Geum.ru

Задачи педагогического коллектива на 2009-2010 учебный год 34 Мероприятия по реализации задач в 2009-2010 учебном году 35

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Кроме того, все учителя входят в состав районных и межшкольных методических объединений и представляют результаты своей работы не только на школьном, но и на районном уровне.

В организации методической работы в школе можно выделить как позитивные, так и негативные тенденции, что представлено в следующих таблицах.

Позитивные тенденции
Причины позитивных тенденций

увеличилась доля учителей, участвующих в профессиональных конкурсах и представляющих опыт своей работы на общественную экспертизу
материальное и моральное стимулирование активности педагогов

увеличилась доля учителей, применяющих инновационные педагогические технологии и ИКТ
проведение обучающих занятий и разработка готовых шаблонов для работы с компьютером; проведение семинара и ряда открытых уроков по теме «Оптимальное использование информационно-коммуникативных технологий как средство обеспечения учебно-воспитательного процесса инновационными методами и формами обучения»;

трое учителей, не имеющих квалификационной категории, подали заявления на аттестацию, двое – на подтверждение квалификационной категории

целенаправленная работа администрации по повышению мотивации педагогов

повысилась заинтересованность большей части педагогов в повышении уровня квалификации на курсах ПК и путем самообразования
материальное и моральное стимулирование активности; целенаправленная работа администрации по повышению мотивации педагогов

Негативные тенденции
Причины
Меры по координации

Часть учителей избегает внедрения ИКТ в учебно-воспитатель-ный процесс
Предпенсионный возраст, отсутствие желания учиться, нежелание перемен, пассивность педагогов
Предъявление строгих требований к оформлению и сдаче отчетной документации, оснащение кабинетов ИКТ, моральное и материальное стимулирование

Отсутствует система самоанализа деятельности учителей
не предъявлялись соответствующие требования о стороны администрации
Проведение соответствующей работы в следующем учебном году

Часть учителей сопротивляется внедрению новых форм работы
Предпенсионный возраст, отсутствие желания учиться, нежелание перемен, пассивность педагогов
Моральное и материальное стимулирование, предъявление строгих требований, организация семинара по проблемам

2.4. Повышение квалификации педагогических кадров и их переподготовка

Повышение квалификации и переподготовка кадров осуществляется традиционно через курсы Чувашского республиканского института образования, участие в конкурсах, конференциях. В текущем учебном году слушателями различных курсов и семинаров в ЧРИО стали 10 человек, 1 педагог закончил курсы по современным информационным технологиям на базе ММЦ, при МОУ Козловская СОШ №3.

С целью повышения квалификации педагогов ряд учителей школы давали открытые уроки для своих коллег, а также для заседаний районных и межшкольных методических объединений (см. таблицу, раздел 2.3.).

Двое учителей (Миронова С. А., учитель русского языка и литературы и Михайлова М. В., учитель биологии и химии) были рекомендованы для участия в конкурсе лучших учителей на получение денежного вознаграждения. По результатам конкурса Михайлова М. В. вошла в число победителей и выиграла грант в размере 100 тысяч рублей.

Миронова С. А., учитель русского языка и литературы, Лебедева М. М. – психолог школы и Чернова Л. М., учитель физики успешно приняли участие в районном этапе республиканского конкурса «Мой лучший урок с ИКТ»: оба урока заняли третье место. Остальные учителя от участия в конкурсе отказались.

Миронова С. А. и Лебедева М. М. участвовали в районном этапе республиканского конкурса «Методическая ярмарка», разработка Мироновой С. А. заняла второе место. Другие учителя не принимали участие.

Необходимо продумать возможность проведения данных конкурсов на школьном уровне, так как это способствует росту педагогического мастерства учителей.

Аттестация специалистов

Аттестация учителей – составная часть повышения педагогической квалификации. В соответствии с поданными заявлениями от учителей, претендующих на квалификационную категорию, в 2008 году аттестацию на первую квалификационную категорию прошла Сорокина С. В. В настоящее время заявления на аттестацию в 2009 году подали 6 человек.

№
Ф.И.О. аттестующихся

должность
категория

имеющаяся
заявленная

1
Выйгетов Э. Г.,

директор школы
первая
высшая

2
Никонова Л. П.
заместитель директора по ВР
высшая
высшая

3
учитель истории
нет
первая

4
Михайлова М. В.
учитель биологии и химии
высшая
высшая

5
Леванов В. В.
преподаватель-организатор ОБЖ
нет
первая

6
Лебедева М. М.
педагог-психолог
нет
первая

7
Сидорова И. А.
учитель начальных классов
первая
первая

Не имеют категории в настоящее время и не подали заявление на прохождение аттестации по разным причинам 6 учителей (23%).

Несмотря на то, что доля учителей, не имеющих квалификационную категорию постепенно уменьшается, в будущем следует больше внимания уделять аттестации педагогических кадров, так как эта процедура предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов труда.

2.5. Участие учащихся в предметных олимпиадах и конкурсах

Согласно плану работы школы, среди учащихся 9-11 классов проводились школьные олимпиады по ряду предметов: русский язык, литература, чувашский язык, математика, информатика, физика, химия, биология. Необходимо отметить, что в школьном туре олимпиадные задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода при выполнении, проявления творческой индивидуальности, однако не всегда соответствовали уровню районных и республиканских олимпиад.

По итогам проведения школьных олимпиад была сформирована команда для участия в Районных предметных олимпиадах.

Количество участников и качество участия

Всего олимпиад – 26

Приняли участие – в 22 (не участвовали в олимпиадах по немецкому, французскому, татарскому и мордовскому языкам – не изучаем в школе)

Всего участников – 22, из них 9 человек участвовали в олимпиадах по нескольким предметам. Васильев О. участвовал в 5 олимпиадах; Спирин Р., Мошкова Е. и Зюляева А. – в четырех; Федорова О., Шакирова А., Афанасьев А. – в трех; Стриха В. и Лашманова Т. – в двух.

Всего мест – 26, призеров – 16

1 место - 9

2 место - 9

3 место – 8

Следующие учащиеся школы стали призёрами и победителями районных олимпиад:

№
Фамилия, имя
класс
Предметы

место
ФИО учителя


Васильев Олег
9
Биология -10
2
Семина Т. А.


астрономия -10
1
Чернова Л. М.


экология – 10
2
Семина Т. А.


Миронова Ирина
9
Русская литература – 9

1
Миронова С. А.


Мошкова Елена
9
Право – 9

1
Никонова Л. П.


Спирин Роман
9
физика – 10

3
Чернова Л. М.


астрономия – 9

3
Чернова Л. М.


политехническая – 10
3
Чернова Л. М.,

Галимов Р. Х.


Стриха Виктор
9
физкультура – 9

2
Тушникова Т. Н.


Федорова Ольга
9
Русский язык – 9

3
Миронова С. А.


литература – 10
1
Миронова С. А.


биология – 9
3
Семина Т. А.


Афанасьев А.
11
Физкультура

2
Юрин Б. Г.


Зюляева Александра
11
Русская литература

1
Осипова И. А.


обществознание
1
Решетова Л. А.


основы предпринимательской деятельности
3
Решетова Л. А., Леванов В. В.


английский язык
2
Шпаннагель А. Л.


Косаченко Александр
11
Астрономия

3
Чернова Л. М.


Лашманова Татьяна
11
Технология

1
Тушникова Т. Н.


чувашская литература
3
Яшина Н. Н., Егорова Н. Н.


Нестерова Светлана
11
Математика
2
Алексеева М. Н.


Трушков Евгений
11
География

2
Леванов В. В.


Шакирова Анна
11
ОБЖ

1
Леванов В. В.


Ярандайкина Марина
11
Русский язык

1
Миронова С. А.


Насыбуллина Рушания
8
Технология – 9 (2)
2
Тушникова Т. Н


Ярахтина Мария
3
Интеллектуальная игра младших школьников
2
Сидорова И. А.
ова И. А.