Учебная программа дисциплины дисциплина История России. Часть 1
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Рабочая учебная программа дисциплины (модуля) Математика. Часть, 210.8kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины (модуля) Математика. Часть, 210.81kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: История экономических учений Специальность, 290.2kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины Уравнения математической физики Направление подготовки, 224.86kb.
- Программа дисциплины экономическая и социальная география россии опд. Ф. 13 Цели, 583.63kb.
- Руководство по изучению дисциплины «история русской литературы III трети XIX века», 349.98kb.
- Учебная программа дисциплины дисциплина Отечественная история наименование дисциплины, 1066.37kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История русской литературной, 112.73kb.
- Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: История международных отношений в новое время, 224.92kb.
- Учебная программа дисциплины «Физическая механика сплошных сред» Бакалавриат 010600, 102.22kb.
Федеральное агентство по образованию
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ____________ института
_____________/____________/
«_____» _____________200__ г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина История России. Часть 1
Укрупненная группа 030000 «Гуманитарные науки»
Направление 030400.62 «История»
Специальность 030402.65 «Историко-архивоведение»
Гуманитарный институт
Кафедра истории России
Красноярск
2009
Учебная программа дисциплины
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе 030000 «Гуманитарные науки» направления 030400.62 «История», специальности 030402.65 «Историко-архивоведение»
Программу составили:
доктор исторических наук, профессор кафедры истории России А.Г. Рогачев _________________________________________________
кандидат исторических наук, доцент кафедры истории России
Г.М. Лущаева________________________________________________ кандидат исторических наук, ст. преподаватель кафедры истории России Н.Л.Хаит _____________________________________________
Заведующий кафедрой
доктор исторических наук, профессор В.В. Гришаев _____________________
« 30 » июня 2009 г.
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры истории России
«30» июня 2009 г. протокол № 11.
Заведующий кафедрой
доктор исторических наук, профессор В.В. Гришаев _____________________
Учебная программа обсуждена на заседании НМСИ _____________
__________________________________________________________________
«______» __________________ 200___ г. протокол № _____________
Председатель НМСИ __________________________________________
(фамилия и. о., подпись)
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030400 «История» и уровнем подготовки «бакалавр истории» и специальности 030402.65 «Историко-архивоведение».
1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
- Цель преподавания дисциплины
Основная цель обучения по дисциплине «История России» - формирование у студентов исторически конкретного представления о российской цивилизации как открытой, динамичной, целостной системе; осмысление истории России как процесса появления и реализации определенных доминант развития в их сложной взаимозависимости; выработка представления о современном состоянии научных исследований по отечественной истории; воспитание принципов гражданственности и чувства патриотизма, развития у студентов профессионального и нравственного потенциала.
- Задачи изучения дисциплины
Учебные задачи курса:
- проследить становление, этапы и характерные черты истории России с момента первых свидетельств о жизни славян до начала XVII в.,
- рассмотреть наиболее значимые моменты и проблемы в цивилизационном процессе России,
- дать представление о месте России в мировой цивилизации,
- познакомить с кругом дискуссионных исследовательских проблем отечественной и зарубежной историографии.
Практические задачи курса:
- выработка у студентов навыков исторического исследования,
- умения читать научную историческую и теоретическую литературу,
- находить и анализировать информацию в исторических источниках,
- владеть необходимым историческим инструментарием.
Результатами обучения является формирование следующего набора компетенций:
а) общекультурных (ОК)
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9),
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы
(ОК-10);
– готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
– способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);
– способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики (ОК-13);
- осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14);
- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);
б) профессиональных (ПК):
в научно-исследовательской деятельности:
– способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1),
- теории и методологии исторической науки (ПК-4);
– способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);
– способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);
– способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);
– способность к работе в архивах и музеях, библиотеках, владение навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);
– способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);
в организационно-управленческой деятельности:
– способность к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13).
- Межпредметная связь
Курс «История России» - одна из базовых учебных дисциплин профессионального знания федерального блока государственного образовательного стандарта высшего образования.
При изучении дисциплины «История России» студенты могут использовать знания, полученные в общеобразовательных школах, гуманитарных лицеях, колледжах, а так же из курсов «История первобытного общества», «История Древнего мира», «История Средних веков».
Знания, полученные при изучении дисциплины, могут быть использованы при изучении истории Сибири, истории зарубежных стран, историографии.
- Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего зачетных единиц (часов) | Семестр | |||
| 1 | 2 | | | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 275 | 141 | 134 | | |
| Аудиторные занятия: | 136 | 68 | 68 | | |
| лекции | 68 | 34 | 34 | | |
| практические занятия (ПЗ) | | | | | |
| семинарские занятия (СЗ) | 64 | 32 | 32 | | |
| лабораторные работы (ЛР) | | | | | |
| другие виды аудиторных занятий | | | | | |
| промежуточный контроль | 4 | 2 | 2 | | |
| Самостоятельная работа: | 139 | 73 | 66 | | |
| изучение теоретического курса (ТО) | 102 | 68 | 34 | | |
| курсовой проект (работа): | 32 | | 32 | | |
| расчетно-графические задания (РГЗ) | | | | | |
| реферат | 5 | 5 | | | |
| задачи | | | | | |
| задания | | | | | |
| другие виды самостоятельной работы | | | | | |
| Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | экзамен | экзамен | экзамен | | |
- Содержание дисциплины
3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах
(тематический план занятий)
| № п/п | Модули и разделы дисциплины | Лекции зачетных единиц (часов) | ПЗ или СЗ зачетных единиц (часов) | ЛР зачетных единиц (часов) | Самостоятельная работа зачетных единиц (часов) | Реализуемые компетенции |
| | Модуль 1. Происхождение и расселение восточных славян. Образование и укрепление Древнерусского государства (V – первая половина XI вв.) | 14 | 16 | | 36 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| 1 | Предмет и основные проблемы курса | 2 | 0 | | 2 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| 2 | Проблемы этногенеза славян | 2 | 2 | | 2 | ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| 3 | Древнерусское государство в Киеве. Человек в мире Древней Руси | 6 | 10 | | 24 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| 4 | Древняя Русь в мировом цивилизационном пространстве | 4 | 4 | | 8 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| | Модуль 2. Русь удельная. Начало феодальной раздробленности и политический распад единого государства. Ордынское владычество (вторая половина XI – XIII вв.) | 20 | 16 | | 32 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| 5 | Альтернативы древнерусской государственности на Восточноевропейской равнине | 8 | 4 | | 8 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| 6 | Образование и развитие новых княжеств-государств и потенциальных государственных центров на территории Древней Руси | 8 | 8 | | 16 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| 7 | Древняя Русь и Золотая Орда: противостояние и взаимодействие | 4 | 4 | | 8 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| | Модуль 3. Возвышение Москвы (вторая половина XIII – первая половина XV вв.) | 10 | 8 | | 10 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| 8 | Возвышение Москвы. Формирование облика Московского царства | 6 | 6 | | 8 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| 9 | Московское царство и Речь Посполитая | 4 | 2 | | 2 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| | Модуль 4. Образование и особенности развития русского (российского) централизованного государства (вторая половина XV – начало XVII вв.) | 24 | 24 | | 24 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| 10 | Завершение формирования единого русского централизованного государства | 6 | 6 | | 6 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| 11 | Расцвет Московского царства. Иван Грозный | 8 | 10 | | 10 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
| 12 | Смута как системный кризис власти в России | 10 | 8 | | 8 | ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-13 |
3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса
ЧАСТЬ 1
Модуль 1. Происхождение и расселение восточных славян. Образование и укрепление Древнерусского государства (V – первая половина XI вв.)