Мир памяти, мир сердца, мир души (Сценарий праздника 1 сентября)
Содержание2-й ведущий.
3-й ведущий.
4-й ведущий.
1-й ведущий.
2-й ведущий.
3-й ведущий.
М. Петровых
4-й ведущий.
1-й ведущий.
2-й ведущий.
3-й ведущий.
4-й ведущий.
Вступительное слово учителя.
1-й ученик.
Начало войны
2-й ученик.
3-й ученик.
4-й ученик.
МОСКВА 5-й ученик.
6-й ученик.
9-й ученик.
Звучит песня «На Мамаевом кургане тишина…».
11-й ученик.
Окончание войны
13-й ученик.
Я – волгоградец!
Музыкальное оформление
Прочитать иллюстрированные эпизодами войны стихи.
Классный руководитель.
На фоне музыки читает чтец (сидя)
Музыка выключается.
Учитель литературы.
Все встают, в руках цветы.
Вереницей вслед за учителем ставят цветы в вазу, потом возвращаются на места, садятся.
Объявляется минута молчания.
Собирает свечи и ставит их в импровизированный подсвечник.
УРОК ПАМЯТИ, ПОСВЯЩЕННый
Звучит гимн России.
На фоне музыки «Священная война
А. Богачук
Объявляется минута молчания (звучит фонограмма метронома).
Тушат свечи.
Обсудить стихотворение «Рассказ о винограде»
Заключительное слово учителя.
М. Агашина
Л. Шевцова
Площадь Стоявших насмерть
Площадь Героев
Малой подпорной стеной
Исполнение песни под гитару «Красная стена» А. Розенбаума.
Композиция «Скорбь матери».
Родина-мать зовет».
Р. Рождественский
М. Кравцова
М. Кравцова
Марина Цветаева
Ф. Тютчев
Аполлон Григорьев
Ф. Тютчев
Н. Рубцов
К. Бальмонт
М. Цветаева
Будничный звон
Д. Бедный
Я. Полонский
Ф. Тютчев
К. Бальмонт
К. Бальмонт
Н. Рубцов
М. Кравцова
М. Кравцова
В. Зоберн
Диакон В. Нежданов
Н. Рубцов
Богатыри земли русской
Ход урока
В. Г. Белинский
В. Г. Белинский
Повторить слова Пушкина, вынесенные в эпиграф.
И срубил он Соловью да буйну голову
В былине «Добрыня и Змей».
Вы постойте-ка за славный стольный Киев-град
Она сняла крышу со бела шатра.
С горы на гору стал перескакивать
Вспомнить сравнения, эпитеты, олицетворения, ритмические созвучия, слова с ласкательными суффиксами
10. В строчках
11. В былине «Илья Муромец и Калин-царь» крестный батюшка Ильи Муромца Самсон Самойлович и богатыри святорусские постояли за сто
12. В былине «Алеша Попович и Тугарин» удалые два молодца поехали
Ход урока
Иван Калинович.
Дети. Отражение окружающей жизни. Иван Калинович.
Иван Калинович.
Иван Калинович.
Иван Калинович.
Дети. «Слово о полку Игореве». Учитель литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Дети. Это оперы «Иван Сусанин» М. И. Глинки и «Борис Годунов» М. П. Мусоргского. Учитель литературы.
Дети. Главный образ – Русская земля, а также образы Святослава, Всеволода, Ярославны. Учитель литературы.
Дети. Князь Игорь. Учитель литературы.
Дети. Да, это, наверное, интересно! Учитель литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Учитель литературы.
Учитель литературы.
Историческая справка
Учитель литературы.
Дети. Потому что Бородин написал оперу на «Слово…». Учитель литературы.
Учитель литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Дети. Симфоническая музыка, инструментальная, балет, роман, песня. Учитель музыкальной литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Звучит музыка из оперы – хор народа «Слава…».
Учитель музыкальной литературы.
Учитель литературы.
Учитель литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Дети. Образ князя Галицкого. Учитель музыкальной литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Звучит ария Галицкого из 1-го действия.
Учитель музыкальной литературы.
Учитель литературы.
Учитель литературы
Учитель музыкальной литературы.
Дети. Ласковой, доброй, любящей, женственной. Учитель музыкальной литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Дети называют.
Учитель музыкальной литературы.
Учитель литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Звучит музыка.
Учитель музыкальной литературы.
Дети. Музыка отличается пунктирным, синкопированным ритмом и ладом. Учитель музыкальной литературы.
Звучит музыка: «Дикая пляска» и «Пляска с хором».
Учитель музыкальной литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Учитель литературы.
Дети. Цвет одежды красный, золотой, вооружение. Учитель литературы
Дети. Да. Учитель литературы.
Учитель литературы.
Учитель литературы.
Учитель литературы.
Учитель литературы.
Учитель музыкальной литературы.
Основная часть
Основная часть
Люди в темном медленно двигаются по сцене. Идет один человек и пытается с ними заговорить, все отворачиваются.
Звучат слова.
Девушка в белом кружится и замирает.
1-я девушка.
2-я девушка.
3-я девушка.
4-я девушка.
Девушка «просыпается», берет за руку юношу, они встают, смотрят друг другу в глаза. Она читает стихи.
Все. Не трогайте, не смейте, не грязните Ни имени, ни чести матерей! Картина 7а
1-я девушка.
2-я девушка.
Девушка с письмом
1-я девушка.
Первый. Только третий какой-нибудь человек Улыбнулся бы: Старик.
Первый. А в палате больной, посмотрев вокруг, Усмехнулся бы горестно: Больной.
Две девушки вместе
1-й участник.
2-й участник.
4-й участник.
6-й участник.
7-й участник.
Делается фотография, ребята садятся на свои места.
В заключительной части
Солдатское поле
Фонограмма песни группы «Любэ» «Конь» (I куплет).
Звучит фонограмма (звуки природы, пение птиц).
Звучит II куплет песни группы «Любэ» «Конь».
Звучит фонограмма (тревожная мелодия).
Звучит фонограмма музыки Артемьева к эпопее «Великая Отечественная». На ее фоне
Звучит фонограмма музыки Артемьева (вокализ), на ее фоне
Звучит фонограмма пения сверчков.
Чтение стихотворения «Мама, мама! Радость и кручина…».
Из поэмы «Мое слово», 1950 г.
Чтение стихотворения «Ах, вы, ребята, ребята!».
Чтение стихотворения «Юрка».
Чтение стихотворения «Горькие стихи».
Чтение стихотворения «Парнишка, сочиняющий стихи…».
Чтение стихотворения «Не потому, что я за все в ответе».
Чтение стихотворения «Шестнадцать строк об октябре».
Чтение стихотворения «Всего-то горя».
Полководцы и герои Великой Отечественной войны
3. Юный партизан-разведчик, который одним из первых был награжден орденом Красного Знамени в партизанском отряде (Осташевский ра
5. Когда была учреждена медаль «За оборону Москвы»?
8. Герой Социалистического Труда, конструктор стрелкового оружия, автор пистолета-пулемета ППД (1940 г.) и противотанкового ружь
9. Какие из нижеперечисленных знаков не относятся к знакам отличия?
12. Назовите Маршала Советского Союза (1944 г.), командовавшего в период Московской битвы сначала Западным, а потом Калининским
13. Каким фронтом, участвовавшим в битве под Москвой, командовали поочередно А. И. Еременко, Г. Ф. Захаров, Я. Т. Черевиченко?
14. Как называлась оборонительная операция Западного и Резервного фронтов, проходившая в период со 2 по 13 октября 1941 года?
16. Подмосковный город, ныне районный центр Калужской области, прославившийся в войне 1812 года, за который шли упорные оборонит
18. Каким воинским подразделением командовал генерал-майор Герой Советского Союза Л. М. Доватор, погибший в декабре 1941 г. на р
20. Город в Московской области, за который сражались воины 33-й армии, разрушенный во время фашистской оккупации и освобожденный
21. Поле русской славы, бои за которое проходили как в войне с Наполеоном, так и в войне с Гитлером
22. Командующий 4-й отдельной танковой бригады, преобразованной в 1-ю гвардейскую за успешные боевые действия в ходе битвы под М
23. Москвичка, снайпер, посмертно удостоенная звания Героя Советского Союза; ее имя носит одна из улиц Западного округа Москвы
Культура и искусство
8. Спецкор газеты «Правда» в годы войны, автор «Повести о настоящем человеке» (1946 г.). и книги «Сокрушение «Тайфуна» (1971 г.)
9. Военный корреспондент, автор книги очерков «Москва за нами» (1942 г.), один из создателей образа великого комбинатора
10. Академик АН СССР, опубликовавший в годы войны работы, посвященные битве под Москвой, председатель Комиссии по истории Велико
11. Автор стихотворения «Моя Москва» (1941 г.), ставшего в наше время словами гимна столицы
13. Композитор и общественный деятель, педагог, создатель оперы «В огне» («Под Москвой») (либретто Ц. С. Солодаря, 1943 г.)
14. Автор плаката (совместно с В. С. Клемашиным) «Отстоим Москву» (1941 г.)
15. Историк, участник битвы за Москву, один из редакторов многотомного издания «История второй мировой войны 1939–1945 гг.» и «С
16. Поэтесса, старшина медслужбы, в годы войны – сандружинница одного из московских батальонов. Выходила из окружения в Подмоско
18. Художник-монументалист, автор картины «Окраина Москвы. Ноябрь 1941 года» (1941 г.) и графической серии «Москва военная» (194
19. Автор картины «Мать партизана» (1943–1950 гг.) и серии акварелей «Москва-Самарканд-Москва» (1941–1943 гг.), сотрудничал в «О
21. Рядовой Московского народного ополчения (1941 г.), затем военный корреспондент. Автор повести «Волоколамское шоссе» (1943–19
22. Драматург, погибший осенью 1941 г. при налете фашисткой авиации на Москву, автор пьесы «Машенька» (1941 г.)
24. Осенью 1941 г. по Москве ходили слухи, что этого человека Гитлер приказал повесить первым, как только город будет взят. Кто
25. Автор поэмы «Зоя» (1942 г.)
27. Актриса, исполнительница роли Зои Космодемьянской в фильме «Зоя» («Союздетфильм», 1944 г.; режиссер Л. Арнштам, сценарий Л.
28. Пейзажист, автор картины «На защиту Москвы. Ленинградское шоссе» (1942 г.)
35. Автор статуи Зои Космодемьянской (1942 г., второй вариант – 1949 г., установлена на станции «Измайловская» Московского метро
38. Автор картины «Таня» (1942 г., второй вариант – 1947 г.)
40. Пейзажист, автор серии картин «По дорогам отступления врага» (1941–1942 гг.) и картины «1941 год под Москвой» (1945–1946 гг.
41. Памятник великому русскому ученому у Никитских ворот опрокинула взрывная волна, но его быстро вновь установили на пьедестал.
42. Постройки какого монастыря в подмосковном города Истра (Новый Иерусалим) взорвали фашисты при отступлении?
43. Певица, исполнительница русских народных песен, участница концертных бригад
44. Композитор, автор «Песни защитников Москвы» (слова А. А. Суркова) из документального фильма «Разгром немецких войск под Моск
45. Автор стихотворения «Я убит подо Ржевом…»
Игра «Азимут»
Блиц-турнир по русским шашкам в честь ветерана ВОВ Иванова Василия Степановича
Факельное шествие с возложением венковна братскую могилу
Уход за братскими могилами
Шефство над ветеранами
Вечер инсценированной военной песни
Бухенвальдский набат
Хоровой речитатив
В землянке
Голос певца крепнет
Распевно, задумчиво поют уже все
Веселее, с задором.
Дедушка (бабушка), папа, мама, я – спортивная семья
Примерный перечень игр для i и ii этапов
II. Баскетболисты.
III. Меткие гранатометчики.
IV. Через болото.
V. Смена мячей – «подносчики снарядов».
VI. Кегельбан.
VII. Передача мяча.
VIII. Футболисты.
IХ. Переправа «раненых».
Х. Комбинированная эстафета.
Комплекс игр для финала
II. Через пропасть.
III. Баскетболисты.
IV. Истребители танков.
V. Переносчики снарядов.
VI. Передача мяча между ног.
VII. Лыжники.
VIII. Футболисты.
IХ. Полоса препятствий.
Х. Комбинированная эстафета.
Линейка Памяти защитникам Родины
1-й ведущий.
Солист. Но зачем она им, эта слава, – Мертвым? Хор девочек.
2-й ведущий.
Снова звучат аккорды «Реквиема».
1-й ведущий.
М. Исаковский
2-й ведущий.
Н. Юсупов
Минута молчания. Хор исполняет песню «Солдатские звезды» (сл. К. Ибряева, муз. Ю. Чичкова).
Припев: Не спеши, подожди
Припев: Не спеши, подожди
Припев: Не спеши, подожди
2-й ведущий.
Р. Рождественский
Звучит песня «Бухенвальдский набат» (сл. А. Соболева, муз. В. Мурадели).
2-й ведущий.
Звучит запись песни «День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова).
1-й ведущий.
В. Степанов
После линейки директор школы приглашает учащихся пройти в классы на уроки Мужества и уроки-встречи с ветеранами.
На экране – изображение дубов. Звучат стихи.
И. Гончаров
Г. Гармата
И. Светличный
М. Бубеннов
Н. Королева
Слово предоставляется ветерану войны, участнику партизанского движения. После его выступления ведущий продолжает рассказ.
И. Василевский
О. Беликов
Ю. Воронова «Деревья Ленинграда»
В. Потемкина
Н. Тихонов
О людях, что ушли, не долюбив
Форма проведения
А. Ахматова
Читается стихотворение.
II. Основная часть.
Исполняется песня «Ах, война, что ты сделала, подлая…» Булата Окуджавы.
Учащиеся рассказывают о погибших поэтах.
Звучат несколько тактов «Реквиема» В. Моцарта (Lacrimoza) в записи.
Звучит песня «Священная война» в записи (сл. Лебедева-Кумача, муз. А. Александрова).
Звучит «Реквием» В. Моцарта (отрывок) в записи.
Звучит фрагмент «Реквиема» В. Моцарта.
Вновь звучит фрагмент «Реквиема» В. Моцарта.
Звучит фрагмент «Реквиема» В. Моцарта.
Звучит фрагмент «Реквиема» В. Моцарта.
Григорий Акопян
Звучит фрагмент «Реквиема» В. Моцарта.
Борис Александрович Котов
Алексей Алексеевич Лебедев
Всеволод Эдуардович Багрицкий
Владислав Занадворнов
Елена Ширман
Яков Моисеевич Алтаузен.
Откровенный разговор. Учащиеся высказывают свое мнение.
1. Общие положения.
Цели и задачи объединения
За все, что свято, мы на себя ответственность берем
2. Права и обязанности членов детского объединения.
3. Законы ДО «Верность»
4. Заповеди ДО «Верность»
5. Организационное строение ДО «Верность».
6. Работа подразделений.
7. Содержание деятельности подразделений.
9. Символы и атрибуты ДО «Верность»
2. Цели и задачи программы.
3. Содержание программы.
4. Механизм реализации программы.
5. Предполагаемые конечные результаты.
Продолжение табл.
Продолжение табл.
Окончание табл.
Я - гражданин россии
Ход классного часа
1-й ведущий
2-й ведущий
I. Сообщения команд.
2-й ученик
3-й ученик
4-й ученик
5-й ученик
2. О Государственном флаге Российской Федерации.
2-й ученик
3-й ученик
4-й ученик
5-й ученик
3. О Государственном гимне Российской Федерации.
2-й ученик
3-й ученик
4-й ученик
5-й ученик
III. Заключительное слово классного руководителя.
Государственный гимн Российской Федерации
Высокая душа россии
Первая страница.
I. Вступительное слово классного руководителя.
Литературный конкурс
Живопись россии
Музыкальный кроссворд
III. Подведение итогов.
Наш пушкин
I. Примерное содержание концертной программы.
2-й ведущий
1-й ведущий
2-й ведущий
1-й ведущий
2-й ведущий
2-й ведущий
Семейные истории
Цель: формировать чувство семейной сплоченности. Оборудование
Первая история.
Вторая история.
Третья история.
По страницам «нашего календаря»
Второй тур
Третий тур
Игра со зрителями
Историческая викторина
II тур Вопросы
III тур Вопросы
Письмо Екатерины II .
Знаете ли вы отечественную сатирическую
Н. В. Гоголь
Задание II тура: Назовите фамилию автора прозвучавшего рассказа. (Зощенко.) III тур
Музыкальный момент
I тур Вопрос
II тур Вопрос
III тур Вопрос
Конкурс 1. Лекарственные растения.
Конституция российской федерации
I. Оргмомент.
Интеллектуальная игра по истории
План проведения игры
Конкурс 1. У стен Сталинграда
Конкурс 2. Герои битвы.
Конкурс 3. Портреты командующих.
Примерный рассказ о Г. К. Жукове.
Конкурс 6. Искусство о Сталинграде.
А. Серафимович «Отстоим Дон и Волгу! Отстоим Русь-матушку!»
И. Эренбург «Город сдавать нельзя»
III. Заключение.
Уголовная ответственностьнесовершеннолетних
2. Основная часть.
Учитель демонстрирует Кодекс. Учитель.
Дети. Задержание человека и удерживание его где-то против его воли. Учитель.
Дети. Подростки, пока никого не было в классе, вытащили из сумки одноклассника деньги. Учитель.
Дети. Вымогательство – это требование отдать деньги, ценности или еще что-нибудь преступнику. Учитель.
Ученики могут затрудниться ответить.
Дети. При совершении преступления могут пострадать или погибнуть люди. Учитель.
Дети. Захват заложников – это задержание преступником человека или нескольких людей. Учитель.
Дети. Вандализм – это беспричинное повреждение или разрушение каких-то сооружений, памятников на кладбище, осквернение могил. Уч
Дети. Несовершеннолетний выкрал со склада боеприпасы, либо взрывчатые вещества, вымогал их у кого-либо. Учитель.
Дети. Наверное, от тяжести последствий преступления, впервые или нет совершено преступление. Учитель.
Дети. Человек совершал подобные преступления раньше. Учитель.
3. Итог занятия.
Тема занятия рекомендуется для проведения в 7–9 классах.
Ход занятия
2. Основная часть.
Ребята. Покушение на преступление – это, по всей видимости, попытка совершить преступление, которая оказалась неудачной. Учитель
Дети. Человек не должен повторять попытку совершить это же неудавшееся преступление. Учитель.
Дети. Организатор – это человек, который организовал, спланировал преступление, подобрал участников. Учитель.
Дети. Подстрекатель – это человек, который уговорил кого-то или несколько человек принять участие в преступлении. Учитель.
Дети. Гражданин Н., который проживал по соседству. Учитель.
Ребята. Гражданин Н. Учитель.
Дети. Дмитрий. Он позвонил в университет и сообщил о том, что в здании бомба, причем звонил из своей квартиры. Учитель.
3. Итог занятия.
Дети. Это недоведение до конца преступления из-за того, что преступник сам отказался от совершения дальнейших действий. Учитель.
Дети. Участие в совершении преступления двух и более лиц. Учитель.
Правила дорожного движения.Дорожные «ловушки»
1. Организационный момент. Сообщение темы занятия.
2. Основная часть.
2. 2. Беседа.
Учитель записывает определение на доске.
Учитель записывает определение на доске
Дети. Нужно идти навстречу движущемуся транспорту, тогда можно видеть приближение автомобилей и заранее отойти в сторону. Учител
Дети. Светофором, регулировщиком, дорожным знаком. Учитель.
Учитель демонстрирует рисунок знака.
Дети. Может внезапно появиться поезд, идущий на большой скорости. Учитель.
2. 2. Решение ситуативных задач.
Дети. Нужно обойти автобус сзади. Учитель.
Дети. По встречной полосе может ехать машина на большой скорости. Учитель.
Рекомендуется для учащихся 7 класса.
Дети. Переходить дорогу в этом месте, наверное, небезопасно, раз здесь сделали подземный переход. Учитель.
3. Итог занятия.
Ход занятия
2. Основная часть.
Учитель записывает на доске эти понятия.
Учитель пишет
Учитель пишет
Учитель пишет
Дети. Правильная оценка своих действий, хорошие отношения с окружающими людьми, умение идти на уступки, вежливость. Учитель.
2. 2. Самостоятельная работа.
Дети. Перечислить три качества, которые вы хотели бы видеть в друге. Учитель.
В случае критической ситуации я обращусь за помощью в первую очередь
Дети. Честность, преданность, желание всегда прийти на помощь и др. Учитель.
Дети. Могу. Частично обладаю. Учитель.
Дети. Друг, родители, родственники, другие члены семьи, учитель и т. д. Учитель.
Дети. К родителям, другу и т. д. Учитель.
Один ученик записывает на доске
Дети. Чувство юмора, вежливость, общительность. Доброжелательная улыбка, опрятный внешний вид. Учитель.
Один ученик дописывает на доске
Дети. Я веду себя просто, непринужденно, внимательно слушаю собеседника, не перебиваю его, использую чувство юмора. Учитель.
Дети. Они обаятельны, дружелюбны, умеют поддержать разговор, не грубят и не оскорбляют никого, улыбчивы, жизнерадостны. Учитель.
2. 3. Анкетирование учащихся.
3. Итог занятия.
1. Социально-педагогический аспект
2. Психолого-педагогический аспект
3. Образовательный эффект
I. Подготовительный этап
II. Игровой этап
IV. Образовательный эффект последствия
Коллективный анализ
Образовательный эффект последствия
Анкета-опросник для «семьи»
Муж. Зачем было тратить такие деньги на какого-то котенка? Его можно было взять у друзей. Да и зачем он нам? Это дополнительные
Муж. Но у нас мало денег! Жена.
Образец карточки-задания
Образец карточки-задания
Предлагаемые задания
Структура игры
Сюжет игры.
Состав участников.
Налоговые правоотношения
Физические лица
Налоговый орган
Правила игры.
Инструкция для налогового инспектора.
Инструкция для налогоплательщика.
Налогоплательщик 22.10.2005 года
Комментарий для налогового инспектора.
Комментарий для налогоплательщика.
Налогоплательщик 26. 08. 2005 г.
Комментарий для налогового инспектора.
Комментарий для налогоплательщика.
Налогоплательщик 22. 09. 2005 г.
Комментарий для налогового инспектора.
Комментарий для налогоплательщика.
Комментарий для налогового инспектора.
Комментарий для налогоплательщика.
Комментарий для налогоплательщика.
Комментарий для налогового инспектора.
Комментарий для налогоплательщика.
Комментарий для налогового инспектора.
Комментарий для налогоплательщика
Комментарий для налогового инспектора.
Комментарий для налогоплательщика.
Комментарий для налогового инспектора.
Комментарий для налогоплательщика.
Комментарий для налогового инспектора.
Комментарий для налогоплательщика.
Кубок школы по футболу
Форма заявки
Таблица розыгрыша кубка школы по футболу
Подвижные игры
По сложности
Особенности секционной работы
Ни при каких обстоятельствах не доверяйте детские души дилетантам!
Отбирайте в свои секции
Основным средством подготовки команды
Перечень документов, необходимых для постановкина воинский учет
Основные цели игры
Задачи игры
Ритуалы Вооруженных
Описание игры.
Примерный вариант поиска.
Приказ о зачислении на работу сотрудников д. а. «ЧАТ».
Оценочный лист
Оценочный лист
Оценочный лист
Задания «криминалистов»
Задание «Блиц»
Задание «Правовая задача»
Задание «Узнай и определи»
Задание «Выберите правильный ответ»
