Петреченко Алла Гамлетовна, учитель изо; Калинина Ольга Вениаминовна, учитель музыки; моу «Большесосновская сош» Большесосновского района Пермского края. Тема урок
| Вид материала | Урок |
- Н. И. учитель изо Солохина Е. П. учитель музыки моу сош №36 Г. Петропавловск-Камчатский, 100.78kb.
- Духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения иванова, 198.06kb.
- Урок окружающего мира во 2 классе по теме «Транспорт», 65.57kb.
- Урок геометрии и информатики. Тема урока по учебному плану: Построение правильных многоугольников, 131.04kb.
- Анализ музыкального произведения (урок музыки в 6-м классе тема: «Музыкальный образ»), 122.91kb.
- Урок на тему: «Тверские земли в ХIV веке», 116.03kb.
- Казюкина Валентина Николаевна учитель истории и обществознания. Моу сош с. Киселевка, 242.1kb.
- Внеклассное мероприятие по основам православной культуры во 2 классе Учитель начальных, 164.85kb.
- Беляева Ольга Валерьевна, учитель моу сош №9 диплом, 79.06kb.
- Танкова Наталья Степановна, учитель русского языка и литературы моу сош №1 села Мамонтова, 167.57kb.
Интегрированный урок по изобразительному искусству и музыке
в 3 классе.
Петреченко Алла Гамлетовна, учитель ИЗО;
Калинина Ольга Вениаминовна, учитель музыки; МОУ
« Большесосновская СОШ» Большесосновского района Пермского края.
Тема урока: Урок – посиделки: « Красота земли родной»
Цель урока: Приобщение к народной культуре Урала через лепку и роспись игрушки – свистульки; музыкальный и поэтический фольклор.
Задачи урока:
- Приобщение к национальной культуре как системе общечеловеческих ценностей;
- Показать связь устного, музыкального, изобразительного фольклора, воспитание любви к народному декоративно – прикладному искусству, пробуждать чувства добра, сопереживания.
- Развитие познавательного интереса детей к народному искусству;
- Ознакомление с глиняной игрушкой – свистулькой как одним из видов народного творчества;
- Углубление знаний учащихся о пластической выразительности формы;
- Особенностях стилизации образа в декоративном искусстве;
- Знакомство с творчеством народных мастеров;
- Знакомство с новыми приемами лепки игрушки;
- Научить передавать в лепных изделиях объемную форму, ее пропорции, соотношения;
- Совершенствование навыков работы с глиной;
- Развивать творческие способности детей.
- Воспитывать любовь и уважение к традициям и культурным наследиям своего родного края.
Оборудование: для учителя по ИЗО –
1.Мини – выставка народных игрушек (примеры глиняных, деревянных, из мочала и т.д.)
2.Глина разного цвета и состава.
3.Стеки, вода, губка.
для учащихся –
1.глина, стеки, губки, баночки с водой, клеенка для лепки, полотенца.
2.Эскизы игрушек.
для учителя музыки –
пианино, люлька с куклой, 2 палочки.
План урока:
1. Оргмомент.
2. Вступление - учитель музыки.
3. Беседа о глине, ее силе и воздействие на человека - учитель ИЗО.
4. Сказка « Докучная» - учитель музыки.
5. История народной игрушки. Лепка игрушки – свистульки – учитель ИЗО.
6. Игра « Иван – горемыка», частушки – учитель музыки.
7. Познавательно – игровой этап. Упражнение – релаксация за работой – учитель ИЗО.
8. Игра « Я бы все бы шеберяла» - учитель музыки.
9. Анализ и оценка работ учащихся – учитель ИЗО.
10. Заключительная часть урока.
Ход урока:
- Оргмомент.
- Вступление - учитель музыки.
… Ребята, какое сейчас время года? – отвечают дети: «Весна»
Мы с вами знаем, что весна трудная пора для земледельцев: надо посадить, осенью - собрать, зимой сохранить урожай.
Зимой работы было не так уж много и можно было отдохнуть и повеселиться. И мы с вами находимся сегодня на посиделках, ну, а что делали люди, когда собирались вместе – отдыхали, веселились и конечно же занимались народным творчеством.
Мы с вами прикоснемся к традициям наших предков и в нашей творческой мастерской слепим игрушку – свистульку, вспомним частушки, поиграем в народные игры.
Звучит песня колыбельная в исполнении девочек.
А из чего лепят игрушки, какой бывает глина, вас познакомит и научит
учитель ИЗО.
- Беседа о глине, ее силе и воздействие на человека.
- С глиной человек знаком очень давно, с незапамятных времен.
С тех далеких времен глина сопровождает людей по сию пору.
Из нее лепят и строят.
Ею лечат. Ее даже … едят. ( Чукчи и коряки добавляют белую глину в оленье молоко – называют « ее земляничным жиром».)
- Чего только не делают из глины.
Громадный кувшин и маленькую свистульку, тонкий фарфор и грубый кирпич, плитку и изящные бусы. У нас в селе Большая Соснова тоже был когда – то кирпичный завод, там делали кирпичи.
Мало того, глина у ласточек – основной строительный материал.
Недаром в народе говорят: «Пчелка лепит из воска, а ласточка из глины».
-Глину очень приятно трогать.
Она послушно откликается на все движения рук.
-Глина – материал живой и благородный. Поэтому чутко прислушивайтесь к тому, что она вам подскажет.
ГЛИНА, ГЛИНА, А что это такое и где ее берут?
- Глину для нас заготовила сама природа.
Это горная порода, состоящая из мельчайших частичек и чешуек глинозема.
Обнаружить глину можно практически везде.
Она залегает сразу под слоем земли. Можно так же купить уже готовую глину для лепки в магазине.
- Разные глины отличаются по свойствам.
Глина из каждой местности, как новый человек, со своим характером, внешностью, привычками, достоинствами и недостатками. С нею надо уметь ладить.
Она бывает (ЖИРНАЯ, СРЕДНЕЙ ЖИРНОСТИ И ТОЩАЯ -15 % песка).
Кроме жирности, глина очень отличается по ЦВЕТУ.
В каждой местности свой цвет
- Сине - серая (показ ленинградской глины),
- Белая - для фарфора,
- Светло - коричневая - (кунгурская),
- Бурая - красная - (местная).
4. Сказка « Докучная» - учитель музыки.
На таких посиделках рождались яркие образцы народной фантазии, жанры поэтического и музыкального фольклора
- а кто знает « докучные» сказки?!
- Расскажите и повеселите своих друзей. (Проводится игра, кто больше знает докучных сказок)
- А какой смысл несет эта сказка? (ответы детей)
- Наша работа продолжается в творческой мастерской.
5. История игрушки – учитель ИЗО.
Наверняка найдется много людей, которые отвечая на вопрос:
« Что можно сделать из глины?», прежде всего, вспомнят о народных глиняных игрушках.
Они украшают полки сувенирных магазинов и служат хорошим подарком.
- Народные игрушки поражают нас простотой и выразительностью формы, характером.
- МАСТЕРА – ИГРУШЕЧНИКИ чаще всего изготовляли игрушки - свистульки в виде фигурок коня, птиц ,барана, медведя, оленей, а также сказочного существа - полкана - ( полуконь, получеловек).
- Большинство из них было когда – то символами плодородия, способными повысить плодородие земли и скота, призвать солнце, выкликать свистом весну.
- Лепили их зимой, отдыхая от основной работы.
- А весной продавали эти веселые игрушки на весенних ярмарках.
Все это постепенно возрождается.
- Заслуженной славой пользуются игрушки ДЫМКОВСКИЕ, ФИЛИМОНОВСКИЕ, КАРГОПОЛЬСКИЕ, БЕЛОРУССКИЕ.
- Какие только не бывают игрушки:
- Деревянные - северная птица - счастья (г. Архангельск),
- Тряпичные - кукла,
- Глиняные - « мишка» - г. Кудымкар ( мастер – Канюков Иван Иванович), « собачка» из г. Кунгура,
- Соломенные,
- А так же из простого мочала - « Конь - лошадка»
( показ игрушек).
- А мы сегодня научимся делать игрушки - свистульки из глины.
- Это замечательный материал, который не имеет определенной формы, обладает мягкостью, пластичностью. От лепки вы получите много радости.
Лепка игрушки – свистульки – учитель ИЗО
- ИГРУШКА – свистулька ( показ примера свистульки)
как самостоятельные изделия были известны еще в глубокой древности.
- Лепят игрушку очень просто.
Внутри ее делают полой - пустой, а свисток маскируют в какой – либо детали.
Свистульки лепят совсем как пельмени.
- Катают глиняный шарик;
- Раскатывают лепешку, складывают пополам, налепливают на указательный палец;
- Один конец заминаем и вылепим мундштук свистульки, то есть то место, в которое дуют;
- Второй открытый конец залепляем, и формуем из него, например, голову птички, вытяни морду - получится конь, - приделай рога - выйдет олень, коза или баран.
- Чтобы игрушка была устойчивой, делаем небольшие бугорки - ножки.
- Протыкаем отверстия и свистулька готова.
Готовые свистульки сушат, обжигают и расписывают.
- Чем богаче воображение мастера, тем интереснее получается его свистулька.
- И так дети за работу.
( Вытереть руки вы можете влажной салфеткой и тряпочкой.)
6. Игра « Иван- горемыка», частушки.
* Игра «Иван и бычок»
Иван горемыка, из лапотного лыка, стрень – брень, лычко в день – под колоду да на пень!
-Давай – подавай мне косу! (говорит Иван)
- Да куда Иван с косой?
-Сено косить.
- Куда с сеном?
- Коров кормить.
- Куда с коровами?
- Молоко доить.
- Куда с молоком?
- Ребят поить.
- Куда с ребятами?
- Щепу собирать.
- Куда со щепой?
- Бобы варить.
- Куда с бобами?
- Бычка кормить.
- Куда с бычком?
- Покататься верхом.
Бычок, бычок, пасевой хвосточок, смоляной бочок, уходи в свой хлевок.
* Частушки небылицы – перевертыши
Вы послушайте ребята,
Нескладушечку спою
Замест кренделя – баранки
Проглотил мужик дугу.
У нас лошади в галошах,
А коровы в сапогах
У нас пашут на телегах,
А боронят на санях.
Чепуха – чепуха
Это просто враки,
Куры съели петуха,
Говорят собаки
Между небом и землей
Поросенок рылся
И нечаянно хвостом
К небу прицепила.
7. Познавательно - игровой. Упражнение – релаксация за работой.
( делимся своими чувствами и ощущениями).
*Пока одни дети играют в игру «Иван и бычок»,
- В нашей мастерской другие дети беседуют с учителем ИЗО.
ВОПРОСЫ - ОТВЕТЫ:
- Закройте глаза. Знайте, что при закрытых глазах ваши пальцы и руки более чувствительны к глине.
Заставьте себя ощутить кусочек глины таким, какой он есть сейчас - подружитесь с ним.
Можете помять его, отщипните кусочки проделайте в них маленькие отверстия с помощью пальцев, используйте различные пальцы руки: суставы, ребро ладони, ладонь.
И вновь соберите в маленький шарик.
А что из него получится, знают только ваши руки.
- Что вы ощущаете, держа глину в руках? (тепло…)
- Какие чувства испытываешь во время работы с глиной? (радость, счастье, глина позволяет расслабиться, веселье…)
- Какими свойствами обладает глина? (мягкостью, пластичностью…)
- С глиной каждый из вас ощущает себя кем? (мастером)
- Почему? ( Можно слепить, что хочу.)
- Что же интересное вы увидели в глине? Что она вам подсказала?
- Что бы вы хотели сделать?
- Есть у вас какой - нибудь замысел?
- Как вы себя сейчас чувствуете?
Ваши руки сейчас помогают вам, они знают что – то, чего не знает ваша голова.
Используйте каждый комочек, чтобы ничего лишнего у вас не оставалось.
8. Игра « Я бы все бы шеберяла» - учитель музыки.
- А есть ли тут силачи да балагуры, плясуны да умельцы?
Аль сробели?
- Наши в поле не робеют и на печи не лежат (ответы детей).
- Выходите молодцы, кто тихи, да кто лихи, удаль в играх показать, да свои косточки размять (проводится игра: « Я бы все бы шеберяла»).
Кладут два ухвата или палки крест на крест и дети под пение « Я бы все бы шеберяла» прыгают в разные сектора, с убыстрением этих слов, по диагонали.
- отдохнули, повеселились и снова за работу.
( далее играем с гостями в эту игру).
9. Анализ и оценка работ учащихся. Познавательно – игровой – учитель ИЗО.
( Придумать историю или сказку, стихотворение про героя - игрушку - свистульку и рассказать ее.)
- После игры; частушки.
- Творческая работа у нас подходит к концу. – учитель ИЗО.
- ВОПРОСЫ К ДЕТЯМ:
А что у нас получилось сейчас мы расскажем (Дети рассказывают историю о своей игрушке.)
1. Что ты слепила?
2. Что у тебя получилось?
3. Что происходило в процессе работы?
4. Вы научились делать свистульки?
5. Теперь вы сможете ускорить приход весны?
6. Как вы себя сейчас чувствуете?
7. Чем поразила тебя игрушка - свистулька? (простотой, характером.)
СТИХИ О ИГРУШКАХ.
- ВАНЯ, ВАНЯ – ПРОСТОТА
КУПИЛ ЛОШАДЬ БЕЗ ХВОСТА
СЕЛ ЗАДОМ НАПЕРЕД,
И ПОЕХАЛ В ОГОРОД
2. СТОИТ ОЛЕНЬ
НА СТРОЙНЫХ НОГАХ
ВСЯ КРАСА
У ОЛЕНЯ В РОГАХ
10. Заключительный, итоговый - учитель ИЗО.
- ИГРУШКИ- СВИСТУЛЬКИ создавались не только ради забавы, но и как часть древних обрядов.
Они оберегали людей от всякого зла, несчастья, злых духов в доме.
Их дарили друг другу на праздники и хранили в доме.
- А теперь, ребята, давайте подарим нашим гостям готовые игрушки,
которые приготовили заранее и пожелаем им здоровья и счастья.
- ( Дети обходят столы, берут готовые игрушки и дарят гостям.)
- Весело на нашем празднике.
Умели русские люди хорошо работать, умели и весело отдыхать.
- ЗАТЕМ приглашаем всех гостей на чаепитие.
- ГОСТИ ДОРОГИЕ, ПРИХОДИТЕ К НАМ ЕЩЕ….