Основная образовательная программа образовательного учреждения
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Проект примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, 8590.58kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа для образовательных учреждений пояснительная записка, 2002.57kb.
- Разработка, обсуждение и принятие основной образовательной программы начального общего, 2200.58kb.
- Основная образовательная программа образовательного учреждения «Начальная школа XXI, 3380.81kb.
- Основная образовательная программа образовательного учреждения Начальная, 14762.27kb.
- Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Ореховской, 4698.46kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 9713.65kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования государственного образовательного, 2736.87kb.
- Аналитическое обоснование программы. Составить пояснительную записку, в которой отразить:, 3254.5kb.
Инвариантная часть учебного плана обеспечивает изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, право на полноценное образование, вариативность и свободу выбора в образовании обучающихся и их родителей, обеспечивает готовность обучающихся использовать полученные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности для решения практических и теоретических задач и возможность дальнейшего продолжения образования.
Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования устанавливает обязательные для изучения учебные предметы: русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура.
Предмет «Иностранный язык» изучается со II класса, во 2 – 4 классах преподается в рамках базового уровня.
«Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с I по IV класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным и практико-ориентированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.
Курс ОРКиСЭ (17ч в год) и по месту в учебном плане, и по содержанию служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьника. Учебный курс ОРКиСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир» и предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего. Курс ОРКиСЭ введён модулем в предмет «Окружающий мир», так как, МОУ «Причулымская основная общеобразовательная школа» Зырянского района работает по пятидневной учебной неделе и вариативная часть БУП не реализуется в данном ОУ.
«Технология (труд)». Характерными особенностями учебного предмета технология являются: практико-ориентированная направленность содержания обучения; применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач; применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.
Физическая культура изучается при объединении учащихся 1,2 и 3,4 классов в рамках оптимизации. Третий час учебного предмета «Физическая культура» используется на увеличение двигательной активности развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.
Литературное наследие Сибири. Известно, что уроки литературного чтения играют важнейшую роль не только в формировании квалифицированного читателя, но и в общем развитии ребёнка. Несмотря на неоднозначность толкования понятия нравственного воспитания в наши дни, патриотическое воспитание, как его составная часть не утратило свою актуальность. Мощные ресурсы для развития любви к малой родине имеет курс «Литературное наследие Сибири».
Ребёнок уже в начальной школе должен узнать, что Сибирь – огромный, уникальный, красивый населённый народами край. Учебный курс «Литературное наследие Сибири» призван познакомить детей с фольклором народов Сибири, творчеством сибирских писателей, привить интерес к родному краю, расширить читательский кругозор и интерес.
Курс ЛНС входит модулем в предмет «Литературное чтение», так как цели и задачи курса ЛНС тесно связаны с целями и задачами предмета «Литературное чтение».
Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. В данную часть входит и внеурочная деятельность. Внеурочная деятельность организуется в соответствии с Положением об организации внеурочной деятельности учащихся.
Учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане используются в следующих целях:
увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана для выполнения программы:
русский язык – 2 класс – 1 час в неделю,
3 класс – 0,5 часа в неделю,
4 класс – 0,5 часа в неделю;
литературное чтение – 2 класс – 2 часа в неделю,
3 класс – 1 час в неделю,
4 классы – 1 час в неделю;
ОРКСЭ – 4класс – 0,5 часа в неделю.
При составлении учебного плана образовательного учреждения МОУ «ПООШ» Зырянского района индивидуальные, групповые, домашние задания учитываются при планировании внеурочной деятельности обучающихся с учетом действующих санитарных правил и нормативов (СанПин 2.4.2.2821-10).
Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:
во 2-м классе - до 1,5 ч.,
в 3 классе-1,5ч.,
4-м классе - до 2 ч,
в 5-6-м классах-до 2,5 ч.,
в 7-8-м классах –до 3 ч., в
в 9 классе-до 4 ч. (п.2.9.19 СанПиН 2.4.2.1178-02).
Внеурочная образовательная деятельность (Приложение 1) проводится в объёме до 10 ч в неделю по определённым стандартами направлениям. За счет указанных в базисном учебном плане часов на внеучебные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации и воспитательные программы.
Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей и реализуется посредством различных форм организации, таких, как экскурсии, кружки, спортивные секции, круглые столы, конференции, общественно — полезные практики, социальное проектирование и т.д.
Расписание внеурочной деятельности составлено так, чтобы обучающиеся в свободное время могли также посещать занятия в учреждениях дополнительного образования детей: МОУ «ДОД», «ДЮСШ» и ДДТ, учреждения культуры Зырянского района.
Представленные в учебном плане школы образовательные области и компоненты содержат учебный материал, изучение которого способствует интеллектуальному, духовному, нравственному и физическому развитию школьников, становлению их субъектности и индивидуальности, формированию умений и навыков познания и преобразования самих себя и окружающей действительности.
Учебный план (недельный)
МОУ «Причулымская основная общеобразовательная школа»
Зырянского района на 2011 – 2012 учебный год
Начальное общее образование
5- дневная учебная неделя
| Учебные предметы | Классы/количество часов в неделю | Всего к оплате | ||||
| | I | 2 | 3 | 4 | | |
| Инвариантная часть | Русский язык | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
| | Литературное чтение | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
| | Иностранный язык | - | 2 | 2 | 2 | 6 |
| | Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
| | Окружающий мир (человек, природа, общество, безопасность жизнедеятельности) | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
| | Искусство (Музыка и ИЗО) | 2 | 2 | 4 | ||
| | Технология (труд) | 1 | 1 | 2 | ||
| | Информатика (модуль технологии) | | | 1 | 1 | 2 |
| | Физическая культура | 3 | 3 | 6 | ||
| | Итого | 17 | 19 | 20 | 20 | 64 |
| Вариативная часть | Русский язык | 1 | 1 | 0,5 | 0,5 | 3 |
| | Литературное чтение | 2 | 1 | 1 | 1 | 5 |
| | Литературное наследие Сибири | | 1 | 0,5 | | 1,5 |
| | Основы мировых религиозных культур и светской этики | | | | 0,5 | 0,5 |
| | Итого | 3 | 3 | 2 | 2 | 10 |
| Аудиторная учебная нагрузка при 5 – дневной учебной неделе | 20 | 22 | 22 | 22 | 74 | |
| Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе | 20 | 22 | 22 | 22 | 86 | |
| Внеурочная деятельность | | | | | | |
| Спортивно-оздоровительное направление | Кружок «Шахматы» | 1 | | | | |
| | Секция «Подвижные игры» | 1 | | | | |
| | Школа ЗОЖ (10 часов в год) | | | | | |
| Художественно-эстетическое направление | Кружок «Умелочка» | 2 | | | | |
| Научно-познавательное направление | «Я – исследователь» | 1 | | | | |
| Клуб «Школа вежливости» (10 занятий в год) | | | | | | |
| Полезные привычки (8 занятий в год) | | | | | | |
| ПДД (9 занятий в год) | | | | | | |
| | Итого | 7 | | | | |
Учебный план (годовой)
МОУ «Причулымская основная общеобразовательная школа»
Зырянского района на 2010 – 2011 учебный год
Начальное общее образование
5- дневная учебная неделя
| Учебные предметы | Классы/количество часов в неделю | Всего к оплате | ||||
| | I | 2 | 3 | 4 | | |
| Инвариантная часть | Русский язык | 99 | 102 | 102 | 102 | 405 |
| | Литературное чтение | 66 | 68 | 68 | 68 | 270 |
| | Иностранный язык | - | 68 | 68 | 68 | 204 |
| | Математика | 132 | 136 | 136 | 136 | 540 |
| | Окружающий мир (человек, природа, общество, безопасность жизнедеятельности) | 66 | 68 | 68 | 68 | 268 |
| | Искусство (Музыка и ИЗО) | 66 | 68 | 136 | ||
| | | | 2 | | | |
| | Технология (Труд) | 33 | 34 | 68 | ||
| | | | 1 | | | |
| | Информатика (модуль технологии) | | | 34 | 34 | 68 |
| | Физическая культура | 99 | 102 | 204 | ||
| | | | 3 | | | |
| | Итого | 561 | 646 | 680 | 680 | 2163 |
| Вариативная часть | Русский язык | 33 | 34 | 17 | 17 | 101 |
| | Литературное чтение | 66 | 34 | 34 | 34 | 168 |
| | Литературное наследие Сибири | | 34 | 17 | | 51 |
| | Основы мировых религиозных культур и светской этики | | | 17 | 17 | |
| | Итого | | 102 | 68 | 68 | 337 |
| Аудиторная учебная нагрузка при 5 – дневной учебной неделе | 660 | 748 | 748 | 748 | 2500 | |
| Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе | 660 | 748 | 748 | 748 | 2904 | |
| Внеурочная деятельность | | | | | | |
| Спортивно-оздоровительное направление | Кружок «Шахматы» | 33 | | | | |
| | Секция «Подвижные игры» | 33 | | | | |
| | Школа ЗОЖ (10 часов в год) | 10 | | | | |
| Художественно-эстетическое направление | Кружок «Умелочка» | 66 | | | | |
| Научно-познавательное направление | «Я – исследователь» | 33 | | | | |
| | | | | | | |
| Клуб «Школа вежливости» (10 занятий в год) | 10 | | | | | |
| Полезные привычки (8 занятий в год) | 8 | | | | | |
| ПДД (9 занятий в год) | 9 | | | | | |
| | Итого | 202 | | | | |
| Предельно допустимая нагрузка при 5-дневной учебной неделе | 330 | | | | | |
Учебно-методическое обеспечение программы
Поставленные программой цель и задачи реализует УМК «Перспективная начальная школа», направленный на общекультурное, личностное, познавательное развитие, формирование учебной деятельности, развитие коммуникативной компетентности. УМК «Перспективная начальная школа», помимо прямого эффекта обучения по предметам — приобретения определённых знаний и умений, вносит свой вклад в формирование универсальных учебных действий. При выборе учреждением УМК «Перспективная начальная школа» учтены пожелания родителей. Выбор других УМК может осуществляться на основе решения педагогического совета, согласованного с попечительским советом по итогам анкетирования родителей.
Таким образом, школа ставит следующие задачи:
- формирование системы первоначальных знаний и умений по русскому языку и литературе;
- получение выпускником начальной школы обязательного минимального уровня математической подготовки;
- формирование представлений о научной картине мира, где природа и общество едины, воспитание любви и уважения к родной стране, её истории; воспитание культуры взаимоотношений со сверстниками, младшими, взрослыми; формирование эрудиции ребенка.
Учебный план гарантирует выполнение федеральных государственных образовательных стандартов и обеспечивает формирование личностных качеств обучающихся в соответствии с общечеловеческими идеалами и традициями, направлен на обеспечение индивидуального характера развития школьников соизмеримо с их склонностями и интересами.
Результаты освоения образовательной программы МОУ «Причулымская основная общеобразовательная школа» Зырянского района включают как выполнение основных норм образовательных стандартов, так и достижение вариативных результатов, связанных со спецификой образовательного учреждения.
Оттого, насколько будут сформированы учебно-познавательные мотивы у младших школьников, в значительной мере зависит успешность их дальнейшего обучения. Поэтому программа включает в обучение самые разнообразные интересные познавательные задания, учебные дидактические игры, которые способствуют формированию мотивации обучения.
Процесс обучения строится таким образом, что ученик - равноправный участник обучения, он в равной с учителем мере отвечает за свои успехи, промахи и недостатки. Он участвует в контроле и оценке. Ученику предоставляется право выбора способа и пути деятельности.
Итогом освоения образовательной программы является достижение как уровня элементарной грамотности (базовый образовательный стандарт), так и повышенного уровня. Достижение уровня элементарной грамотности характеризуется овладением элементарными средствами образовательной деятельности: чтением, письмом, счётом.
Под овладением подразумевается знание правил и умение применять их в образовательной деятельности. Повышенный уровень определяется способностью обучающихся к самостоятельному использованию освоенных средств и методов познавательной деятельности для решения учебных задач творческого характера.
Реализация образовательной программы обеспечивается доступом учеников к библиотечному фонду, к компьютерной базе, наличием учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций по всем дисциплинам и видам занятий, а также наглядными пособиями, аудио-, видео- и мультимедийными материалами.
Источники учебной информации отвечают современным требованиям. В образовательном процессе используются законодательные акты, нормативные документы, материалы педагогических изданий.
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее или специальное педагогическое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины:
Материально-техническая база школы обеспечивает реализацию Государственных требований Федерального компонента общего начального образования и соответствует действующим санитарно-гигиеническим нормам.
Приложение 1.
Программа внеурочной деятельности учащихся
МОУ «Причулымская основная общеобразовательная школа» Зырянского района
Содержание:
- Нормативно-правовая и документальная основа.
- Пояснительная записка
- Цели и задачи
- Тематическое планирование.
- Содержание деятельности.
- Внеурочная деятельность согласно ФГОС, 1 класс на 2011-2012 учебный год.
- Ожидаемые результаты реализации программы.
- Ресурсы внеурочной деятельности.
- Используемая литература.
Нормативно-правовая и документальная основа:
- Закон Российской Федерации « Об образовании»
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.
- Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.
- Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.
- Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.
- Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16).
- Должностная инструкция зам. директора по внеурочной деятельности.
- Должностная инструкция педагога-организатора.
- Должностная инструкция классного руководителя.
- Должностная инструкция педагога дополнительного образования.
- Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям образования.
Пояснительная записка.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.
Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин, праздничных мероприятий, классных часов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя, глубже изучается материал. На занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии подростков.
Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.
Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.
Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.
В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.
Воспитательная парадигма школы требует от педагогического коллектива максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ребёнка, способности к творческой мысли, стремящемуся к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.
Школа работает по трём уровням результатов внеучебной деятельности школьников:
1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;
2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;
3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.
Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:
- приобретение учащимися социального опыта;
- формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
- приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.
Цель внеурочной деятельности:
Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
Задачи внеурочной деятельности:
- Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с сельским ДК, библиотекой, семьями учащихся.
- Включение учащихся в разностороннюю деятельность.
- Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
- Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
- Развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.
- Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), формирование здорового образа жизни.
- Создать условия для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.
- Создать систему мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.
- Совершенствование содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.
- Информационная поддержка занятости учащихся в свободное время.
- Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.
Принципы программы:
Включение учащихся в активную деятельность. Доступность и наглядность. Связь теории с практикой. Учёт возрастных особенностей. Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности. Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).
На содержание программы оказали влияние следующие факторы:
- Традиции школы
- Особенности возраста, класса, индивидуальности детей.
- Особенности руководителей кружков и секций, их интересы, склонности, установки.
- Месторасположение школы по отношению к лесу, реке, районному центру.