Социология политики Гаэтано Моска и Роберта Михельса.
Социология Вильфредо Парето
Прагматизм американской социологии (на примере Чикагской школы)
Эволюция концепции Т.Парсонса и прививка европейского рационализма. Первая попытка построения интегральной социологии.
Уроки Франкфуртской школы. Значение свободы. Развитие представлений об отчуждении.
Особенности французского структурализма и его трансформация в 20 веке. От Дюркгейма к Бурдье.
Энтони Гидденс как английский теоретический социолог – нарушение традиций или закономерный этап развития функционалистски ориентированной английской социологии.
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
4.1.Темы эссе по истории социологии
Теория элиты Г.Моска и В.Парето
Социология религии М.Вебера и Э.Дюркгейма.
Понимание предмета социологии О.Контом и Г.Зиммелем.
Социальные формы Ф.Тенниса и формы социации Г.Зиммеля.
Представления о роли разделения труда в жизни общества у О.Конта и Э.Дюркгейма.
Типологии общества Г.Спенсера и Ф.Тенниса.
Теория социального действия М.Вебера и В.Парето.
Теория подражания и заражения Г.Лебона и Г.Тарда.
Происхождение капитализма В.Зомбарта и М.Вебера.
Эволюция у Г.Спенсера и Л.Уорда.
Социальный реализм и номинализм в классической социологии.
Политические представления Платона и Аристотеля.
Теория общественного договора Т.Гоббса и Д.Локка.
Теория естественного права и общественного договора Д.Локка и Ж.-Ж.Руссо.
Понимание прогресса О.Контом и Г.Спенсером.
Представления о социальном классе О.Конта и К.Маркса.
Происхождение государства по Л.Гумпловичу и Марксу.
Толпа и публика у Лебона и Тарда.
Социальный конфликт по Марксу и Зиммелю.
Представления о методах социологии Конта и Зиммеля.
Социальная патология и норма по О.Конту и Э.Дюркгейму.
Позитивизм и антипозитивизм в классической социологии.
Общество и государство в социальной мысли античности.
Социологизм Дюркгейма и теория общественно-экономической формации Маркса.
Понятие класса у Г.Моска и К.Маркса.
Представления о солидарности О.Конта и Э.Дюркгейма.
Понимающая социология В.Дильтея и М.Вебера.
Критерии научности социологического знания у О.Конта, Э.Дюркгейма и М.Вебера.
Социальная утопия Платона и О.Конта.
Утопизм в социологии О.Конта и К.Маркса.
Концепция политики Н.Макиавелли и М.Вебера.
Позитивизм О.Конта и Э.Дюркгейма.
Социологический реализм Э.Дюркгейма и номинализм М.Вебера.
Базовые аналитические категории «социальный факт» (Э.Дюркгейм) и «социальное действие» (М.Вебер).
Соотношение «понимания» и «объяснения» по М.Веберу и Э.Дюркгейму.
Типология социальных феноменов и ее критерии в работах М.Вебера и Э.Дюркгейма.
Натуралистическая и ценностная трактовка объективности научного знания.
Эволюция в понимании Г.Спенсера, Л.Уорда и Ф.Гиддингса.
Понимание социального развития в античный и средневековый период.
Государство Августина Аврелия и Т.Гоббса.
Натурализм и психологизм в классической социологии.
Моска и Вебер о бюрократии.
Теория деривации Парето и теория политической формулы Моска.
Понятие естественного права у Цицерона, Августина и Фомы Аквинского.
4.2.Вопросы для подготовки к экзамену
История и предистория социологического знания. Проблема периодизации.
Социальные идеи Древнего Востока (Конфуций, Лао-цзы).
Развитие идей структурно-функционального анализа в работах Р.Мертона.
Р.Мертон о структуре социологии.
Вклад в развитие эмпирической социологии представителями Чикагской школы.
П.Лазерсфельд о специфике социологического исследования.
Работа Томаса и Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и Америке».
«Новые правила социологического метода» Э.Гидденса.
Социология знания К.Мангейма.
Теория структурации Э.Гидденса.
Франкфуртская школа: этапы развития, основные представители.
Представители Франкфуртской школы о специфике социального познания.
Метод «негативной диалектики».
Базовые положения работы К.Поппера «Открытое общество и его враги».
Концепции социальной технологии и социальной инженерии: общее и особенное. Сравнительный анализ.
Теория систем Н.Лумана. Развитие теории Лумана в работах современных немецких социологов (У.Бек и др.).
Социологическая теория Ю.Хабермаса. Понятие «коммуникативного действия».
Немецкая социология: общая характеристика и основные представители.
Американская социология: методологическое своеобразие.
Методологическое своеобразие и тематический горизонт французской социологии.
Гиперэмпиризм Ж.Гурвича.
Метасоциология П.Бурдье. Развитие идей Бурдье в работах современных французских социологов (Л.Болтански и т.д.)
Концепция «социальной практики» П.Бурдье.
Пост-социологические концепции во французской социологии (Ж.Бодрийяр, Г.Дебор, Лиотар, Деррида и др.): общее и особенное.
Экзистенциализм во французской социологии.
Метод социологии П.Бурдье.
Социометрия Д.Морено.
Теория прогаммируемого общества А.Турена.
А.Турен об общественных движениях.
Базовые положения и методологический потенциал работы Ю.Хабермаса «К реконструкции исторического материализма».
Кризис социологии и его отражение в социологических работах.
Развитие идей бихевиоризма в работах американских социологов.
Концепция символического интеракционизма.
Интегративная модель социологии Дж.Ритцера.
Базовые положения теории М.Арчер.
Новый европейский прагматизм. Х.Йоас о креативности действия. Б.Латур о Новом времени.
5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
После освоения дисциплины «История социологии»
Студент должен знать:
Основные причины, этапы возникновения и развития основных теоретических школ и направлений социологии ХIX – начала XX вв. в Западной Европе и США. Знать содержание взглядов как отдельных авторов, так и особенности идей и методологии различных школ и направлений теоретической социологии. Знать ключевые работы социологов данного периода и особенности аргументации их авторов.
Студент должен уметь:
Анализировать методологические и теоретические особенности классической социологии, видеть взаимосвязь и преемственность различных социологических теорий, понимать теоретическую и практическую значимость освоения курса, владеть категориальным аппаратом, уметь соотносить «Историю социологии» с другими дисциплинами гуманитарного блока. Уметь работать с учебной, справочной и научной литературой.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
6.1. Рекомендуемая литература
Основная
Беляева, Л. А. Эмпирическая социология в России и Восточной Европе: учеб. пособие / Л.А.Беляева. - М.:ГУ ВШЭ,2004.
Воронцов, А. В. История социологии XIX - начало ХХ века: учеб. пособие для вузов: в 2 ч. / А.В.Воронцов, И.А.Громов. - М.: Владос. Ч.1.:Западная социология.- 2005.
Готлиб, А. С. Введение в социологическое исследование. Качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики: учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. и доп./ А. С. Готлиб. – М.: Флинта: МПСИ, 2005.
Гофман, А. Б. Семь лекций по истории социологии / А.Б.Гофман. - 7-е изд. - М.: Кн. дом"Ун-т", 2005.
Громов, И. А. Западная социология: учеб.пособие для студентов и преподавателей вузов / И.А.Громов, А.Ю.Мацкевич, В.А.Семенов. - СПб.: Изд-во ДНК,2003.
Дополнительная
Бауман, З. Свобода. / З.Бауман.– М.: Новое издательство, 2006.
Бачинин, В. А. История западной социологии: учеб. / В.А. Бачинин, Ю.А. Сандулов. -СПб.: Лань, 2002.
Бергер П., Бергер Б. Социология: Биографический подход. // Личностно-ориентированная социология. – М.: Академический проект, 2004.
Бурдье, П. Социология социального пространства./ П. Бурдье.– М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2007.
Галактионов, А. А. Русская социология XI-XX веков: учеб.для студентов вузов по гуманитар. дисциплинам. - СПб.:Лань,2002.
Гарфинкель, Г. Исследования по этнометодологии/ Г. Гарфинкель. – СПб.: Питер, 2007.
Гидденс, Э. Трансформация интимности. Сексуальность, любовь и эротизм в современных общества/ Э. Гидденс– СПб.: ПИТЕР, 2004.
История теоретической социологии. В 4-х томах. /Под ред. Ж.Т.Тощенко. - М.: Канон+, Реабилитация, 2002.
Кравченко А.И. Социология. Хрестоматия для вузов. М., 2002.
Мертон, Р. Социальная теория и социальная структура. – М.: АСТ: АСТ Москва: Хранитель, 2006.
Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2002.
Теоретическая социология. Антология. Часть 1, 2 / Под ред. Г.В. Осипова. - М., 2002.
Фромм Э. Бегство от свободы. - Мн.: Харвест, 2003.
6.2. Информационное обеспечение дисциплины
Специальное оборудование не является обязательным условием изучения данной дисциплины. Вместе с тем, наличие компьютерного класса позволяет широко использовать литературу на электронных носителях. Дополнительная информационная база складывается при подключении к сети «Интернет». Могут быть использованы следующие ресурсы:
