Слугина Людмила Борисовна рабочая программа

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Организационно-методический раздел Задачи дисциплины Требования к уровню освоения содержания курса II. Содержание учебной дисциплины Эволюция семейных отношений. Развитие альтернативных форм брачно-семейных отношений Современная модель семьи и ее функционально-ролевая структура Периодизация семейной жизни и динамика семейных отношений Молодая семья, ее задачи и особенности

Подобный материал:

• Липская Людмила Ивановна рабочая программа, 1038.25kb.
• Старцева Людмила Александровна, ст преподаватель рабочая программа, 149.78kb.
• Сабурова Людмила Альбертовна, доцент, канд филос наук рабочая программа, 266.83kb.
• Захарова Людмила Сергеевна, составившего данную учитель 1 категории рабочую учебную, 630.15kb.
• Ликутурнова Ольга Борисовна рабочая программа, 679.7kb.
• Селецкая Стелла Борисовна Рецензент: профессор кафедры гражданского и предпринимательского, 1439.77kb.
• Номинации, 131.65kb.
• Учитель Ищук Светлана Борисовна 2011-2012 учебный год № урок, 36.6kb.
• Пояснительная записка Составитель: доктор юридических наук, профессор кафедры государственного, 577.32kb.
• Рабочая программа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для всех специальностей, 291.61kb.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
   

1. Цели дисциплины – «Психология семьи» являются дисциплиной специализации в общей системе подготовки профессиональных психологов.

Данный учебно-методический комплекс предназначен для фундаментальной психологической подготовки студентов-психологов. В ней отражен обязательный минимум содержания учебной дисциплины «Психология семьи».

При составлении программы автор исходил из принципа вариативности и альтернативности содержания. Поэтому программа позволяет преподавателю ориентироваться на различные научные концепции и направления.

Основная цель курса – формирование психологических знаний и умений и их практического использования в реальной деятельности.

Содержание курса призвано дополнить знания по общей психологии, освоенные студентами на предыдущих курсах обучения в вузе и направлено на формирование адекватного представления о предмете и задачах психологии семьи на современном этапе, ее основных направлениях, возможностях практического использования.

Цель данного курса – изложение теоретических основ психологии семьи, формирование понимания семьи как определяющего фактора развития ребенка и, в конечном итоге, развития общества в целом.

2. Задачи дисциплины

Студент, завершивший изучение дисциплины «Психология семьи», должен знать:

- предмет, методы и основные категории психологии семьи;

- различные теории, концепции психологии семьи;

- систематизированное представление об эволюции семьи,

- характерные черты и особенности жизненного цикла семьи,

- главные проблемы психологии семьи,

- связи между личностью человека и формированием им семейных отношений;

- динамику формирования близких отношений;

- характеристику современной семьи и динамику ее развития;

- типы и профили брачных отношений;


Уметь:

- анализировать кризисы и конфликты в семейных и супружеских отношениях, а также методы их профилактики и коррекции;

- раскрыть влияние супружеских отношений на воспитание и формиро вание личности ребенка;

- использовать методы и приемы диагностики семейных проблем, определять этап развития семейных отношений;

- проектировать оптимальное взаимодействие с людьми разного возраста;


3. Требования к уровню освоения содержания курса (знания и умения)

Программа предусматривает формирование у студентов специальных умений и навыков, овладение универсальными способами деятельности. На базовом уровне учащиеся должны уметь:

- определять основные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

- находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа;

- обосновывать суждения, доказательства, объяснять положения, ситуации, явления и процессы;

- овладеть основными видами публичных выступлений.


4. В качестве итогового контроля могут выступать тестовые задания, контрольные работы, рефераты. Контроль за усвоением знаний студентов целесообразно осуществлять на протяжении всего процесса обучения: на лекциях и, особенно, на семинарских занятиях. Предполагается использование и компьютерных технологий для проверки знаний и умений студентов.

Важнейшей и неотъемлемой частью всего образовательного процесса является самостоятельная работа. Она ведется непрерывно и состоит из аудиторной и внеаудиторной работы по выполнению текущих заданий.

II. Содержание учебной дисциплины




Распределение часов дисциплины «психология семьи» по темам и видам работ для специальности «психОлогия»

№	Наименование тем и разделов	Всего часов		Аудиторные занятия (час.), в том числе				Самостоятельная работа
				Лекции		Семинары
		очн.	заочн.	очн.	заочн.	очн.	заочн.	очн.	заочн.
1	Проблема семьи и семейных отношений в современной психологии	16	4	8	2			8	2
2	История становления психологии семьи	24	4	12	2			12	2
3	Эволюция семейных отношений. Развитие альтернативных форм брачно-семейных отношений	20	4	10	2			10	2
4	Современная модель семьи и ее функционально-ролевая структура	16	4	8	4			8	4
5	Периодизация семейной жизни и динамика семейных отношений	20	4	10	2			10	2
6	Молодая семья, ее задачи и особенности	16	8	8	4			8	4
7	Семья в зрелом и пожилом возрасте	16	4	8	2			8	2
8	Супружеские конфликты и семейные ссоры	16	4	8	2			8	2
	ИТОГО	144	40	72	20			72	20