославившийся в войне 1812 года, за который шли упорные оборонительные бои в октябре 1941 года:
а) Гжатск;
б) Малоярославец;
в) Вязьма;
г) Можайск.
17. Назовите москвича, дважды Героя Советского Союза, летчика, участвовавшего в Московской битве, бюст которого установлен на Самотечном бульваре (скульптор Л. Кербель).
а) А. П. Мересьев;
б) Н. Ф. Гастелло;
в) В. И. Попков;
г) В. К. Коккинаки;
д) В. В. Талалихин.
18. Каким воинским подразделением командовал генерал-майор Герой Советского Союза Л. М. Доватор, погибший в декабре 1941 г. на реке Рузе?
а) 1-й гвардейский кавалерийский корпус;
б) 2-й гвардейский кавалерийский корпус;
в) 3-й гвардейский кавалерийский корпус;
г) 4-й гвардейский кавалерийский корпус.
19. Командир 1-го гвардейского кавалерийского корпуса, отличившегося в Битве под Москвой, особенно в Тульской наступательной операции, Герой Советского Союза. Одна из московских улиц носит его имя:
а) П. А. Белов;
б) Л. М. Доватор;
в) К. Е. Ворошилов;
г) С. М. Буденный.
20. Город в Московской области, за который сражались воины 33-й армии, разрушенный во время фашистской оккупации и освобожденный 19 января 1942 года:
а) Боровск;
б) Серпухов;
в) Верея;
г) Ельня.
21. Поле русской славы, бои за которое проходили как в войне с Наполеоном, так и в войне с Гитлером:
а) Прохоровское;
б) Бородинское;
в) Куликово;
г) Ильинское.
22. Командующий 4-й отдельной танковой бригады, преобразованной в 1-ю гвардейскую за успешные боевые действия в ходе битвы под Москвой:
а) П. С. Рыбалко;
б) Д. Д. Лелюшенко;
в) М. Е. Катуков;
г) В. И. Казаков.
23. Москвичка, снайпер, посмертно удостоенная звания Героя Советского Союза; ее имя носит одна из улиц Западного округа Москвы:
а) Е. Колесова;
б) Н. Ковшова;
в) В. Волошина;
г) Л. Павдиченко;
д) З. Космодемьянская.
24. Какому военачальнику, погибшему под Москвой, был поставлен первый памятник в истории Великой Отечественной войны, открытие которого состоялось 7 ноября 1942 г. в г. Фрунзе (скульпторы А. Мануйлов и О. Мануйлова)?
а) И. В. Черняховский;
б) М. Г. Ефремов;
в) Г. К. Жуков;
Культура и искусство
1. Автор картины «Парад на Красной площади в Москве 7 ноября 1941 года» (1942 г.):
а) С. В. Герасимов;
б) А. А. Пластов;
в) Ю. И. Пименов;
г) К. Ф. Юон.
2. Автор плаката «Родина-Мать зовет!» (1941 г.):
а) И. М. Тоидзе;
б) А. А. Кокорекин;
в) М. М. Черемных;
г) Д. А. Шмаринов.
3. Участник обороны Москвы, военный корреспондент, автор слов песни «Землянка» на музыку композитора К. Листова:
а) Г. В. Суворов;
б) А. А. Сурков;
в) Максим Танк;
г) А. Т. Твардовский.
4. Автор романов «Война» и «Москва, 1941-й»:
а) С. С. Смирнов;
б) А. И. Солженицын;
в) И. Ф. Стаднюк;
г) А. В. Софронов.
5. Живописец и график, художественный руководитель «Окон ТАСС» в годы войны, создавший около 500 номеров:
а) Кукрыниксы;
б) П. П. Соколов-Скаля;
в) А. А. Пластов;
г) К. Ф. Юон.
6. Поэт и драматург, автор поэмы «Двадцать восемь» (1942 г.), посвященной защитникам Москвы:
а) М. А. Светлов;
б) Р. И. Рождественский;
в) С. С. Наровчатов;
г) К. М. Симонов.
7. Постановщик художественного фильма «Небо Москвы» (по пьесе Г. Мдивани, 1944 г.), посвященного летчикам – защитникам столицы, режиссер фильмов «Коммунист» (1958 г.) и «Твой современник» (1968 г.):
а) Ю. Я. Райзман;
б) Л. А. Кулиджанов;
в) С. А. Герасимов;
г) С. И. Ростоцкий.
8. Спецкор газеты «Правда» в годы войны, автор «Повести о настоящем человеке» (1946 г.). и книги «Сокрушение «Тайфуна» (1971 г.):
а) Ю. В. Трифонов;
б) Ю. М. Нагибин;
в) Б. Н. Полевой;
г) В. Г. Распутин.
9. Военный корреспондент, автор книги очерков «Москва за нами» (1942 г.), один из создателей образа великого комбинатора:
а) А. П. Платонов;
б) В. П. Катаев;
в) И. А. Ильф;
г) Е. П. Петров.
10. Академик АН СССР, опубликовавший в годы войны работы, посвященные битве под Москвой, председатель Комиссии по истории Великой Отечественной войны:
а) Л. Н. Гумилев;
б) М. Н. Тихомиров;
в) Б. А. Рыбаков;
г) И. И. Минц.
11. Автор стихотворения «Моя Москва» (1941 г.), ставшего в наше время словами гимна столицы:
а) М. В. Исаковский;
б) Е. А. Долматовский;
в) М. А. Матусовский;
г) М. С. Лисянский.
12. Кинорежиссер-документалист, руководитель творческого коллектива 20-серийной киноэпопеи «Великая Отечественная» (1979 г.), в которую вошел и фильм «Битва за Москву» (режиссер И. Гутман, сценарий К. Славина):
а) А. П. Довженко;
б) Р. Л. Кармен;
в) Дзига Вертов;
г) Б. К. Макасеев.
13. Композитор и общественный деятель, педагог, создатель оперы «В огне» («Под Москвой») (либретто Ц. С. Солодаря, 1943 г.):
а) Д. Б. Кабалевский;
б) С. С. Прокофьев;
в) Д. Д. Шостакович;
г) Т. Н. Хренников.
14. Автор плаката (совместно с В. С. Клемашиным) «Отстоим Москву» (1941 г.):
а) Н. Н. Жуков;
б) Л. В. Сойфертис;
в) А. Г. Тышлер;
г) Б. И. Пророков.
15. Историк, участник битвы за Москву, один из редакторов многотомного издания «История второй мировой войны 1939–1945 гг.» и «Советской военной энциклопедии»:
а) Б. Д. Греков;
б) Е. В. Тарле;
в) П. А. Жилин;
г) Д. А. Волкогонов.
16. Поэтесса, старшина медслужбы, в годы войны – сандружинница одного из московских батальонов. Выходила из окружения в Подмосковье, была ранена:
а) Р. Ф. Казакова;
б) Ю. В. Друнина;
в) Б. А. Ахмадулина;
г) М. И. Алигер.
17. Один из основоположников советского плаката и политической карикатуры, сотрудничавший в «Окнах ТАСС», автор сатирического плаката «На Москву! Хох! От Москвы: ох!» (1941 г.):
а) Д. С. Моор;
б) В. Н. Дени;
в) Кукрыниксы;
г) Б. Е. Ефимов.
18. Художник-монументалист, автор картины «Окраина Москвы. Ноябрь 1941 года» (1941 г.) и графической серии «Москва военная» (1942–1946 гг.):
а) Б. В. Иогансон;
б) М. Б. Греков;
в) Г. Г. Нисский;
г) А. А. Дейнека.
19. Автор картины «Мать партизана» (1943–1950 гг.) и серии акварелей «Москва-Самарканд-Москва» (1941–1943 гг.), сотрудничал в «Окнах ТАСС»:
а) С. В. Герасимов;
б) А. А. Пластов;
в) П. Д. Корин;
г) Н. М. Ромадин.
20. Писатель, автор повести «Убиты под Москвой» (1963 г.). В годы войны командовал партизанской группой в отряде «Кястутис», был в нескольких концлагерях, дважды бежал:
а) В. П. Астафьев;
б) В. Л. Кондратьев;
в) Б. Л. Васильев;
г) К. Д. Воробьев.
21. Рядовой Московского народного ополчения (1941 г.), затем военный корреспондент. Автор повести «Волоколамское шоссе» (1943–1944 гг.):
а) К. М. Симонов;
б) Г. С. Березко;
в) А. А. Бек;
г) А. П. Гайдар.
22. Драматург, погибший осенью 1941 г. при налете фашисткой авиации на Москву, автор пьесы «Машенька» (1941 г.):
а) А. Е. Корнейчук;
б) А. Н. Афиногенов;
в) А. Н. Арбузов;
г) Л. М. Леонов.
23. Режиссер и сценарист киноэпопеи «Битва за Москву» («Мосфильм» (СССР), «Баррандов» (ЧССР), «Дефа» (ГДР), «Фафильм» (СРВ), 1985 г.), родной брат известного спортивного телекомментатора:
а) Е. А. Майоров;
б) Ю. Н. Озеров;
в) Р. А. Быков;
г) С. Ф. Бондарчук.
24. Осенью 1941 г. по Москве ходили слухи, что этого человека Гитлер приказал повесить первым, как только город будет взят. Кто этот человек?
а) И. В. Сталин;
б) Г. К. Жуков;
в) Ю. Б. Левитан;
г) В. И. Лебедев-Кумач.
25. Автор поэмы «Зоя» (1942 г.):
а) М. И. Алигер;
б) Ю. В. Друнина;
в) С. С. Наровчатов;
г) К. М. Симонов.
26. Первый публицистический фильм о войне (режиссеры И. Копалин и Л. Варламов, 1942 г.):
а) «Освобождение»;
б) «Битва за Москву»;
в) «Разгром немецких войск под Москвой»;
г) «Крах операции «Тайфун».
27. Актриса, исполнительница роли Зои Космодемьянской в фильме «Зоя» («Союздетфильм», 1944 г.; режиссер Л. Арнштам, сценарий Л. Арнштама, Б. Чирскова):
а) Г. Водяницкая;
б) И. Радченко;
в) В. Марецкая;
г) Е. Кузьмина.
28. Пейзажист, автор картины «На защиту Москвы. Ленинградское шоссе» (1942 г.):
а) Г. Г. Нисский;
б) А. А. Пластов;
в) А. А. Дейнека;
г) Е. Е. Лансере.
29. Московский художник, создатель триптиха «Александр Невский» (1942–1943 гг.):
а) А. П. Бубнов;
б) П. Д. Корин;
в) Б. М. Неменский;
г) К. Ф. Юон.
30. Скульптор, автор мемориала «Могила Неизвестного солдата» у Кремлевской стены в Москве (1967 г.):
а) Н. В. Томский;
б) В. П. Мухина;
в) Е. В. Вучетич;
г) М. Г. Манизер.
31. На 23-м километре Ленинградского шоссе сооружен памятник «Защитникам Москвы» (архитектор Д. А. Агафонов,
И. П. Ермишев, инженер К. И. Михайлов. 1966 г.). Он представляет собой:
а) обелиск;
б) стелу;
в) бетонные противотанковые ежи;
г) танк на постаменте.
32. Сколько выпусков «Окон ТАСС» было создано в Москве?
а) 1000;
б) 1500;
в) 3000;
г) 2000.
33. Автор сатирического плаката «Выступали – веселились, подсчитали – прослезились» (1942 г.):
а) Б. Е. Ефимов;
б) Кукрыниксы;
в) М. М. Черемных;
г) Н. Э. Радлов.
34. Генерал-майор, Герой Советского Союза, погибший в битве за Москву, живописный портрет которого создал художник В. Н. Яковлев в 1942 г.:
а) Г. К. Жуков;
б) И. В. Панфилов;
в) Л. А. Говоров;
г) А. И. Еременко.
35. Автор статуи Зои Космодемьянской (1942 г., второй вариант – 1949 г., установлена на станции «Измайловская» Московского метрополитена):
а) В. И. Мухина;
б) М. Г. Манизер;
в) З. И. Азгур;
г) Е. В. Вучетич.
36. Автор скульптурных композиций «Не пропустим» и «На защиту Москвы» (ансамбль «Торжество Победы»), установленных в 1943 г. на путепроводе Ленинградского шоссе при въезде в Москву:
а) Н. В. Томский;
б) М. Г. Манизер;
в) З. И. Азгур;
г) Е. В. Вучетич.
37. Автор серии из пяти картин «Трофеи русского оружия» (1942 г.), одна из которых – «Бойцы у трофейных орудий» – изображает солдат после разгрома немцев под Москвой:
а) П. Д. Корин;
б) М. И. Авилов;
в) П. П. Соколов-Скаля;
г) Е. Е. Лансере.
38. Автор картины «Таня» (1942 г., второй вариант – 1947 г.):
а) С. В. Герасимов;
б) Н. П. Ульянов;
в) Кукрыниксы;
г) М. И. Авилов.
39. Автор картины «На фронт» (1942 г.), запечатлевшей Красную площадь с проходящими по ней танками:
а) Б. Н. Яковлев;
б) А. А. Пластов;
в) К. Ф. Юон;
г) А. А. Дейнека.
40. Пейзажист, автор серии картин «По дорогам отступления врага» (1941–1942 гг.) и картины «1941 год под Москвой» (1945–1946 гг.):
а) Ю. П. Пименов;
б) В. В. Мешков;
в) Г. Г. Нисский;
г) Н. М. Ромадин.
41. Памятник великому русскому ученому у Никитских ворот опрокинула взрывная волна, но его быстро вновь установили на пьедестал. Кому был поставлен этот памятник?
а) К. А. Тимирязеву;
б) Д. И. Менделееву;
в) И. П. Павлову;
г) Н. Н. Семенову.
42. Постройки какого монастыря в подмосковном города Истра (Новый Иерусалим) взорвали фашисты при отступлении?
а) Сретенского;
б) Петровского;
в) Воскресенского;
г) Рождественского.
43. Певица, исполнительница русских народных песен, участница концертных бригад:
а) К. И. Шульженко;
б) Л. А. Русланова;
в) В. В. Барсова;
г) Н. А. Обухова.
44. Композитор, автор «Песни защитников Москвы» (слова
А. А. Суркова) из документального фильма «Разгром немецких войск под Москвой» (1942 г.):
а) Б. А. Мокроусов;
б) Д. Я. Покрасс;
в) В. И. Мурадели;
г) Н. Я. Мясковский.
45. Автор стихотворения «Я убит подо Ржевом…»:
а) Н. С. Тихонов;
б) А. А. Сурков;
в) К. М. Симонов;
г) А. Т. Твардовский.
46. Какое московское учреждение занималось маскировкой города в целях скрытия оборонных и культурно-исторических объектов, площадей и других ориентиров?
а) Военно-инженерная академия;
б) мастерские Большого Театра;
в) мастерская Грекова;
Игра «Азимут»
Участвуют все отряды. Игра назначена на одно из воскресений. Сбор к 10 часам. Армии строятся, командиры докладывают о готовности, численности. Это очень важно. Сколько человек уйдет на маршрут и сколько вернется. Отсутствующих (фамилии) фиксируют отдельно, потом сами же командиры и выяснят причины. Если прогул – взводу минус 1 балл. Затем посредники проверяют, как одеты дети – не простыли бы.
Командующий дает командирам взводов вытянуть из веера свою счастливую карту. Командиры возвращаются к своим взводам. Рассматривают карту, знакомятся с заданием. Если нет вопросов, главный судья показывает точку старта. Она тут же в 10 шагах. Обычно это приметное сооружение (башня, отдельный дом и т. д.), оно есть на карте. А дальше дело сообразительности разведчиков. Они ведут за собой взвод. От их мастерства сегодня зависит оценка взвода.
До этого дня разведчиков учили ходить по азимуту, правильно пользоваться компасом и отмечать путь на карте.
Что представляет собой карта? Это снятая на ксероксе обычная карта местности, только без указаний и названий объектов, что предстоит сделать юнармейцам. Ксерокопия наклеивается на картон, чтобы удобнее было пользоваться. На самой карте звездочкой указана точка старта и стрелкой «север-юг». На обороте задание:
1. Азимут 240–350м;
2. Азимут 270–273 м и т. д.
Проходя по азимуту, обозначить названия объектов, дороги, названия речек, мостики, лес, овраги и т. д.
У отрядов средних классов 10 азимутов (заданий), у старших – 20. Контрольное время для всех 1 час. Длина маршрутов у средних – 3–3,5 км, у старших – 5 км. Каждая минута опоздания = 0,1 балла. Отклонение на маршруте на 5 м = 1 балл.
Все маршруты рассчитаны по одной карте и стартом из одной точки, но направления и длины разные. Ребята на маршруте обязательно будут встречаться с другими отрядами, но финиш у всех в одной точке. Об этом дети не знают.
Это очень удобно для ведения игры и определения результата. Когда все отряды вернутся, армии строятся повзводно. Командиры докладывают командующему игрой о выполнении задания и о том, что взвод вернулся в полном составе.
Командующий объявляет результаты игры. Дети могут зайти в школу, обогреться, попить чая.
г) Архитектурный институт.
г) И. В. Панфилов.