Geum.ru

Методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся по специальности 22. 00. 04

Вид материалаМетодические указания

Содержание


Сочинения Л.И. Мечникова
Методические рекомендации к выполнению эссе
Практические задания
Раздел 6. Контрольно-измерительные материалы
Формы контроля
Подобный материал:
1   2

Сочинения Л.И. Мечникова

  1. Вопросы общественности и нравственности // Дело. - 1879.- № 9. - С. 93-118; № 10. — С. 72-107; № 11. - С. 54-94; № 12. - С. 129-169.
  2. Исходная точка истории // Дело. - 1880. - № 3. - С. 109-144.
  3. Социологические очерки // Дело. - 1880. - № 7. - С. 152-175.
  4. Школа борьбы в социологии // Мечников Л. И. Цивилиза­ция и великие исторические реки: Статьи. - М., 1995. - С. 152-216. (1884)
  5. Цивилизация и великие исторические реки (Географическая теория развития современных обществ) // Там же. - С. 217-443. (1889)


Сочинения Стронина А.И. и Лилиенфельда П.Ф.
  1. Стронин А.И. Психология истории // Социология в России XIX – начала XX веков. Вып.3. Тексты. Под. ред. проф. Добренькова В.И. М.: МУБиУ,2001. С. 5-23.
  2. Лилиенфельд П.Ф. Человеческое общество // Социология в России XIX – начала XX веков. Вып.3. Тексты. Под. ред. проф. Добренькова В.И. М.: МУБиУ,2001. С. 24-43.
  3. Лилиенфельд П.Ф. Социология // Социология в России XIX – начала XX веков. Вып.2. Тексты. Под. ред. проф. Добренькова В.И. М.: МУБиУ,2001. С. 6-11.


Школы одного фактора

1. Идейно-теоретические истоки и основные методологические принципы социал-дарвинизма.

2. Исторические и теоретические предпосылки развития и принципы расово-антропологического детерминизма.

3. Географическая школа в социологии.

4. Развитие психологической школы в социологии


Литература:
  1. Зборовский, Г. Е. История социологии : учебник / Г. Е. Зборовский. – М.: Гардарики, 2007. -608 с.
  2. Гумплович Л. Основания социологии // Тексты по истории социо­логии XIX - XX веков: Хрестоматия. М., 1994.
  3. Гофман А.Б. Элитизм и расизм: критика философско -исторических воззрений А. де Гобино // Расы и народы. М., 1977, Т.7.
  4. Анучин В.А. Географический фактор в развитии общества. М.: Мысль, 1982.
  5. Вундт В. Проблемы психологии народов // Тексты по истории социологии XIX - XX веков: Хрестоматия. М., 1994.
  6. Гиддингс Ф. Основания социологии // Американская социологи­ческая мысль: Тексты. М., 1996.
  7. Лебон Г. Психология народов и масс // Тексты по истории социо­логии XIX - XX веков: Хрестоматия. М., 1994.
  8. Тард Г. Социальная логика // Западно - европейская социология XIX - начала XX веков. М., 1996.



Раздел 5. Самостоятельная работа аспирантов


Тематика рефератов
  1. Объективные (социально-политические, культурные, естественнонаучные и т.п.) предпосылки возникновения социологии.
  2. Особенности становления социологии в Великобритании (предпосылки, ХIХ век).
  3. Социальные и социально-политические взгляды Т. Гоббса.
  4. Социальные и социально-политические взгляды Эдмунда Берка.
  5. Географическое направление в социологии ХIХ века. Генри Томас Бокль (1821-1862).
  6. Т. Мальтус как предшественник социального дарвинизма.
  7. Основные теоретические направления в социологической теории ХIХ века: географическое, демографическое, антропологическое, социальный дарвинизм, органическое и т.п.
  8. Работа Ф. Энгельса "Положение рабочего класса в Англии" как прикладное социологическое исследование.
  9. Психологическое направление в социологии ХIХ - начала ХХ в.в. Габриэль Тард. Основные труды. Социологические взгляды.
  10. Гюстав Лебон как один из основоположников социологии массовых явлений.
  11. Этноцентризм как установка “мы-группа”: его разновидности.
  12. Мышление и воля как факторы социальной эволюции (по Л. Уорду).
  13. Система наук по О. Конту.
  14. Типология обществ по Спенсеру и их основные характеристики.
  15. Концепция общественно-экономической формации у К. Маркса.
  16. Социальный конфликт как механизм социального изменения в концепции К. Маркса.
  17. Основные социологические принципы работы Э. Дюркгейма “Самоубийство”.
  18. Социология религии М. Вебера (по работе “Протестантская этика и дух капитализма”).
  19. Характеристика и понятие “города” в концепции М. Вебера.
  20. Своеобразие “индустриального общества” по Э. Дюркгейма.
  21. Российский период деятельности П.А. Сорокина.
  22. Взаимоотношения права и нравственности как проблема неокантианской социологии.
  23. Первые в России учебные заведения с социологической специализацией.
  24. Понятие нравственного идеала в теориях русских социологов.
  25. Вклад М.М. Ковалевского в методологию социологии.
  26. Теория исторического процесса П.Л. Лаврова.
  27. Психологические основания социологических исследований (на материале трудов Н.К. Михайловского).
  28. Становление эмпирической социологии в России.
  29. Н.И. Кареев - ученый-историк и социолог, философ, педагог и теоретик гуманитарного образования.
  30. Теория эмоций в социологических исследованиях Л.И.Петражицкого.
  31. Понятие социального прогресса в трудах русских социологов разных направлений.
  32. Теория потребностей в социологии П.Л.Лаврова.
  33. “Система социологии” П.А.Сорокина, ее значение для развития отечественной и мировой социологии.
  34. Е.В. де Роберти - историк социологии (анализ тенденции перехода от позитивизма к неопозитивизму).
  35. Принципы генетической социологии, сформулированные М.М.Ковалевским.
  36. Теория личности в трудах русских социологов неокантианского направления.
  37. Методология социальных наук и взгляд на развитие социологии в труде Б.А.Кистяковского “Социальные науки и право”.
  38. История институционализации в России (развитие научной прессы, создание научных обществ, начало социологического образования).
  39. Герои и толпа: новое в исследовании общественных явлений (на материале одноименного произведения Н.К. Михайловского).
  40. Разработка теории личности в трудах Н.И. Кареева.
  41. Биосоциальная гипотеза Е.В. де Роберти и понятие надорганического.
  42. Социальная патология и средства ее терапии (П.Ф.Лилиенфельд).
  43. Научные контакты М.М.Ковалевского с социологами стран Западной Европы, их значение для развития социологии.
  44. Е.В. де Роберти о взаимоотношениях философии и социологии.
  45. Интеллигенция как социальный феномен (по материалам научных трудов социологов России).
  46. Взгляд на историю социологов неокантианского направления (П.И.Новгородцев, В.М.Хвостов).
  47. История социологии как предмет специального исследования в трудах Н.И.Кареева, М.М.Ковалевского и других социологов России.
  48. Социологические взгляды А.А.Богданова и его труд “Тектология” (современная оценка).
  49. Н.И.Ножин - первый ученый-социолог (значение его идей для развития научной социологии в России).
  50. Неопозитивизм в русской социологии: важнейшие предпосылки, главные отличительные черты.
  51. Кризис науки и культуры в конце 19 века и его отражение в социологии.
  52. “Город как социальная лаборатория”.
  53. Городские исследования Чикагской школы.
  54. Социальные проблемы иммигрантов: взгляд изнутри.
  55. Миграция и маргинальность.
  56. Коммуникация и ее роль в сообществе.
  57. Понятие “социальная дистанция” у Р. Парка.
  58. Стадии социального акта по Миду: развернутая характеристика.
  59. Игра и социализация.
  60. “Множественность перспектив” у Дж. Г. Мида.
  61. Дж. Г. Мид и американский прагматизм.
  62. Исследование идентичности в айовской школе символического интеракционизма.
  63. Типовые переменные социального действия.
  64. Парадигма эволюционного изменения Парсонса.
  65. Понятие дифференциации у Парсонса.
  66. Консервативная направленность социологической теории Парсонса.
  67. Как и за что Р. Мертон критикует Т. Парсонса?
  68. Дисфункции бюрократии.
  69. Влияние бюрократической структуры на личность (по Р. Мертону).
  70. П. Сорокин и американская социология.
  71. Проблема войны в социологии П. Сорокина.
  72. Интеграция и ее виды по Сорокину.
  73. Обыденное мировоззрение и системная интеграция по Сорокину.
  74. Социология П. Сорокина: российский период.
  75. “Кризис европейского человечества” в трактовке Э. Гуссерля.
  76. Проект реформирования наук Э. Гуссерля.
  77. “Возвращающийся домой”: феноменологический анализ.
  78. “Чужак”: феноменологический анализ.
  79. Книга П. Бергера и Т. Лукмана “Социальное конструирование реальности”.
  80. Общество как тотальность в интерпретации Франкфуртской школы.
  81. Капитализм и отчуждение.
  82. Проблема социальной обусловленности теории в трактовке Франкфуртской школы.
  83. Фрейдизм и Франкфуртская школа.
  84. Альтернатива “иметь или быть”: решение Э. Фромма.
  85. Любовь как предмет социологической интерпретации: “Искусство любить” Э. Фромма.
  86. Почему человек бежит от свободы? (По книге Э. Фромма).
  87. Психологические корни тоталитаризма по Э. Фромму.
  88. Понятие “морфогенеза” (М. Арчер).
  89. Проблема самореференции и рефлексивности социальных систем в социологии Лумана.
  90. “Комплексность” в социологической теории Н. Лумана.
  91. Понятие “социального пространства” у П. Бурдье.


Примерные темы эссе для семинарских занятий
  1. Возможны ли в социологии революции и открытия? Проиллюстрируйте Вашу точку зрения конкретными примерами.
  2. «В высших сферах социологической теории… не только нет признанной парадигмы, но социологи часто, кажется, не стремятся к ее созданию» (Менель). Можно ли назвать социологию полипарадигмальной наукой? (При аргументации используйте концептуальный аппарат Томаса Куна).
  3. Согласны ли Вы с тем, что «социальным фактом является всякий способ действий, устоявшийся или нет, способный оказывать на индивида внешнее принуждение» (Э. Дюркгейм). Обоснуйте свой ответ. Какие методологические следствия для социологии имеет понятие или неприятие этого утверждения?
  4. Что, на Ваш взгляд, имел в виду М. Вебер, рассматривая «идеальный тип» как «категорию объективной возможности»? Раскройте смысл этого положения на примере анализа Вебером возникновения буржуазного капитализма.
  5. Православная этика и дух капитализма. Возможна ли такая связь?
  6. «Verstehen – это не метод, используемый в общественных науках, а особая форма опыта, в которой обыденное сознание получает знание о социально-культурном» мире (А. Щюц). Сравните «концепцию понимания» Шюца и Вебера.
  7. Можно ли согласиться с точкой зрения Щюца, что повседневность является «верховной реальностью». Воспроизведите аргументы Щюца и обоснуйте свое мнение.
  8. «Всякое исследование начинается и заканчивается внутри социально-культурной среды…, наука и ее самоорганизующийся процесс есть социальное предприятие» (А. Шюц). Каковы источники и статус научного знания по Щюцу?
  9. Проанализируйте в терминах «явная и латентная функции», «функция и дисфункция» Р. Мертона какое-либо значимое, с Вашей точки зрения, социальное явление современной России.
  10. Сравните понятия социальной роли у Т. Парсонса и И. Гофмана.

Почему И. Гофман акцентирует внимание на социальной роли в повседневных взаимодействиях?
  1. «Анализируя определенное социальное «Я», можно отвлечься от его обладателя…, ибо его плоть попросту служит стержнем, вокруг которого временно упорядочиваются некоторые продукты коллективного сотрудничества… И средства для производства и утверждения социального Я человека находятся не внутри этого организующего стержня: в действительности эти средства часто надо искать в существующих общественных учреждениях» (И. Гофман Презентация себя).

Проанализируйте концепцию «Я» Гофмана. Внес ли Гофман нечто новое в понимание социального индивида?


Методические рекомендации к выполнению эссе

В процессе обучения предлагается выполнение практических заданий и написание эссе, темы которых предлагаются преподавателем или формулируются аспирантом самостоятельно по согласованию с преподавателями.

Практические задания выполняются в ходе подготовки к конкретным семинарам и публично «защищаются» на семинарских занятиях.

Эссе. В течение преподавания курса аспиранты обязаны написать одно итоговое эссе. Это письменная работа объемом в 10-12 страниц, в свободной форме, но на заданную тему, которую аспирант может выбрать из предложенного списка или сформулировать сам. Как правило, тема формируется так, чтобы побудить обучающегося к самостоятельным размышлениям с использованием знаний, полученных в процессе обучения. Эссе является так же видом самостоятельной работы задание, и его оценка окажет решающее влияние на итоговую оценку за учебную дисциплину.


Раздел 6. Контрольно-измерительные материалы


Форма проведения занятий: лекции и семинары. Самостоятельная работа по курсу предполагает подготовку к семинарским занятиям (чтение рекомендованной литературы, выступление с докладами).

Формы контроля. Текущий – участие в семинарах и написание эссе, контрольной работы. Итоговый – экзаменационный тест.

Итоговая оценка за курс складывается их трех компонент: Работа на семинарах – 20%, контрольная работа – 10%, 2 эссе – по 25% каждое, зачет – 20%.

Оценки за письменные работы выставляются по 25-балльной шкале по следующим критериям. 23-25 – отличная работа, выполненная самостоятельно, изложение логично, оригинально решение поставленной проблемы, выдвинутый автором тезис доказан, продемонстрировано уверенное владение материалом, работа грамотно оформлена.

17-22 – очень хорошая работа, продемонстрированы навыки самостоятельного анализа материала.

16-21 – хорошая работа, продемонстрированы навыки анализ материала и самостоятельного мышления, но не хватает аргументированности в раскрытии заявленного тезиса.

10-15 – работа, близкая к реферату, состоящая в основном из компиляции чужих текстов, работа правильно оформлена, имеются ссылки на использованные источники.


Перечень вопросов к зачету
  1. Основные этапы развития социологической мысли, периодизация социологии.
  2. О. Конт. Социальная эволюция и типы обществ, принципы социологии как позитивной науки.
  3. Позитивизм в истории социологической мысли, соотношение позитивизма и органицизма.
  4. Структурно-функциональный анализ в социологии. Периодизация и основные представители. Т. Парсонс и его теории структурно-функционального анализа: основные категории.
  5. Символический интеракционизм: основные идеи и представители. Структура процесса интеракции и теория «зеркального Я» Дж. Мида.
  6. Натуралистические шкалы одного фактора, основные направления и представители.
  7. «Критическая» традиция в социологии, Франсфуртская школа.
  8. Российская социология XIX – начала ХХ вв. основные школы и представители русской социологической мысли.
  9. Современная российская социология, институционализация, основные направления исследования.
  10. Социологическая концепция Э. Дюркгейма.
  11. Функционализм Р. Мертона. Развитие системой теории как концепции смысловой коммуникации.
  12. Социология понимания М. Вебера.
  13. Социологическое учение К. Маркса, основные этапы развития и содержание социологии марксизма.
  14. Психологическое направление в социологии, основные представители психологизма.
  15. Социологическая концепция Г. Зиммеля, основное содержание формальной социологии.
  16. Теория обмена и социального действия: социология как эмпирическая наука о поведении.
  17. Феноменологическая традиция в социологии А. Шюца, П. Бергера, Т. Лукмана.
  18. Этнометодологическая Г. Гарфинкеля
  19. Социология П. Сорокина.
  20. Объект и предмет социологии как науки. Место социологии в системе социальных и гуманитарных наук.
  21. «Социальное» как предметная сущность социологического знания.
  22. Социологические законы: сущность и классификация.
  23. Функции социологии: сущность и классификация.
  24. Социологическое знание, его структура.
  25. Общество как социальная система: сущность и различные подходы к определению.
  26. Типологии обществ в социологии.
  27. Общество и государство. Гражданское общество.
  28. Особенности социальной модернизации в России.
  29. Современные школы и направления социологической мысли.
  30. Культура как система социальных ценностей и норм.



РАЗДЕЛ 7. учебно-методические материалы

по дисциплине


Основная:
  1. Барт, Р. Структурализм как деятельность / Р. Барт Избранные работы: семиотика, поэтика. – М., 2006. – С. 253-261.
  2. Бергер, П. Социальное консультирование реальности. Тракт по социологии знания / П. Бергер. – М.: «Медиум», 1995. Введение; гл. 1, гл. 2 §1 (б), §2, гл. 3 §1-2.
  3. Бодрийяр, Ж. Система вещей / Ж. Бодрийяр. – М.: Рудомино, 1995. – С. 5-39.
  4. Дж. Ритцер Современные социологические теории. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2002.
  5. Дюркгейм, Э. О некоторых первобытных формах классификации. К исследованию коллективных представлений / Э. Дюркгейм, М. Мосс // М. Мосс общества, обмен, личность. – М.: «Восточная литература» РАН, 2007. – С. 6-25.
  6. История теоретической социологии. В 4-х тт. / Отв. ред. и сост. Ю.Н. Давыдов. – М.: Канон+, ИО «Реабилитация», 2004. – Т.4. – С. 25-47, 139-163. 512-529.
  7. История теоретической социологии. В 4-х тт. / отв. ред. и сост. Ю.Н. Давыдов. – М.: Какон+, ИО «Реабилитация», 2002.
  8. Мертон, Р.К. Явные и латентные функции / Р.К. Мертон, Дж. Мид, Т. Парсонс, А. Щюц // Американская социологическая мысль. – М.: МГУ, 1994. – С. 379-448.
  9. Парсонс, Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем // Социология. Хрестоматия \ Сост. Ю.Г. Волков, И.В. Мостовая. – М.: Галорлики, 2003. – С. 271-288.
  10. Социология. Хрестоматия / Сост. Ю.Г. Волков, И.В. Мостовая. – М.: Гардарики, 2003.
  11. Теоретическая социология: Антология. В 2-х ч. / Под ред. С.П. Баньковской. – М.: Книжный дом «Университет», 2002.
  12. Уотерс, М. Прошлое и будущее социологической теории / М. Уотерс, А.И. Кравченко Социология. Хрестоматия для вузов. – М.: Академический проект; Екатеринбург: деловая книга, 2002. – С. 75-89.
  13. Шампань, П. Начала практической социологии / П. Шампань. – СПб.: Алетейя, 2001. – С. 149-154.
  14. Щюц, А. О множественности реальностей / А. Щюц // Социологическое обозрение. Т. 3. - № 2, 2003. – С. 3-34.


Дополнительная:
  1. Арон, А. Этапы развития социологической мысли / А. Арон. – М.: Прогресс, Университет, 1993.
  2. Новые направления в социологической теории. – М.: Прогресс, 1978.
  3. Монсон, П. Современная западная социология / П. Монсон. – СПБ.: нотабене, 1992.
  4. Каркюф, Ф. новые социологии / Ф. Каркюф. – М., СПб.: Алетейя, 2002.
  5. Громов, И. Западная теоретическая социология / И. Громов, А. Мацкевич, В. Семенов. – СПб.: Ольга, 1996.
  6. Тренер, Дж. Структура социологической теории / Дж. Тренер. – М.6 Прогресс, 1985.
  7. Западно-Европейская социология XIX в.: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. – М.: Изд-во МГУ, 1996.
  8. Дюркгейм, Э. Социальный элемент в самоубийстве / Э. Дюркгейм Самоубийство: социологический этюд. – М., 1994.
  9. Дюркгейм, Э. Метод социологии // А.И. Кравченко Социология. Хрестоматия для вузов. – М.: Академический проект; Екатеринбург: деловая книга, 2002. – С. 11-20.
  10. Тэрнер, В. Лиминальность и коммунитас / В. Тэрнер // Символ и ритуал. – М., 2003. – С. 168-181.
  11. Мертон, Р.К. Социальная и структурная аномия / Р.К. Мертон, Дж. Мид, Т. Парсонс, А. Щюц // Американская социологическая мысль. – М.: МГУ, 1994. – С. 289-308.
  12. Парсонс, Т. Понятие общества: компоненты и их взаимодействие / Т. Парсонс // Социология. Хрестоматия / Сост. Ю.Г. Волков, И.В. Мостовая. – М.: Галорлики, 2003. – С. 92-123.
  13. Миллс, Ч. Высокая теория / Ч. Миллс, Дж. Мид, Т. Парсонс, А. Щюц // В кн. Американская социологическая мысль. – М.: МГУ, 1994. – С. 147-167.
  14. Вебер, М. «Объективность» социально-научного и социально-политического сознания / М. Вебер // Западно-Европейская социология XIX – нач.XX вв.: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. – М.: Изд-во МГУ, 1996. – С. 124-142.
  15. Вебер, М. Протестантская этика и дух капитализма. ИФ: Ист-Вью, 2002. Гл.: Предварительные замечания; Постановка проблемы; Вероисповедание и социальное расслоение; Дух капитализма.
  16. Гайденко, П. История и рациональность: социология М. Вебера и веберовский ренессанс / П. Гайденко, Ю. Давыдов. – М., 1991.
  17. Феноменологические альтернативы // новые направления в социологической теории. – М.: Прогресс, 1978. – Гл. 6-8.
  18. Монсон, П. Современная западная социология / П. Монсон. – СПб.: нотабене, 1992.
  19. Гарфинкель, Г. Обыденное знание социальных структур: документальный метод интерпретации в профессиональном и непрофессиональном поиске фактов / Г. Гарфинкель // Социологическое обозрение. – Т.3. - № 1, 2003. – С. 3-19.
  20. Филмер, П. Об этометодологии Г. Гарфинкеля / П. Филмер, Д. Сильверман // Новые направления в социологической теории. – М.: ПРогресс, 1978. – С. 328-376.
  21. Гофман, И. Порядок взаимодействия / И. Гофман // Теоретическая социология: Антология. В 2-х ч. / Под ред. С.П. Баньковской. – М.: Книжный дом «Университет», 2002. Ч. 2. – С. 60-104.
  22. Ницше, Ф. К генеалогии морали / Ф. Ницше Соц. в 2-х тт. – М., 1990. – Т.2. – С. 407-472.
  23. Фрейд, З. Неудовлетворенность культурной / З. Фрейд // Философские науки. - № 1, 19989.
  24. Маркс, К. Экономико-философские рукописи / К. Маркс, Ф. Энгельс Сочинения. 2-е изд. Т. 42. – С. 43-151 (или в К. Маркс Социология. Сборник. М.: Какон-пресс. Кусково поле, 2000. – С. 177-325.).
  25. Адорно, Т. Этапы развития социологической мысли / Т. Адорно. – М.: Прогресс, Универс, 1993. – С. 152-208.
  26. Фрейд, З. Я и оно // З. Фрейд Психология бессознательного. – М.: Просвещение, 1990. – С. 425-439.
  27. Маркузе, Г. Одномерный человек / Г. Маркузе, Р.К. Мертон, Дж. Мид, Т. Парсонс, А. Щюц // Американская социологическая мысль. – М.: МГУ, 1994. – С. 121-146.
  28. Элиас, Н. О процессе цивилизации / Н. Элиас. – М.-СПб.: Университетская книга, 2001. – Т. 2. – С. 235-342.
  29. Бурдье, П. Структуры, habitus, практики // Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас / Сост. А.В. Леденева. - Новосибирск: НГУ, 1995. – С. 16-39.
  30. Бурдье, П. Социология политики.
  31. Гидденс, Э. Элементы теории структурации // Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас / Сост. А.В. Леденева. - Новосибирск: НГУ, 1995. – С. 41-72.
  32. Гидденс, Э. Устроение общества / Э. Гидденс. – М.: Академический проект, 2003.
  33. Хабермас, Ю. отношения между системой и жизненным миром в условиях капитализма // Теоретическая социология. Антология. Сост. С.П. Баньковская. – М.: Книжный дом университет, 2002. Ч. 2. – С. 353-372.
  34. Хэлд, Д. интересы, знание, действие // В кН. Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас / Сост. А.В. Леденева. - Новосибирск: НГУ, 1995. – 307-345.
  35. Монсон, П. Современная западная социология / П. Монсон. – СПб.: Нотабене, 1992. – С. 307-345.



Теоретическая социология: методические указания по изучению дисциплины для аспирантов, обучающихся по специальности 22.00.04 – Социальная структура социальные институты и процессы. – Хабаровск : Дальневосточный институт-филиал РАНХиГС, 2011. – 28 с.


Автор-составитель:


Кривоносова Л.А. - д.с.н., профессор кафедры социальной работы и социологии


Компьютерный набор и верстка: Смирнова Е.А.


Подписано в печать с оригинал-макета «___» _______ 2011 г.

Сдано в печать «___» ________ 2011 г.

Формат издания 60х84 1/16 Бумага А-4

Усл. печ. л. – ______

Учетно-изд.л. – _____

Тираж 50 экз.

Заказ № _____


Печатно-множительное бюро

ГОУ ВПО "Дальневосточной академии государственной службы"

680682, г. Хабаровск, ул. Муравьева-Амурского, 33