Вопросы к кандидатскому экзамену по дисциплине «Основы педагогики и психологии высшей школы» Понятия "педагогическая технология"
| Вид материала | Вопросы к кандидатскому экзамену |
- Материалы для подготовки к кандидатскому экзамену по истории и философии науки Вопросы, 212.43kb.
- Рабочая программа лекций по дисциплине «Основы педагогики и психологии», 35.27kb.
- Вопросы к кандидатскому экзамену по дисциплине История и философия науки Тематика рефератов, 468.14kb.
- Тематика рефератов по истории психологии к кандидатскому экзамену общенаучной дисциплине, 33.44kb.
- Вопросы к кандидатскому экзамену по специальности 13. 00. 02. «Теория и методика обучения, 24.22kb.
- Вопросы к зачету по курсу «Педагогика высшей школы» для аспирантов I курса дневной, 35.78kb.
- Курс для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы», 39.61kb.
- Вопросы к экзамену по дисциплине «Основы философии», 23.33kb.
- Перечень контрольных вопросов для зачета Психология, 22.42kb.
- Вопросы к экзамену по дисциплине «Введение в специальность» по направлению подготовки, 33.55kb.
2011-2012 учебный год
Вопросы к кандидатскому экзамену
по дисциплине «Основы педагогики и психологии высшей школы»
- Понятия "педагогическая технология", "образовательная технология". Классификация педагогических технологий.
- Структура педагогических технологий.
- Методы и средства обучения в высшей школе.
- Методы обучения в вузе. Их классификация
- Понятие «активные методы обучения». Классификация активных методов обучения.
- . Формы профессионального обучения: лекция (функции, структура, виды); семинарские и практические занятия (функции, структура, критерии эффективности). Сравнительный анализ традиционных и инновационных форм обучения.
- Формы организации учебной деятельности на занятии. Классификация форм организации обучения в зависимости от дидактических целей.
- Активизация учебного процесса в высшей школе (педагогические возможности активных методов обучения).
- Педагогическое мастерство, творчество, профессионализм.
- Предмет, объект вузовской педагогики.
- Подготовка и повышение квалификации педагогических, научно-педагогических кадров.
- Методологическая культура преподавателя вуза.
- Уровни педагогического мастерства.
- Специфика педагогической деятельности.
- Модель выпускника вуза.
- Требования к личности педагога-исследователя.
- Факторы успешности педагогической деятельности.
- Сущность и функции педагогической деятельности.
- Социально-психологические особенности студенчества. Развитие самосознания в студенческом возрасте
- Образовательная среда вуза. Структура образовательной среды. Развивающий потенциал образовательной среды вуза.
- Индивидуально-типологические особенности личности студента
- Эмоциональные особенности личности. Влияние эмоциональных состояний участников образовательного процесса на его эффективность.
- Психология учебной деятельности. Мотивация учебной деятельности студента. Особенности учебной деятельности студентов разных курсов.
- Когнитивные процессы. Функции когнитивных процессов в учебной деятельности. Преподаватель как субъект управления когнитивными процессами.
- Преподаватель как субъект управления образовательным процессом.
- Психотехника в учебном процессе.
- Психолого-педагогические подходы к образованию: когнитивно ориентированный, личностно ориентированный, компетентностный подход.
- Психология когнитивных процессов. Понятие о способностях. Условия развития умственных способностей студентов в вузе.
- Социально-психологическая адаптация студентов-первокурсников к обучению в вузе. Предпосылки и критерии успешной адаптации студента.
- Профессионально обусловленные требования к деятельности и личности педагога. Профессионально-педагогическая направленность.
- Профессионально-педагогическая культура преподавателя вуза: сущность, структура.
- Показатели и уровни педагогической культуры.
- Профессионально значимые качества личности педагога: доминантные, периферийные, негативные, профессиональные противопоказания.
- Авторитет преподавателя. Сущность и структура авторитета преподавателя. Классификация уровней педагогического авторитета.
- Сущность и специфика педагогической этики педагога. Принципы педагогической морали.
- Этика отношений в системе «педагог-учащийся», «педагог-педагог». «педагог-администрация».
- Этика педагогического общения. Морально-психологические барьеры в общении.
- Педагогическая позиция преподавателя. Типы педагогической позиции.
- Ценности гуманистической педагогики.
- Этический кодекс преподавателя-экзаменатора.
- Структура и содержание Федеральных образовательных стандартов высшего профессионального образования
- Система высшего профессионального образования в Российской Федерации. Принцип государственной образовательной политики
- Нормативно-правовое обеспечение высшего профессионального образования. Предмет и метод образовательного права
- Управление системой образования. Лицензирование и аккредитация вузов.
- Структура и содержание основной образовательной программы высшего профессионального образования
- Система контроля качества образования на уровне вузе
- Права и обязанности обучающихся. Права и обязанности профессорско-преподавательского состава
- Информационные технологии обучения в вузе
- Информационная культура современного преподавателя. Информатизация образования.
- Дистанционное обучение в вузе