Основная образовательная программа образовательного учреждения
СодержаниеЦелевой раздел
1. Пояснительная записка.
Цель программы.
Задачи программы
Основные принципы построения программы
Формы организации учебного процесса
Нормативно-правовые, методические и иные документы, необходимые для реализации ОПНШ
2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной общеобразовательной программы начального общего образования.
1. В отношении предметного мышления
3. В отношении владения информацией
4. В отношении саморазвития
Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплинам
3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Система оценивания и контроль усвоения знаний учащихся
Методы контроля и оценки знаний и учебных достижений обучающихся
Виды и формы контрольно-оценочных действий
Алгоритм самооценки (вопросы, на которые отвечает ученик)
2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ? 3.
Учимся признавать свои ошибки.
Учимся признавать свою неудачу.
Используем умение самооценки.
Если ученики уже закончили 1-й класс, как обучать их правилу «Самооценка»?
2) Где найти время для развития умения самооценки?
3) Как обучить детей порядку самооценки?
4) Много ли тратится времени на самооценку, когда у учеников уже сформировано это умение?
Важнейшими принципами контроля обученности
Содержательный раздел
Цель программы
Регулятивные универсальные учебные действия
Познавательные универсальные учебные действия
Логические универсальные действия
Постановка и решение проблемы
Коммуникативные универсальные учебные
К коммуникативным действиям
Познавательные УУД
Педагогические ориентиры: Развитие личности
Педагогические ориентиры: Самообразование и самоорганизация.
Педагогические ориентиры: Исследовательская культура.
Педагогические ориентиры: Культура общения.
«русский язык»
Курс русского языка в начальной школе
3) формирование у детей чувства языка; 4)
II. Общая характеристика учебного предмета
Линии, общие с курсом литературного чтения
Линии, специфические для курса «Русский язык»
III. Описание места учебного предмета в учебном плане
IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценность добра
Ценность общения
Ценность красоты и гармонии
Ценность семьи.
Ценность труда и творчества
Ценность гражданственности и патриотизма
Ценность человечества
V. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
Метапредметными результатами
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Предметными результатами
2-й класс
Метапредметными результатами
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Предметными результатами
3–4-й классы
Метапредметными результатами
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
3-й класс
4-й класс
Виды речевой деятельности
VI. Содержание учебного предмета
Подготовительный период
Основной, звукобуквенный период
Заключительный период –
Языковая пропедевтика в период обучения грамоте
Программа курса «Русский язык»
Звуки речи
Построение звуковой схемы слова.
Речь письменная и устная.
«литературное чтение»
Основная литературоведческая цель курса «Литературное чтение» в начальной школе
Основная цель отражена в главных идеях
Идея первая.
Идея третья.
Идея четвертая
Программа 1-го класса
Учебно-тематический план
Требования к уровню подготовки
Программа 2 класса знакомит с основными подходами в работе с литературным произведением.
Учебно-тематический план
Требования к уровню подготовки
I. Пояснительная записка
Арифметическая линия
Арифметические действия над числами
Геометрическая линия
Линия по изучению величин
Линия по обучению решению арифметических сюжетных (текстовых) задач
Алгебраическая линия
Во 2-м классе
Требования к уровню подготовки
Таблица умножения однозначных чисел – 15 часов. Обобщённые требования к ЗУН обучающихся по теме
Обобщённые требования к ЗУН обучающихся по теме
Требования к уровню подготовки обучающихся
I. Пояснительная записка
В 1-м классе
Во втором классе
В 3-м классе
Программа 4 класса
Обобщенные требования к ЗУН по теме
Требования к уровню подготовки
1. Источники информации об окружающем нас мире - 6 часов
2. Планеты и звезды - 9 часов
3. Живая природа Земли - 33 часа
4. Человек разумный - 6 часов
5. Младший школьник и семья - 4 часов
6. Родная страна — Россия - 10 часов
Требования к уровню подготовки
I. Пояснительная записка
1-ый класс.
2-ой класс.
Основные содержательные линии
Требования к уровню подготовки
1. Изготовление изделий из бумаги (11ч)
Требования к уровню подготовки
Авторы: И. Л. Бим, Л. И. Рыжова, Л. М. Фомичева и др.
Личностные результаты
2) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире
3) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла уче
4) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
5) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам др
Метапредметные результаты
5) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления
6) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
7) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права
Учебно-тематический план
Требования к уровню подготовки
Учебно-тематический план
Требования к уровню подготовки
Изучение музыки на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей
Введение в музыкальное искусство
Овладение элементами нотной грамоты.
Звуки вокруг нас, 6 ч.
Так и льются сами звуки из души, 12 ч.
Волшебная сила музыки, 6 ч.
Достижение этой цели обеспечивается решением следующих задач: - укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию
приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта
содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
Учебно-тематический план
Содержание программы
Подвижные игры
Лыжная подготовка
В результате освоения физической культуры выпускник основной школы должен
Общественно полезная и трудовая деятельность
Художественно-творческая деятельность
Ожидаемые результаты реализации программы
Критерии оценки эффективности ожидаемых результатов
Показатели эффективности реализации программы
Формы представления результатов программы
Настоящая программа написана с учётом программно-методического, кадрового, информационного и материально-технического обеспечени
Цель программы
Задачи программы
Соблюдение интересов ребёнка
Рекомендательный характер оказания помощи
Направления работы.
Характеристика содержания.
Коррекционно-развивающая работа включает
Информационно - просветительская работа
Задачи (направления) деятельности
Коррекционно-развивающие упражнения.
Организационный раздел
9. Рабочий учебный план
1-4 классов
Школа работает по 5-дневной учебной неделе.
Инвариантная часть
Курс ОРКиСЭ
Физическая культура
Литературное наследие Сибири.
Вариативная часть учебного плана
Учебный план (недельный)
Учебные предметы
Инвариантная часть
Спортивно-оздоровительное направление
Художественно-эстетическое направление
Научно-познавательное направление
Клуб «Школа вежливости» (10 занятий в год)
Полезные привычки (8 занятий в год)
ПДД (9 занятий в год)
Учебный план (годовой)
Учебные предметы
Инвариантная часть
Спортивно-оздоровительное направление
Художественно-эстетическое направление
Научно-познавательное направление
Клуб «Школа вежливости» (10 занятий в год)
Полезные привычки (8 занятий в год)
ПДД (9 занятий в год)
Таким образом
Результаты освоения образовательной программы МОУ «Причулымская основная общеобразовательная школа» Зырянского района
Пояснительная записка.
Воспитательная парадигма школы требует
Направления реализации программы
Спортивно-оздоровительное направление
6. Проектная деятельность
Условия для самореализации учащихся
Совершенствование уровня кадрового обеспечения
Содержание воспитательной деятельности
Внеурочная деятельность
Цель мониторинга
Концепция является методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общ
Принцип интеграции
Принцип непрерывности и преемственности воспитания
