Доклад моу «Архангельская сош»
| Вид материала | Доклад |
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Доклад моу «сош №13», 307.35kb.
- Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
- Доклад моу «сош №99», 1787.39kb.
- Моу мук 2008-2009 уч год, 106.71kb.
- Публичный доклад моу сош №14 г. Азова, 1393.39kb.
- Доклад администрации моу «сош №3», 265.58kb.
- Публичный доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области, 713.61kb.
- Публичный доклад моу сош п. Изоплит Конаковского района Тверской области за 2009-2010, 629.24kb.
- Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №19, 359.87kb.
Публичный доклад
МОУ «Архангельская СОШ»
2009-2010 уч. год
1. Общая характеристика учреждения.
Тип – общеобразовательное учреждение,
Вид – средняя общеобразовательная школа,
Статус учреждения – муниципальное учреждение
Полное наименование в соответствии с Уставом: Муниципальное образовательное учреждение «Архангельская средняя общеобразовательная школа»
Фактический адрес: 162 103, Вологодская область, Сокольский район, с. Архангельское, д. 57.
Лицензия: № 5258 от 04.04.2008 г.
Аккредитационное свидетельство: № 2078 от 19.06.2008 г.
Характеристика контингента обучающихся:
В школе обучаются дети в основном из благополучных семей. К основным проблемам семей относятся материальные: обеспечение полноценным питанием, одеждой, организация досуга и отдыха детей, проблемы со здоровьем. Снижение уровня материальных возможностей семьи и условий для получения полноценного образования у детей негативно сказывается на выборе дальнейшего жизненного пути подростков.
В текущем году посещали школу шесть детей из 5 многодетных семей. Эти дети получали все выплаты, предусмотренные для этой категории семей.
Для подвоза обучающихся в МОУ «Архангельская СОШ» имеется автобус. Из д. Василево, что в 8 км. от школы, ездят на занятия 19 школьников, остальные ребята проживают в с. Архангельском. меется автобус, который подвозит детей
В школе число проблемных детей не растет. Но есть дети, которых педагогический коллектив относит к группе риска. В основном это дети из неблагополучных семей. Родители недостаточно уделяют времени детям. За детьми, склонными к девиации, идет постоянное наблюдение, осуществляется тесная связь с семьей.
В школе есть ученица, воспитывающаяся под опекой. За условиями ее жизни и воспитания, здоровьем, учебой осуществляет наблюдение инспектор по охране прав детства и классный руководитель.
Обучаются дети с ослабленным здоровьем. На учете у фтизиатра 17 обучающихся. Эти ребята получают льготное питание.
В июне в школе работали два лагеря: оздоровительный (Руководитель Мазалева А.С.) и профильный эколого-краеведческий (Руководитель Белова А.С.). Отдохнули и прошли оздоровление 33 обучающихся с 1 по 8 класс. Хочется отметить, что пришкольный лагерь в нашей школе ежегодно востребован и привлекает внимание детей из других школ.
Администрация, органы государственно-общественного управления:
Муниципальное образовательное учреждение «Архангельская средняя общеобразовательная школа» создана постановлением главы самоуправления Сокольского муниципального района и является муниципальным гражданским светским некоммерческим бюджетным средним общеобразовательным учреждением. Сокращенное наименование – МОУ «Архангельская СОШ». Функции учредителя выполняет Управление образования Сокольского муниципального района.
В своей деятельности Школа руководствуется Конвенцией о правах ребенка, Конституцией Российской Федерации, Законами Российской Федерации "Об образовании", «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», другими законами и нормативными правовыми актами Российской Федерации, Вологодской области и органов местного самоуправления в области образования, Типовым положением об общеобразовательном учреждении; санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами Школы.
Школа является юридическим лицом, самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность.
Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Полномочия учредителя в области управления школой подробно определяются в договоре.
Основными формами самоуправления в Школе являются совет Школы, педагогический совет, общее собрание, попечительский совет, родительский комитет.
Непосредственное управление Школой осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор, назначенный учредителем.
Директор действует на основе единоначалия, решает все вопросы деятельности Школы, не входящие в компетенцию органов самоуправления Школы и Учредителя.
Наличие программы развития:
«Воспитание гражданина, человека культуры, хозяина земли на основе взаимосвязи школы, семьи, социума»
Направления программы:
-Подготовка руководящих и педагогических кадров,
-Обновление содержания образовательного и воспитательного процесса,
-Деятельность педагогов в духовно-нравственном воспитании школьника,
-Взаимодействие с семьей, как фактор эффективного духовно-нравственного воспитания.
-Взаимодействие с организациями и учреждениями муниципального образования в деле воспитания подрастающего поколения.
-Обеспечение взаимосвязи духовно-нравственного и трудового воспитания как условия формирования социально-ориентированной и конкурентно- способной личности
-Духовно-нравственная реабилитация детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
2. Особенности образовательного процесса.
Характеристика образовательных программ по ступеням обучения:
Обучение и воспитание в Школе ведется на русском языке.
Содержание образования в Школе определяется образовательной программой (образовательными программами), которая разработана на основе базисного учебного плана, соответствующих примерных основных образовательных программ и обеспечивает достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:
первая ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);
вторая ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);
третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).
Образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования являются преемственными, т.е. каждая последующая базируется на предыдущей.
Реализация принципа преемственности и перспективности в обучении одна из важнейших проблем. Данная проблема решается следующим образом:
- контроль за выбором программ;
-выдерживается линия учебников по предметам и контролируется соответствие издательства программы и учебника;
- по мере возможности учитель работает с классом с 5 по 11 по предмету, что позволяет лучше узнать обучающихся, их учебные навыки, психологические особенности.
Образовательный процесс регламентирован учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.
Дополнительные образовательные услуги
Начальное общее образование:
Из школьного компонента по 1 часу в неделю было выделено: на литературное чтение во 2 классе, на математику во 2 и 3 классах. Для расширения кругозора учащихся и привития любви к родному краю введен предмет «Истоки»: 2 класс – 1 час, 3 класс – 1 час, 4 класс – 1 час (региональный компонент). Кружковые занятия по изучению народных игр (3 часа) позволяли укрепить здоровье обучающихся (ДДТ).
Основное общее образование:
Факультативные занятия по русскому языку в 9 кл. – 1 час, по информатике 8 кл. – 1 час, по математике в 9 кл. – 1 час позволяют более углубленно изучать предмет (школьный компонент). Часы из регионального компонента использовались для преподавания предмета «Истоки» с 5 по 9 кл. по 1 часу в неделю.
Для развития в школе туризма и укрепления здоровья обучающихся от ДДТ введен туристический кружок в
основном и среднем звене.
Среднее (полное) общее образование:
С целью осуществления дифференцированного обучения, способствующего удовлетворению запросов учащихся и родителей – всех участников образовательного процесса, введено в профессиональное образование в 11 классе на базе МУК г.Сокола. Юноши и девушки осваивали профессии: автослесарь и швея, что в дальнейшем поможет учащимся найти свой путь в жизнь, продолжая жить и работать на родной земле.
С 2010-2011 уч. года вводится дополнительно за счет школьного компонента 1 час физической культуры с 1 по 9 класс.
С 2010-2011 учебного года нет набора в 10, 11 классы.
Организация изучения иностранных языков:
Для раннего обучения английскому языку и привития интереса к предмету из школьного компонента введены факультативные занятия по английскому языку во 2 кл. – 1 час, в 3 кл. – 1 час, в 4 кл. – 1 час в неделю.
Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии:
Динамичность процесса информатизации общества обуславливают необходимость совершенствования деятельности образовательных учреждений. Курс «Основы информационной культуры» был введен в школе в 2009-2010 уч.году в 5,6 классах. Данный курс, учитывая возрастные особенности, позволил дать представление о современных информационных технологиях, научить обучающихся самостоятельно производить поиск нужной информации в различных видах изданий, оценивать и отбирать информацию, развивать навыки самостоятельной работы в научной, справочной, энциклопедической литературе.
Инновационной образовательной программой является комплексная интегрированная программа «Истоковедения», которая развивает духовно-нравственную стержневую основу образования через введение учебного курса «Истоки» и реализацию программы «Воспитание на социокультурном опыте».
Интеграция духовно-нравственного образования в содержание разных учебных дисциплин способствует духовному обогащению, формированию у обучающихся нравственных чувств, нравственной позиции, нравственного поведения.
Виды внеклассной, внеурочной деятельности:
Тема работы школы «Краеведение как ценностная основа образовательного пространства сельской школы». Основная воспитательная проблема «Воспитание духовно-нравственной личности, способной к успешной социализации в обществе».
В реализации данной цели велика роль классных руководителей. Есть материально-техническое обеспечение воспитательной деятельности: помещения школы, школьный музей, школьная библиотека и библиотека в ДК с. Архангельское, две школьные рекреации, спортзал, учебные мастерские, учебно опытный участок, школьная территория, спортивная площадка, Дом культуры, действующий храм в с. Архангельское.
Педагоги школы имеют свои методические библиотечки по воспитательной работе, подборки методической литературы и свои разработки мероприятий. В библиотеке школы выписываются периодические издания «Педсовет», «Последний звонок», «Воспитание школьников», «Учительская газета» и др.
Учителя и воспитатели используют новые приемы в планировании работы с классом с позиции личностно-ориентированного подхода. Направления деятельности:
-Духовно-нравственное воспитание,
-Гражданско-патриотическое воспитание,
-Спортивно-оздоровительная деятельность,
-Трудовое воспитание и профориентация,
-Культурно-массовое,
-Художественно-эстетическое воспитание.
Приоритетное направление воспитательной деятельности – духовно-нравственное.
Учащиеся начальных классов в течение всего учебного года знакомились с православными праздниками, с жизнью святых. Перед Рождеством приготовили кукольный спектакль, который показали 1 и 3 классу. В этом помогала О.Н.Грот, учитель воскресной школы. Используя уроки истоков, ребята сумели посетить Храм несколько раз в году. Они учились правилам поведения в Храме. В последний учебный день четвероклассники по традиции совершили экскурсию на колокольню Храма Михаила Архангела. Обучающиеся 5,6 классов в мае 2010 г. познакомились с экспозицией в храме Михаила Архангела, рассказывающей о реставрационных работах.
Развитие кругозора - важная задача для учеников сельской школы. Не все дети умеют и могут самостоятельно получать новые знания. Экскурсии, конкурсы способствуют расширению кругозора детей. Разработан и реализуется цикл экскурсий, походов к памятным местам, связанным с отечественной историей, духовной культурой и народными традициями.
В мае 2010 года была организована экскурсия в г. Вологду с посещением «Дома-музея купца Самарина», побывали на месте основания г. Вологды, у памятника 800-летия города, совершили обзорную экскурсию по территории Вологодского Кремля, побывали в Софийском соборе, в доме-музее Петра Первого. В этом учебном году ребята совершили обзорную экскурсию по г. Кадникову «Кадников – город купеческий», туристический поход на «Лисьи горы», где познакомились с памятниками природы, посетили Ильинско - Засодимскую церковь г. Кадникова. Воспитанники профильного эколого-краеведческого лагеря побывали с трудовым десантом на острове Спас – Каменный, в д.Семенково поселения Архангельское, очищали от мусора парк, заложенный И.Д.Хватовым в честь земляков, не вернувшихся с войны, побывали в д.Залесье – на месте дислокации воинской части в годы ВОВ. В рамках подготовки к юбилею Победы в ВОВ побывали в краеведческом музее г. Сокола «Сокол в годы войны».
Значимой традицией нашей школы стала организация и проведение общешкольных праздников, способствующих духовно-нравственному становлению воспитанников: День народного Единства, Рождество, Пасха, День Победы. Стало традиционным проведение мероприятий из цикла «Путешествие за народной мудростью». В текущем уч. году для обучающихся 1-8 классов было проведено мероприятие, которое называлось «У самовара я …», где в игровой форме знакомились с традициями русского чаепития, учились применять полученные знания на практике. (Учитель Рослякова Т.С.)
Гражданско-патриотическое направление
День Победы – наиболее чтимый в народе государственный праздник. Традиционным стало участие школьников в подготовке и проведению этого праздника на базе Архангельского СДК. При подготовке к празднику ребята выходят с поздравлениями на квартиры ветеранов, готовят и возлагают гирлянду к обелиску погибшим воинам, участвуют в праздничном концерте, участвуют в акции «Молодежь для пожилых», «Молодежь для ветеранов». Никого не оставили безучастными мультимедийные презентации, подготовленные под руководством Беловой А.С., «Память стучится в сердца», «Их обжигала пламенем война», «Память огненных лет», «С чего начинается Родина», посвященные участникам ВОВ, труженикам тыла и детям войны.
При подготовке школы к 65-летнему юбилею Победы в Великой Отечественной войне был разработан план мероприятий, который включал в себя следующее:
- оформление стендов в кабинетах и рекреациях к 65-летию Победы («Города-герои», «Великая Отечественная Война. Лекарства для Победы», «Искры памяти», «Роль семьи в судьбе страны» и т.д.);
- разработка социального проекта туристического маршрута по Бохтюжской местности «Ради мира на земле»;
- подготовка фоторепортажа туристического маршрута по Бохтюжской местности «Ради мира на земле»;
- цикл классных часов;
- подготовка исследовательских работ об учителях-участниках ВОВ (Кузнецов И.И., Демидов И.В., Еремеев А.А., Сибирцев А.Ф.), учителях, работавших в школе в годы ВОВ (Сапогова Ф.С., Еремеева А.В.), о тружениках тыла – Хватове И.Д., о земляке-герое ВОВ – Мамонове Н.В.;
- встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла (Мокина В.Н., Сапогов А.М., Дуганов К.И., Фокичев А.А., Катаева Е.А., Рослякова Н.И.), с воспитанниками инициативного детского дома (Тишко Г.Ф.) ;
- конкурс сочинений, чтецов;(лучшее сочинение Т.Маликовой опубликовано в г. «Сокольская правда» );
- чтение книг о ВОВ (победитель Н.Костыгина, ученица 4 класса);
- чтение и обсуждение рассказов Анны Печерской о детях-героях войны;
- викторина по ВОВ «Достойные славы»;
- смотр-конкурс отрядов Почетных караулов;
- участие во всех этапах районного марафона «Память огненных лет» (игра на местности «Партизанской тропой», интеллектуальная игра «Во славу Великой Победы», конкурс музыкальных композиций «Сердцем прикоснись к Подвигу», конкурс изобразительного творчества «Подвиг народный», акция «Копилка добрых дел», конкурс «Школьный альбом», районный смотр-конкурс информационных стендов о ВОВ).
Внимание подростков по традиции обращено и к проблемам ветеранов войны и труда, оказанию реальной помощи, сохранению воспоминаний о Великой Отечественной войне. Проведены акции «Молодежь для пожилых»: дети выезжали в деревни поселения Архангельское с целью оказания помощи одиноким людям по хозяйству (Т.И. Рыжухиной, В.Н. Мокиной, Т.Н. Лобовой, уборка территории в Храме Михаила Архангела). Обучающиеся 9 кл. организовали трудовой десант по уборке территории вокруг памятника погибшим воинам в д. Пашенино к памятному камню Н.В.Мамонову(руководитель Серкова Г.А.). В мае были изготовлены учащимися школы для ветеранов труда и войны, тружеников тыла приглашения на праздник, которые школьники торжественно вручили каждому, посетив ветеранов на дому. Ветераны, присутствующие на празднике, посвященном Дню Победы, совершили заочное путешествие по земле Бохтюжской с использованием компьютерной презентации «Ради мира на земле», подготовленной на кружке «Пользователь ПК». Никого не оставили равнодушными презентации, подготовленные С.Быковым «С чего начинается Родина» и А.С.Беловой «Память огненных лет». Воспитанники начальных классов, под руководством Аникиной Т.Т., участвовали в концерте при вручении юбилейных медалей к 65-летию Победы. Огромную работу провела Окуличева Е.О., учитель английского языка, по подготовке школьного альбома на районный конкурс.
В февральские дни в школе проходила акция «Подарок солдату». Учащиеся школы в рамках акции посылали на 23 февраля подарки выпускникам школы, служащим в рядах РА. В акции участвовали не только учащиеся школы, но и их родители, учителя, работники школы, сельская интеллигенция. Интересно, что ребята не только участвуют в акции, но и ведут постоянную переписку с выпускниками школы, служащими в армии. А те, в свою очередь, не забывают школу и дают юношам советы, как лучше подготовиться к службе. Из писем солдат ребята узнают об их службе и достижениях. Формированию у молодежи позитивного отношения к армии способствовало обновление стенда в школе «Выпускники школы на службе Родине», где представлены фотографии солдат, благодарности от командования из войсковых частей, отрывки из писем, указаны места прохождения срочной службы. Ученики школы, бывшие выпускники, гости с интересом знакомятся с содержанием стенда.
Классные руководители разработали цикл классных часов по патриотической тематике: «Александр Невский – личность нации», «И.Конев, С.Преминин – герои-земляки», «Битва за Москву», «Блокадный Ленинград». Совместно со школьным музеем (руководитель Мазалева А.С.) и советом ветеранов Сокольского муниципального района в районном краеведческом музее были проведены встречи с ветеранами, вдовами погибших солдат, организованы экскурсии «Сокол в годы Великой Отечественной войны», «Взятие Берлина».
Другое приоритетное направление работы – историческое краеведение. Основные задачи – развивать национальную культуру, воспитывать бережное отношение к историческому и культурному наследию. Воспитанию уважительного отношения к истории своей малой родины способствовала работа краеведческого кружка от ДДТ (руководитель Белова А.А.). Результатом работы кружка стало выступление Молчановой Виктории с исследовательской работой «Его жизнь - подвиг», Маликовой Татьяны с работой «Детство героя ВОВ Н.В.Мамонова» (руководитель Г.А.Серкова) на краеведческой конференции «Первые шаги в науку». К районной ярмарке «Истоки - 2010» Мазалева Марина и Быков Александр подготовили выступление об учителях, работавших в школе в годы ВОВ (Сапогова Ф.С., Еремеева А.В.), Соловьева Анна рассказала об истории семьи Соловьевых в годы войны.
В плане литературного краеведения в текущем году проведен конкурс чтецов, посвященный А.Романову. Победители школьного конкурса (Карпова Виктория, Молчанова Виктория) участвовали в районном конкурсе чтецов. В школьной библиотеке оформлялись выставки к знаменательным датам и юбилеям писателей (по творчеству И.С.Тургенева, А.П.Чехова, А.Романова), например: «Великое русское слово», «Где-то гремит война», «Вологодские святыни», «Что есть что». К юбилею Победы в ВОВ оформлен стенд «И помнит мир спасенный», где можно познакомиться с земляками-писателями и поэтами, участниками ВОВ, поэтами-песенниками, посвятившими свои произведения героям войны.
Спортивно-оздоровительная деятельность
Одна из задач школы на 2009-2010 уч. год – формирование у обучающихся потребности в здоровом образе жизни, поэтому школа продолжала работать по направлению – спортивно-оздоровительная деятельность, формирование физической культуры, охрана жизни детей. Педагоги школы работали над созданием и поддержанием условий для физического развития учащихся. В школе имеется хорошая лыжная база, от ДДТ продолжает работу туристическая секция 2 часа в неделю и кружок «Народные игры». На территории школы имеется баскетбольная площадка, футбольное поле, полоса препятствий.
Охват учащихся спортивными кружками и секциями составляет – 77 %. Учителя физической культуры во внеурочное время организуют соревнования: «Безопасное колесо», «Осенний кросс», «Лыжные гонки», «Туристическое ориентирование». Ребята под руководством Бухмичевой Н.И. совершали походы по родному краю, ездили на различные туристические соревнования. С Окуличевой Е.О., кл. руководителем 6 класса, Мазалевой А.С., Быковой Н.А. неоднократно ездили на каток в г. Сокол..
В 2009-2010 учебном году с воспитанниками начальных классов под руководством Быковой Н.А. регулярно проводились прогулки, для первоклассников после второго урока организована динамическая пауза. Стало традицией проведение в школе «Недели здоровья», мероприятий, направленных на укрепление здоровья («Потребность быть здоровым», «Питайтесь правильно», «О чудесных лекарствах, которых не найти в аптеке»). По профилактике инфекционных заболеваний проводиться занятия в рамках программы по окружающему миру, ОБЖ, биологии. Данные мероприятия способствуют сохранению здоровья обучающихся.
Забота о здоровье включает не только проведение спортивных часов, игр, но и профилактические беседы, занятия по профилактике вредных привычек. Реализация этой задачи решалась путем проведения занятий по ППД, занятий по ППБ. Данные занятия проводились классными руководителями согласно программы.
Положительно, что наша школа участвовала во всех спортивных соревнованиях на первенство района, где неоднократно занимала призовые места. Активно учащиеся занимались туризмом и результативно участвовали в районных соревнованиях по пожарно-прикладному спорту, «Школа безопасности», «Техника лыжного туризма», по спортивному туризму «Слон».
Трудовое воспитание и профориентация
Трудовая деятельность включала в себя работу на пришкольном участке, цветниках, велась регулярная уборка прилегающей территории в рамках акции «Чистый двор», «Посади дерево», выращивали рассаду цветочных и овощных культур; провели осенне-весенние работы на УОУ, регулярно убирали территорию около школы и у памятника погибшим воинам в годы Великой Отечественной войны. а так же велось трудоустройство детей из многодетных и малообеспеченных семей через Центр занятости и социальной защиты населения.
Трудовое воспитание помогает формированию экологической культуры. Этому способствует участие в проведении дней защиты от экологической опасности. Экологические знания показали ребята в районной викторине «Птичьи вопросы» на базе Сокольского краеведческого музея – учитель Мазалева А.С.. Школа заняла первое место в районной выставке «С объективом в природу», лучшее оформление выставки «Зимние фантазии»(руководитель Белова А.С.). Фотовыставки «Взгляни на мир открытыми глазами», «Мои глаза – глаза природы», подготовленные Мазалевой А.С. и Мазалевой Мариной, заставили восхищаться красотой родной природы.
Научные общества, творческие объединения, кружки, секции:
Продолжая работу с родителями на основе истоковских технологий, педагогами школы разработан цикл занятий Школы для родителей «Семь…я. Уроки общения с любовью».
Подготовку собраний осуществляет творческая группа.
Нетрадиционная форма родительских собраний, где вместо назидательного тона учителя или администратора ведется открытый доверительный разговор о вечных непреходящих ценностях, совместные размышления, чувствования, сопереживание, общение, ориентированное на собственный жизненный опыт, способствует развитию единого контекста воспитания в семье и школе, формированию и проявлению активной педагогической позиции родителей.
Участвуют в занятиях не только родители школьников, но и родители детей, посещающих детский сад, воспитатели детского сада, представители социума: медицинские работники, сельские библиотекари, директор Дома культуры, представители администрации поселения.
В 2010-2011 учебном году планируем продолжить цикл занятий Школы для родителей «Семь…я. Уроки общения с любовью».
По отзывам родителей, такие собрания помогают создавать и поддерживать в семье такую духовную атмосферу, в которой формируется изначальное стремление ребенка к добру.
Сведения о занятости учащихся в предметных факультативах, групповых занятиях и кружках:
| Факультативы, (наименование) | Классы | Кол-во занимающихся | % | Кружки (наименование) | Классы | Кол-во занимающихся |
| Английский язык | 2-4 | 12 | 100 | Туристический | 3-11 | 26 |
| Информатика | 8 | 2 | 100 | краеведческий | 3-11 | 7 |
| Математика | 9 | 2 | 100 | Информационная культура | 4-11 | 15 |
| Русский язык | 9 | 2 | 100 | «Народные игры» | | |
| психология | 4,7 | 6 | 100 | ОПК | 4 | 2 |
Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения :
В связи с оптимизацией учебного процесса на данный момент в школе отсутствует служба сопровождения, но среди обучающихся на протяжении последних трех лет нет правонарушений, нет учащихся, состоящих на учете в ИДН. Отсев учащихся, не достигших 15-летнего возраста, по причине не успешности отсутствует.
Характеристика внутришкольной системы оценки качества:
Обязательные формы текущей аттестации учащихся и итогового контроля осуществляются в соответствии с Уставом МОУ, Положением об аттестации обучающихся МОУ, Положением о промежуточной аттестации, Положением о государственной (итоговой) аттестацией обучающихся.
Диагностика текущих и промежуточных достижений осуществляется через систему самостоятельных и контрольных работ, предусмотренных учебными программами.
Текущий контроль успеваемости обучающихся Школы осуществляется учителями по пятибалльной системе: минимальный балл – один, максимальный балл – пять. Учитель, проверяя и оценивая контрольные работы и устные ответы обучающихся, достигнутые ими навыки и умения, выставляет оценку в классный журнал и дневник обучающегося.
Промежуточные оценки в баллах выставляются:
- за четверти во 2-9 классах,
- за полугодия в 10-11 классах.
В конце учебного года выставляются годовые оценки.
Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению педагогического совета Школы.
Обучающиеся, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.
Освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией обучающихся.
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена. Иные формы проведения государственной (итоговой) аттестации установлены для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования.
3. Условия осуществления образовательного процесса.
Режим работы:
Школа работает по графику шестидневной рабочей недели с одним выходным днем в одну смену; первый класс Школы занимается по пятидневной учебной неделе в течение всего учебного года.
Продолжительность урока 40 минут. В первом классе применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки:
- в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут каждый;
- со второй четверти – 4 урока по 35 минут каждый.
- для учащихся 1 класса в середине учебного дня организована динамическая пауза продолжительностью 40 минут.
В расписании занятий предусмотрен перерыв достаточной продолжительности для питания обучающихся.
Учебный год в Школе начинается с 1 сентября.
Продолжительность учебного года на первой, второй и третьей ступенях общего образования составляет 34 недели без учета государственной (итоговой) аттестации, в первом классе – 33 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в первом классе в середине третьей четверти установлены дополнительные недельные каникулы.
Годовой календарный учебный график утверждается приказом директора Школы с учетом мнения Педагогического совета по согласованию с Учредителем.
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность:
Материально-технические ресурсы:
МОУ «Архангельская СОШ» функционирует в типовом здании, год постройки – 1974. Имеется спортивный зал, библиотека, комбинированные мастерские, столовая на 50 посадочных мест, 11 учебных кабинетов, идет оборудование медицинского кабинета.
В школе имеется достаточное количество технических средств обучения – но в исправном состоянии 7. Компьютерный класс оборудован 5 компьютерами и принтером, применяется видеотека. По президентской программе библиотека оснащена компьютером, с августа 2007 года функционирует Интернет. Учебные кабинеты оснащены необходимыми печатными наглядными пособиями и лабораторным оборудованием, приборами, что позволяет качественно выполнять учебные программы. Недостатком является то, что часть оборудования неисправна и оборудование не обновляется из-за отсутствия финансирования.
Информационные ресурсы:
Библиотека расположена в школьном здании на втором этаже в двух помещениях общей площадью 49 кв.м (1-31,6 кв.м, 2-17,4 кв.м). в первом помещении находится фонд для учащихся: книги для начальных классов, художественная, научно-популярная литература и периодические издания. Во втором помещении находятся учебники, методическая и педагогическая литература для учителей.
Фонд библиотеки на 01.06.2010 – 5611 экземпляров: фонд учебников – 843 экземпляра. В 2009-2010 уч году поступило 87 экз. на сумму 11555=37, спонсорская помощь библиотеке – 280=00 рублей, приобретено родителями – 128 экземпляров учебников. Средний процент обеспеченности учебниками – 96%, через библиотеку – 66,7%. Подписка на 2009-2010 уч. год – 11 экземпляров. Число читателей на 15.05.2010 – 80 человек (40 учащиеся, 21 работники, 19 - местное население). Наиболее активными читателями являются учащиеся 5, 8, 11 классов, менее активны ученики 7, 9 классов. Посещаемость библиотеки составляет в среднем 36% в день от числа обучающихся.
IТ – инфраструктура:
Школа расположена в типовом здании, имеются в наличии инженерно-технические коммуникации: паровое отопление, водоснабжение, канализация, освещение здания, но отсутствует освещение прилегающей территории. С момента пуска здания в эксплуатацию (1977г.) капитального ремонта инженерно-технических сетей не проводилось.
Условия для занятий физкультурой и спортом:
На территории школы имеется баскетбольная площадка, футбольное поле, полоса препятствий. В спортивном зале во внеурочное время проводятся лыжная секция, туристический кружок, кружок «Народные игры». Охват учащихся спортивными кружками и секциями составляет – 77 %. Учителя физической культуры во внеурочное время организуют соревнования: «Безопасное колесо», «Осенний кросс», «Лыжные гонки», «Туристическое ориентирование». Ребята под руководством Бухмичевой Н.И., учителя географии, Беловой А.С., учителя физики, Мазалевой А.С., Быковой Н.А., учителей нач. классов, Липаковой О.А., учителя биологии, совершали походы по родному краю на «Лисьи горы», о. Спас-Каменный, р. Бохтюгу и Кубену.
Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования:
В 2009-2010 учебном году на базе МОУ «Архангельская СОШ» работало 7 факультативов и 4 кружка:
- кружки, организуемые ДДТ на базе школы – 4 (8 часов)
Охват обучающихся спортивными кружками и секциями составляет – 77 %, краеведением занимается – 35 %, предметные кружки посещает – 25 %, в художественно-эстетических кружках занимается 65 % учащихся. В школе имеются условия для работы кружков, но отсутствует финансирование.
Организация охраны, питания и медицинского обслуживания:
Для обеспечения антитеррористической защищенности было организованно дежурство персонала при выходе, на этажах, на прилегающей территории благодаря программе содействия по трудоустройству безработных из ЦЗН. Особое внимание уделяется работе дежурного персонала в ночное время, ведется журнал «Учет и контроль посещения здания школы посторонними лицами». В связи с процессом оптимизации ставка гардеробщика, который совмещал функции охранника сокращена, и поста дежурного не будет, что создает угрозу возникновения совершения теракта и иных ЧС с обучающимися.
По первоочередным действиям при возникновении угрозы совершения терактов и иных ЧС с учащимися, преподавательским и техническим персоналом проведен инструктаж.
В школе имеется столовая на 50 посадочных мест. Все обучающиеся обеспечены бесплатным двухразовым горячим питанием за счет социальных льгот. Также на удешевление питания идут овощи, выращенные на УОУ. Ежедневно проводится витаминизация третьих блюд.
В 2009 году в школе начали создавать медицинский кабинет. С Архангельским ФАПом заключен договор на медицинское обслуживание обучающихся. МУЗ «Сокольская ЦРБ» совместно с Архангельским ФАП регулярно проводят медицинские осмотры детей. Семнадцать обучающихся состоят на учете у фтизиатра, двое – у аллерголога. В плановом порядке проводятся прививки.
Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья:
В школе нет условий для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья, такая потребность не возникала.
Кадровый состав (административный, педагогический, вспомогательный; уровень квалификации; система повышения квалификации; награды, звания, заслуги):
В школе работает 15 учителей. Из них 12 – имеют высшее педагогическое образование, 2 – средне специальное, 1 – среднее. Три педагога высшей категории, 5 – первой квалификационной, 1 – второй квалификационной, 6 – не имеют категории, 5 педагогов награждены нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ». В школе работало 3 внешних совместителя. В педагогическом коллективе двое мужчин (11%). Педагогический стаж имеют: 30 лет и более – 4 человека; 20-29 лет – 7 человек; менее 5 лет – 3 человека. В педагогическом коллективе работает 5 бывших выпускников школы. В школе работает 7 человек обслуживающего персонала, что составляет 37%.
В 2009-2010 уч. году большое внимание уделялось работе с аттестующими учителями. Все они дают открытые уроки на расширенных заседания МО. Отзывы и отчеты об открытых уроках были положительные. Районной аттестационной комиссией на первую квалификационную категорию по должности «учитель» аттестована Аникина Т.Т., на вторую квалификационную категорию по должности «учитель» аттестована Окуличева Е.О.. Белова А.С., учитель физики и математики, Мазалева А.С., учитель начальных классов, принимали участие в конкурсе приоритетный национальный проект «Образование». Белова А.С. выиграла гранд в 100 тысяч рублей. На 2010-2011 уч. год планируется аттестация на первую кв. категорию у Серковой Г.А., Грязновой С.В., Анфимовой Г.А., Быковой Н.А., Анфимова Д.И., Росляковой Т.С., Бухмичевой Н.И.. В прошлом учебном году прошли курсовую переподготовку в ВИРО Белова А.С., Бухмичева Н.И., Быкова Н.А., Аникина Т.Т.. Планируется прохождение курсовой подготовки в следующем учебном году у Беловой А.С. (физика), Бухмичевой Н.И. (география), Липаковой О.А. (биология), Быковой Н.А. (начальные классы).
Средняя наполняемость классов:
В 2009-2010 учебном году обучалось 40 школьников (8 классов-комплектов):
- начальные классы – 17 (2 класса-комплекта)
- среднее звено – 20
- старшеклассники – 3
В 2009-2010 учебном году не было 10 класса. Средняя наполняемость класса 3-4 человека. Все классы общеобразовательные. Классы комплектуются согласно Типового положения об общеобразовательном учреждении, реализуемая форма обучения – очная. Основная часть детей предшкольное образование получает в условиях ДОУ.
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования
Результаты единого государственного экзамена:
За последние несколько лет успеваемость составляет 100%, второгодников нет, отсева – нет, успеваемость в 2009-20010 уч. году на «4» и «5» в начальном звене составляет 53 %, одна из них учится на «5»; в основном звене – 50%; в среднем звене – 0 %.
В 2009-2010 уч.году в форме и по материалам ЕГЭ сдавали русский язык, математику, биологию. Выдана справка об обучении в школе выпускнице, получившей повторно неудовлетворительный результат по математике на ГИА(Учитель Егорова Т.Д.).
| № | Название предмета | Баллы по школе | Минимальный балл |
| 1. | Биология | 34 38 | 36 |
| 2. | Русский язык | 58 49 48 | 36 |
| 3. | Математика | 34 30 16 | 21 |
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах:
В 2009-2010 уч. году итоговая аттестация девятиклассников проводилась в традиционной форме. Обучающиеся сдавали математику, русский язык, биологию, ОБЖ, физическую культуру, обществознание.
| № | Математика | Русский язык | Биология | ОБЖ | Физ. культура | Обществознание |
| «5» | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| «4» | 1 | 3 | - | 3 | - | - |
| «3» | 2 | 1 | - | 1 | - | 1 |
Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских):
В 2009-2010 уч.году проведен школьный этап олимпиады, но из-за вспышки ОРВИ школа практически не принимала участия в районных олимпиадах. Быков Сергей в олимпиаде по обществознанию занял 7 место в районе. Карпова В. на областной олимпиаде по православию - второе место.
Данные о поступлении в учреждения профессионального образования:
Данные определения выпускников за несколько лет в процентах:
| № п/п | 2009 | 2010 | 2007 | 2008 | ||||||||||||||||||
| ВУЗ | ССУЗ | РА | 10 КЛ | ПУ | РАБОТА | ВУЗ | ССУЗ | РА | 10 КЛ | ПУ | РАБОТА | ВУЗ | ССУЗ | РА | 10 КЛ | РАБОТА | ВУЗ | ССУЗ | РА | 10 КЛ | РАБОТА | |
| Бюджетная основа | | 2 | | | | | | 4 | 1 | | 2 | 1 | - | 1 | - | - | 1 | 2 | 2 | - | 4 | - |
| Платная основа | | | | | | | | | | | | | - | 1 | - | - | - | 1 | - | - | - | - |
| процент | | 100 | | | | | | 80 | 33,3 | | 20 | 33,3 | - | 66 | - | - | 34 | 100 | 34 | - | 66 | - |
В 2009-2010 уч.году поступили на различные отделения ГОУ СПО «ЛПТ» три выпускника 9 класса, один выпускник 9 класса принят на учебу в ПУ № 10 и еще одна девятиклассница поступает в пед.училище г. Вологды. Выпускников 11 класса было немного, все из трудных семей, выбор дальнейшего жизненного пути определялся не возможностями и желаниями выпускников, а материальным положением семей.
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски):
Все учащиеся успешно учатся в выбранных ими, профессиональных учебных заведениях, успешно адаптируются в обществе.Среди выпускников, подлежащих призыву в РА нет уклонистов, нет случаев самовольного оставления места службы. Родители выпускников получают благодарственные письма от командования воинских частей.
Целенаправленная работа по профилактике правонарушений способствовала тому, что на протяжении последних четырех лет нет обучающихся, состоящих на учете в ПДН, нет обучающихся, систематически пропускающих уроки без уважительных причин, в школе не происходит грубых нарушений дисциплины.
Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья):
| год | Группы здоровья | ||
| первая | вторая | третья | |
| 2008 (56 уч-ся) | 1 | 47 | 8 |
| 2009 (40 уч-ся) | - | 34 | 6 |
| 2010 (40 уч-ся) | - | 30 | 10 |
На данный момент в школе абсолютно здоровых детей нет. Настораживает тот факт, что из 40 обучающихся 17 состоит на учете у фтизиатра.
Достижения учащихся и их коллективов (объединений, команд) в районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т. п.:
Призеры творческих конкурсов:
1 место – Соловьева Анна (Кирилло-Мефодиевские чтения)
1 место – Соловьева Анна (Ферапонтовские чтения)
Диплом победителя в областном конкурсе духовной песни, районной ярмарке «Истоки-2010»
2 место – Карпова Виктория (областная олимпиада по православию)
1 место – Быков С., Лукьянов А. (районный Детский компьютерный проект – 2010)-мультимедиапроект
1 место – Быков И. (районный Детский компьютерный проект – 2010)-компьютерная анимация
2 место – Быков И. (районный Детский компьютерный проект – 2010)-компьютерная графика
2 место – Селиванова А. (районный Детский компьютерный проект – 2010)-компьютерная графика
2 место – Быков С., Лукьянов А. (областной Детский компьютерный проект – 2010)-мультимедиапроект
3 место – Селиванова А. (областной Детский компьютерный проект – 2010)-компьютерная графика
1 место – Маликова Т., Молчанова В. («Поздравь Деда Мороза»)
3 место – Быков Александр (областной заочный конкурс по традиционной культуре «Росток»)
Спортивные достижения обучающихся: 2009-2010 уч.год
3 место – Бурлаков Сергей (лыжные гонки)
2 место – Селиванова Лиза (лыжные гонки)
1 место – Кокуданова Татьяна (легкая атлетика, 400 м.)
2 место – Маликова Татьяна (спортивное ориентирование)
3 место – Маликова Татьяна (спортивный туризм «СЛОН», 1 этап)
3 место – Бурлаков Сергей (пожарно-прикладной спорт)
3 место – Быков Сергей (пожарно-прикладной спорт)
2 место – Быков Сергей (областные соревнования ДЮП - командные)
2 место – Маликова Татьяна (спортивный туризм «СЛОН», 2 этап)
3 место – Ефимова Анастасия (спортивный туризм «СЛОН», 1 этап)
2 место – Ефимова Анастасия (спортивный туризм «СЛОН», 2 этап)
1 место – Ефимова Анастасия (лыжный туризм)
3 место – Быков Сергей (лыжные гонки)
2 место – Капустин Александр (лыжные гонки)
3 место – Бурлаков Сергей (легкая атлетика, 100м)
2 место – Быков Сергей (легкая атлетика, 400м)
3 место – Апанасенко Николай (легкая атлетика, 400м)
2 место – Быков Александр (лыжные гонки)
2 место – Быков Александр (лыжный туризм)
1 место – Маликова Таня (лыжные гонки)
3 место – Костыгина Настя (областные соревнования по туризму)
3 место – Быков Александр (областные соревнования по туризму)
1 место – Кокуданова Таня («Осенний кросс»)
3 место – Быков Сергей («Осенний кросс»)
2 место – Бурлаков Сергей («Осенний кросс»)
1 место – Капустин Александр (легкая атлетика, 1500 м)
3 место – Быков Александр (легкая атлетика, 1500 м)
Достижения учреждения в конкурсах:
Награды школы:
2009-2010 уч.год
2 место – районный очно-заочный интеллектуально-творческий марафон «Память огненных лет»
3 место – социально-образовательный проект «Ради мира на земле» в рамках областной акции «Я-гражданин РФ» (область)
1 место - социально-образовательный проект «Ради мира на земле» в рамках областной акции «Я-гражданин РФ»(район)
1 место – районный конкурс информационных стендов, уголков общеобразовательных учреждений, посвященных 65-летию Победы в ВОВ
1 место – районная выставка «Зимние фантазии»
2 место – районная игра-путешествие «Птичьи заботы»
2 место – районная акция «Копилка добрых дел»
2 место – районная интеллектуально-познавательная игра «Во славу Великой Победы»
2 место – районная игра «Партизанской тропой»
1 место – конкурс «Поздравь Деда Мороза»
3 место – спортивное ориентирование
2 место – игра на местности «Партизанской тропой»
4 место – пожарно-прикладной спорт
1 место- спортивный туризм
2 место – эстафета ДЮП
3 место – районный туристический фестиваль, посвященный Всемирному Дню туризма (средняя группа)
1 место - районный туристический фестиваль, посвященный Всемирному Дню туризма (младшая группа)
Награды и достижения школы на различных уровнях:
Коллективу МОУ «Архангельская СОШ» объявлена благодарность главы Сокольского муниципального района за активное участие в подготовке и проведении мероприятий, посвященных 65-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Коллективу МОУ «Архангельская СОШ» объявлена благодарность от Фонда поддержки гражданских инициатив.
Личностные достижения педагогов в 2009-2010 уч.году
- Белова А.С.: - победитель в рамках приоритетного национального проекта «Образование», конкурс лучших учителей, на грант 100 тыс. рублей .
- Аникина Т.Т – победитель областного конкурса разновозрастных уроков в начальной школе.
- Мазалева А.С. – победитель районного конкурса разновозрастных уроков в начальной школе.
- Мазалева А.С. – победитель конкурса «С объективом в природу».
- Мазалевой А.С. объявлена благодарность управлением образования за работу по подготовке обучающихся к районной ярмарке «Истоки - 2010» и работу в составе жюри.
- Анфимовой Г.А. объявлена благодарность управлением образования за работу по подготовке обучающихся к районной ярмарке «Истоки - 2010».
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг:
В 2009-2010 ученом году проводилось исследование уровня удовлетворенности учащихся и родителей деятельностью образовательного учреждения. Анализ анкет показал, что учащиеся и родители удовлетворены деятельностью ОУ Это настраивает на оптимистический лад.
В своих ответах учащиеся отметили, что на уроках им нравится слушать объяснения учителя и своих товарищей, выполнять посильные для себя задания. Примерно третья часть учеников любит выполнять трудные задания, которые заставляют думать, размышлять, анализировать.
Большинство школьников понимают важность обучения для осуществления своих жизненных планов; не случайно обучающиеся на вопрос «Почему ты ходишь в школу?» ответили, что это им необходимо для будущей жизни, для того, чтобы узнать новое и полезное, чтобы развивать свой ум и способности. Однако значительная часть обучающихся учатся только потому, что их заставляют родители.
Родители в основном отмечают положительное влияние школы на детей. Они считают, что школа способствует умственному развитию детей, самостоятельности, эстетическому развитию, формирует желание учиться, внимание к близким. В декабре 2009 года была проведена комплексная методика изучения удовлетворенности родителей жизнедеятельностью в ОУ. Ее цель: оценить удовлетворенность родителей жизнедеятельностью в ОУ, оценить в какой степени ОУ, которое посещают дети, воспитывает у детей поведенческие, морально-психологические качества личности, готовность к жизни. В анкетировании приняла участие 21 семья (из 33). Общий средний показатель 3,74 балла.
- блок поведенческих качеств: 3,7 балла;
- блок жизненной компетентности: 3,72 балла;
- блок морально-психологических качеств личности: 3,8 балла.
Вывод: средний показатель выше 3 баллов, что свидетельствует о том, что оценка родителями роли образовательного учреждения в развитии перечисленных качеств личности у ребенка на достаточном уровне.
5. Социальная активность и внешние связи учреждения:
Проекты и мероприятии, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения:
МОУ «Архангельская СОШ» работает в сотрудничестве с Архангельским СДК, сельской библиотекой, администрацией сельского поселения Архангельское, работниками инспекции ПДН, участковым инспектором, отделением ООО «Архангельское», советом ветеранов поселения, Архангельским ФАПом, взаимодействует с приходским советом Храма Святого Духа.
Администрация сельского поселения содействует в получении помощи малоимущим семьям, оказывает всестороннюю поддержку в ремонтных работах при подготовке школы к новому учебному году.
Работники сельского ДК и библиотеки организуют работу кружков и клубов по интересам детей и подростков. Однако количественный состав и качество заявленных в плане работы занятий не совпадает с действительностью.
Работники ФАПа проводят медицинские осмотры обучающихся, контролируют качество приготовления пищи, витаминизации, помогают в подготовке к соревнованиям, выступают на родительских собраниях.
Доноры, спонсоры учреждения, благотворительные фонды и фонды целевого капитала, с которыми работает учреждение: нет
Взаимодействие с учреждениями профессионального образования:
Выпускники серьезно задумываются о своей дальнейшей судьбе, выбирают себе профессию уже в школе. Под руководством классных руководителей Грязновой С.В., Серковой Г.А. обучающиеся 9-11классов в течение 2009-2010 учебного года имели возможность определить свои профессиональные качества: участвовали в проведении дня открытых дверей в ГОУ СПО «ЛПТ», встречались с представителями Сокольского педагогического колледжа, ПУ № 10. Участие в областном «Уроке занятости» помогло обучающимся в определении своего дальнейшего пути.
Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях:
Педагоги школы делятся опытом своей работы с коллегами. В школе работает МО учителей математики (рук. Белова А. С.). В феврале 2010 года проводилась «Неделя молодых специалистов», где давались открытые уроки учителем английского языка для педагогов школы.
Рослякова Т.С. и Мазалева А.С. в марте 2010 года участвовали в работе межрегиональной научно-практической конференции по Истоковедению в г. Кадникове и знакомили присутствующих с опытом своей работы.
Белова А.С. принимала участие в марте 2010 года в межрегиональной научно-практической конференции «Развитие сельских образовательных систем» в г.Вологде, где делилась опытом работы, методикой проведения внеклассных занятий и кружков по краеведению.
Все педагоги занимаются самообразованием, участвуют в работе районных МО. Педагоги школы привлекаются для работы в комиссиях по проверке экзаменационных работ, являются членами жюри на ярмарке «Истоки», в конкурсе «Детский компьютерный проект».
Большинство педагогов школы – члены профсоюза работников образования. Работники школы привлекаются для работы в участковых избирательных комиссиях.
6. Финансово-экономическая деятельность:
Финансовые и материальные средства школы, закрепленные учредителем, используются в соответствии с Уставом. Нормативы финансирования в части обеспечения государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, касающиеся расходов на оплату труда работников школы, расходов на учебные пособия, ТСО, хозяйственные службы устанавливаются Правительством Вологодской области. Финансовые затраты на одного ученика в месяц составляют – 7893,62 рубля, затраты за 6 месяцев на одного учащегося составили 47361,74 рубля. Школа привлекает в порядке, установленном Законодательством РФ, дополнительные финансовые средства за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц.
Годовой бюджет: на 01.01.2010 года – 3780 тыс. руб.
Распределение средств бюджета учреждения по источникам их получения: муниципальный – 819,7 тыс. руб., областной – 3050,3 тыс. руб.
Направления использования бюджетных средств: заработная плата, начисления на оплату труда, суточные, пособия до 3-х лет, услуги связи, приобретение учебников, оплата ГСМ, оплата отопления, водоснабжения, потребления электроэнергии, субсидия на питание школьников, Обеспечение молоком и др..
Использование средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, а также средств спонсоров, благотворительных фондов и фондов целевого капитала: Используется на ремонт школы, подписку периодической печати.
Стоимость платных услуг: платных услуг в школе нет.
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения:
Информация о решениях, принятых образовательным учреждением в течение учебного года по итогам общественного обсуждения, и их реализации:
Публичный доклад директора школы за 2008-2009 уч. год был заслушан на общешкольном родительском собрании с привлечением общественности. Одно из решений собрания - введение школьной формы, с 2010-2011 уч. года школьная форма вводится в начальной школе. Родители и общественность обеспокоены тем, что в школе на данный момент финансирование не позволяет открыть 10 класс, и считают, что это нарушает права детей на доступность образования .Работая над исполнением решений, принятых образовательным учреждением в течение учебного года по итогам общественного обсуждения способствовала росту педагогического мастерства учителей, их педагогической компетентности, помогала сплотить коллектив всех участников образовательного процесса. Она способствовала улучшению качества знаний школьников (количество обучающихся на «4» и «5» - 53 %), способствовала расширению возможностей развития учащихся через систему дополнительного образования (100 % учащихся посещают кружки, спортивные секции), в 2009-2010 учебном году 100 % выпускников девятого класса поступили в ССУЗы (100 % на бюджетной основе), ежегодно учащиеся школы становятся победителями и призерами районных спортивных соревнований по различным видам спорта, выставок декоративно-прикладного искусства, различных конкурсах. Дети принимают участие в областных мероприятиях и становятся их победителями, призерами, дипломантами. Четыре года не было отсева учащихся. Ежегодно по итогам учебного года для родителей мы проводим общешкольное родительское собрание в форме праздника, на котором ребята демонстрируют все то, чему они научились за год.
8. Заключение. Перспективы и планы развития:
Задачи реализации программы развития образовательного учреждения в среднесрочной перспективе: Программой развития школы «Воспитание гражданина, человека культуры, хозяина земли на основе взаимосвязи школы, семьи, социума» на 2010-2011 учебный год предусмотрены следующие задачи:
Формирование у школьников гражданской ответственности и правого самосознания, патриотизма, духовности, нравственности, потребности в здоровом образе жизни.
- Привитие сознательного отношения к труду, способности к успешной социализации и адаптации на рынке труда.
- Развитие инициативы, самостоятельности, творческого потенциала каждого ребенка, учитывая его возрастные особенности.
- Создание единой образовательной среды, присоединение к учебно-воспитательному процессу родителей учащихся, социум села
Новые проекты, программы и технологии:
Перед коллективом МОУ «Архангельская СОШ» стоит ряд нерешенных проблем, которые, очевидно, существуют в любой школе: как объединить обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе единой цели, социокультурных ценностей и технологий эффективного обучения. Для решения данной проблемы школа выбрала стратегическую идею – реализацию социокультурного системного подхода в духовно-нравственном воспитании школьников.
Главная идея, положенная в основу – это воспитание духовно-нравственной личности, способной самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, с чертами русского характера: трудолюбие, честность, порядочность; создание условий для становления здорового человека, полезного и востребованного обществом; становление личности, руководствующейся в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями.
Реализация данной идеи возможна при решении следующих педагогических и социокультурных задач:
- обновление содержания образования;
- обновление форм и методов организации учебно-воспитательного процесса;
- развитие системы взаимодействия школы, семьи, социума села.
Модель школы данного типа должна максимально учитывать как положительные, так и отрицательные факторы, определяющие жизнедеятельность малочисленной сельской школы.
Положительные факторы:
- малая наполняемость классов, способствующая осуществлению
индивидуализированного подхода к обучению и воспитанию;
- близость сельских детей к миру прекрасного, общение с ним;
- нравственные устои сельских жителей, активная жизненная позиция сельчан, большая сила общественного влияния и связанный с этим низкий уровень преступности;
- ранее приобщение детей к сельскохозяйственному труду, приобретение элементарных навыков трудовой деятельности.
Отрицательные факторы:
- низкий уровень культуры взрослого населения, недостаточный уровень развития культурно-просветительских учреждений на селе;
- узость круга общения, слабая дошкольная подготовка;
- психологические, эмоциональные и интеллектуальные перегрузки учащихся, обусловленные несовершенством существующей формы урока и малой наполняемостью классов.
В связи с этим определяется социальный заказ:
от родителей – воспитать человека образованного, полезного и востребованного обществом, готового к самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни;
от учредителя – создать наиболее благоприятные и эффективные условия в школе для разностороннего и гармоничного развития сельского школьника;
от предприятий и организаций поселения – принять на работу человека образованного, трудолюбивого, дисциплинированного, воспитанного на общечеловеческих ценностях.
Планируемые структурные преобразования в учреждении:
Структурных преобразований в образовательном учреждении не планируется. Но в связи с оптимизацией образовательных учреждений нарушена работа службы комплексного сопровождения, системы дополнительного образования на базе школы, возникла кадровая проблема для организации воспитательного процесса в школе. Отсутствие ГПД создает трудности в организации учебного процесса в начальной школе.
Недостаточное финансирование в будущем не позволит организовать занятость учащихся во внеучебное время.
В связи с реструктуризацией сети сельских школ появится проблема сохранения села, деревни.
Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять участие учреждение в предстоящем году:
Педагоги школы планируют в 2010-2011 уч. году принять участие в приоритетном национальном проекте «Образование», конкурсе лучших учителей, на грант 100 тыс. рублей.