Комплекс здоровья и творчества рекомендовано Федеральным агентством по физической культуре и спорту и коллегией Министерства образования и науки Республики Татарстан
| Вид материала | Книга |
- Отчет о работе министерства Чеченской Республики по физической культуре, спорту и туризму, 532.73kb.
- Мониторинг сми о мероприятиях министерства по физической культуре, спорту и молодежной, 3351.69kb.
- Агентства Республики Коми по физической культуре и спорту 30 июня 2011 года №01-12/121, 495.98kb.
- Образовательная программа дополнительного образования детей по борьбе самбо срок реализации, 1615.72kb.
- Коми республикаса спорт да мортöс ёнмöдан агентство агентство республики коми по физической, 437.39kb.
- 1. пояснительная записка, 784.55kb.
- Агентство Республики Коми по физической культуре, спорту и туризму и государственных, 219.8kb.
- Докладчик, 990.71kb.
- Гоночная Серия «Кубок Клубного Ралли 2007», 481.92kb.
- Министерство по делам молодежи, спорту и туризму Республики Татарстан материалы коллегии, 2976.55kb.
Комплект документов для внедрения паспорта здоровья учащихся
Для введения Паспорта физического здоровья учащегося (ПФЗ) в практику работы учреждений образования Министерством образования Республики Татарстан были разработаны несколько документов и методических рекомендаций. Они опубликованы в «Вестнике Министерства образования Республики Татарстан», №2(26), 2001г. Ниже мы приводим переработанные и дополненные методические материалы. Изменение содержаний паспорта здоровья и соответствующих материалов связаны в основном с утверждением на межведомственном совещании 15-16 мая 2002 г. тестов «Общероссийской системы мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи». Учтены также виды испытаний целевой спортивно-оздоровительной программы «Президентские состязания» и нового физкультурно-спортивного комплекса.
В новом варианте паспорта здоровья рабочая графа «Анализ уровня ФП» представлена двумя подграфами: «Рег.» (для определения уровня ФП по региональным или местным таблицам: высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий) и «РФ» (по нормативам РФ). Для всестороннего анализа физического развития и физической подготовленности учащихся все таблицы имеются в данной книге. Данный вариант ПФЗ предусматривает также введение графы анализа показателей здоровья и умственной работоспособности учащегося (как интегративный тест), что дает возможность выявить, какой «физиологической ценой» достигается успешность учения, хорошая успеваемость. Введение в ПФЗ среднего балла по всем дисциплинам за полугодие и учебный год будет иметь, в отличие от оценок аттестата зрелости и данных ежегодного отчета учителей, большое воспитательное и стимулирующее значение, так как покажет динамику успеваемости и работоспособности за все годы обучения в школе. А это позволит вовремя ввести коррективы со стороны учителей, врачей, родителей и самих детей.
Особенно это важно в связи с мониторингом образовательных достижений учащихся. Тем более в условиях введения профильного обучения на старшей ступени общего образования возникла проблема распределения учащихся по профилям. Как пишет В.А. Болотов (2007), встал вопрос об использовании портфолио (портфель учебных достижений учащихся). В данном случае неоценимую помощь окажут графы ПФЗ «Дополнительные занятия» и «Особые склонности и способности» (их динамика по годам обучения).
Опыт работы предыдущих лет по ведению ПФЗ и обеспечение школ методическим материалом, особенно данной книгой, позволяет ввести поспорт здоровья одновременно во всех классах (с 1 по 11-й) общеобразовательных школ РТ, а также учащихся ссузов и студентов вузов. Думается, что это будет учтено в новой редакции распоряжения министерства образования и науки РТ.
О РЕАЛИЗАЦИИ РЕШЕНИЯ КОЛЛЕГИИ МО РТ
ОТ 24.04.2001 № 4-4
Приказ министра образования РТ
от 02.05 2001 № 318
Во исполнение решения коллегии от 24.04.2001 № 4-4 Министерства образования РТ утвержден Паспорт физического здоровья учащихся образовательных учреждений Республики Татарстан.
На основании вышеизложенного приказываю:
- Ввести Паспорт физического здоровья в 1-3 (4) классах общеобразовательных учреждений Республики Татарстан с 01.05.2001г.
- Рекомендовать, исходя из реальной возможности образовательного учреждения, вводить Паспорт физического здоровья учащихся с 5 по 11(12) классы общеобразовательных школ РТ.
- Руководителям органов управления образованием районов и городов предусмотреть меры материального поощрения специалистов и учителей физкультуры, классных руководителей за дополнительную работу по ведению Паспорта физического здоровья учащихся.
- Итоги работы обсудить на коллегии МО РТ в мае 2002г.
- Контроль за исполнением данного приказа возложить на начальника отдела общего среднего образования МО РТ Каримуллина Ф.Р.
Министр Ф.Ф.Харисов
1.1. ИНСТРУКЦИЯ
по ведению паспорта и мониторинга здоровья учащихся
Согласно законам Российской Федерации «Об образовании», «О физической культуре и спорте в РФ» и для реализации программы «Образование и здоровье школьников РТ», федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 гг.» и проекта Евразийской ассоциации университетов «Физический статус студента России» вводится «Паспорт здоровья и развития» для школьников 1-9 классов и «Паспорт здоровья и совершенства» для старшеклассников, учащихся средних специальных учебных заведений и студентов вузов.
Введение паспорта здоровья имеет целью создать систему целенаправленной индивидуальной работы по физическому воспитанию детей с раннего возраста и отслеживать ее результаты в течение всей учебы с 1 по 11 классы; объединить усилия педагогических коллективов учреждений образования, медицинских работников, родителей в воспитании здорового и физически крепкого ребенка; систематизировать контроль за физическим развитием учащихся и студентов, привить им навыки физического самосовершенствования и самооценки состояния организма; сделать учащегося и студента активным созидателем и творцом своего здоровья и работоспособности; помочь каждому из них найти и развивать свое природное призвание.
Внедрение ПФЗ в практику работы учреждений образования предусматривает введение системы ежегодного тестирования и определения достоверного уровня физической подготовленности всех учащихся по предложенным тестам.
Первое заполнение ПФЗ начинается в первом классе, чтобы иметь данные в динамике. Учителя начальных классов до заполнения карточек знакомят родителей с их содержанием и назначением, с требованиями к физической подготовленности детей и дают им задание: дома в спокойной обстановке определить у детей пульс «сидя» и, проведя ортостатическую пробу, измерить пульс в положении «лежа» и «стоя».
Полученные показатели учитель заносит в паспорт: данные пульса в положении «лежа» и «сидя» записываются в числителе, а данные ортостатической пробы в положении «стоя» - в знаменателе.
Результаты медосмотра учителя начальных классов или классные руководители совместно с медработниками записывают на лицевую сторону паспорта (см. Методические рекомендации МЗ РТ и РЦОСМиД «Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем школьников и их оздоровление в условиях школы). Оборотную сторону паспорта заполняют учителя начальных классов и учителя, ведущие предмет «Физическая культура». За ведение паспорта здоровья учащихся своего класса отвечает классный руководитель.
При этом:
- в графе «Длина и масса тела» в числителе заносятся данные измерений, а в знаменателе – состояние осанки (нормальная, лордоз, кифоз, сколиоз) и через косую черту (/) состояние стопы (нормальная, уплощенная, плоская);
- в графе «Сила рук» в числителе записываются данные динамометрии, а в знаменателе – результаты вычислений весо-ростового показателя (ВРИ) и силового индекса (СИ);
- в графе «Окружность грудной клетки» (ОГК) в числителе заносятся данные трех измерений (пауза – вдох – выдох), а в знаменателе – экскурсия грудной клетки и индекс Эрисмана (ИЭ);
- в графе «Гармоничность ФР» в числителе под цифрой 1 ставятся данные оценки уровня физического развития по росту («выс», «в/ср», «ср», «н/ср», «н» - низкий рост). Под цифрой 2 (масса тела) и 3 (ОГК) ставятся знаки: «Г» - гармоничное, «Н» - нормальное, «<» - дефицит и «>» - избыток массы или превышение окружности грудной клетки. Так можно оценивать ФР учащихся, пользуясь с обычными стандартами, например, для московских, казанских, ижевских школьников. А пользуясь с типологическими таблицами, приведенными в данном пособии, следует ставить под цифрами 2 (масса тела) и 3 (ОГК) следующие знаки: < А, А, АТ, Т, ТИ, И, ИТ, М, МД, Д и >Д, т.е. сразу видно, к какому типологическому интервалу соответствуют показатели ФР каждого учащегося. В знаменателе (и в первом, и во втором случае) ставится показатель крепости телосложения (индекс Пинье) и тип телосложения, вычислив его индекс;
- в графе «Жизненная емкость легких» (ЖЕЛ) и «Частота дыхания» (ЧД) в числителе через дефис ставятся данные измерений, а в знаменателе – результаты пробы Бутейко: контрольная пауза (КП) и максимальная пауза (МП) в секундах. Дыхательные пробы проводятся под наблюдением медицинского работника;
- в графе «Ортостатическая проба» заносится результат выполнения домашнего задания: в числителе слева ставится пульс в 1 минуту в положении «лежа», а справа - «сидя» (во время измерения артериального давления медработник, сверяя пульс учащегося с данными своих измерений, обводит его кружочком при совпадении или ставит рядом результат своих измерений). В знаменателе ставится результат трех измерений пульса в положении «стоя» ( на 2, 4 и 6-й минутах);
- в графе «Систолическое и диастолическое (С/Д) артериальное давление (АД)» ставятся результаты измерений, а в знаменателе - индекс Кердо и индекс тренированности (ИТ);
- в графе «Острота зрения» в числителе ставится результат, а в знаменателе - оценка (нормальная, снижена и т.д.);
- в графе «Группа здоровья и медицинская группа» в числителе римской цифрой заносится группа здоровья (I, II, III, IV) и через тире записывается медицинская группа для занятий физкультурой (основная, подготовительная, специальная), а в знаменателе - количество и длительность перенесенных заболеваний, т.е. записывается число заболеваний за учебный год и через « / » - число пропущенных дней по болезни;
- в графе «Вид спорта» в числителе ставится вид спорта и / разряд или « - », если не занимается в спортивных секциях, а в знаменателе - вид дополнительных занятий, кружков;
- в графе «Средний балл успеваемости» ставится слева результат за первое полугодие, а справа - за второе полугодие, а в знаменателе - особые успехи, достижения в отдельных предметах, олимпиадах.
Результаты тестирования и выполнения детьми домашних заданий, а также ход ведения паспорта систематически рассматриваются на педагогических советах и родительских собраниях.
Протоколы тестирования учащихся с 1 по 11 классы, проведенные в сентябре-октябре, представляются в городские (районные) управления образования до 1 декабря и в конце учебного года - до 1 июня (методика тестирования прилагается), а после рассмотрения годовых материалов на Совете горрай УО направляются в Министерство образования и науки РТ до 1 июля (конкретные сроки и форму представления материалов тестирования школьников определяют федеральный и региональный центры мониторинга).
Забота о здоровье детей - дело не одного дня и рассчитано на постоянную, систематическую и конкретную работу с каждым ребенком, поэтому ПФЗ должен стать обязательным документом в учреждениях образования. Введение Паспорта здоровья актуально и для высших учебных заведений, особенно для педагогических вузов, преподаватели и студенты которых могут оказать большую помощь по внедрению ПФЗ и проведению мониторинга в учреждениях образования.
Методическую помощь школам оказывают и проверяют достоверность поступивших материалов тестирования преподаватели физической культуры вузов по следующим зонам:
школы Прикамской зоны Республики Татарстан курирует кафедра и факультет физической культуры ЕГПУ;
- школы Закамской зоны РТ курирует Камская ГАФК, С и Т;
- школы Приволжской зоны РТ и города Казани контролирует факультет физической культуры ТГГПУ;
- во всех факультетах и академии физической культуры как зональных центров мониторинга необходимо организовать научную лабораторию для создания банка данных и оценки динамики физического развития и ФП школьников и студентов;
- республиканский центр мониторинга физического здоровья школьников и студентов определяет и организует МО и науки РТ и АНО «Межрегиональный центр обучения здоровью».
1.2. ПАСПОРТ ЗДОРОВЬЯ И развития (лицевая сторона)
| Показатели физического развития (ФР), здоровья и особых способностей | | Школа ____________________________________________ Район, город ___________________________________ |
| |
фамилия, имя, отчество
| Класс и дата измере- ний | Длина (см) и - масса тела (кг) / осанка | Сила рук (кг) пр. - лев./ ВРИ-СИ | ОГК (см): пауза-вдох-выдох / экскурсия - ИЭ | Гармоничность ФР / показатель крепости и тип телосложения 1 - 2 - 3 | ЖЕЛ – ЧД / Проба Бутейко (КП - МП) | Пульс лежа-сидя и стоя на 2-4-6 мин. | С/Д АД (мм. рт. ст.) и индексы: ИК - ИТ | Острота зрения: пр.- лев. и диагноз | Гр. здоровья - мед. группа. Количество/ длительность заболеваний | Вид спорта/ разряд. Дополни-тельные занятия | Средний балл успеваемости / и особые склонности, способности | Подписи врача, классного руководителя и родителя |
| 1 | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| 2 | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| 3 | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| 4 | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| 5 | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| 6 | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| 7 | | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| 8 | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| 9 | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | |
Вес новорожденного ______ кг. Число детей в семье ___ (____). Национальность: матери__________ отца __________. Группа крови _____ , резус-фактор ___ (+/-).
| Показатели физической подготовленности (ФП) и работоспособности | | (оборотная сторона) Число, месяц и год рождения______________________ |
фамилия, имя, отчество
| Класс и учебный год | Начало / Конец учебного года | Бег 30 м (нач.уч.г.) и 60 м (сек) Р - У | Бег 1000 (нач. уч. г.), 1500 и 2000 м * Р - У | Прыжки в длину с места и / разбега* (см) Р - У | Подтягивание (П) – отжимание (О) (раз) П/ П - О | Равновесие (Р, с.) и гибкость (Г, см) Р - Г | Лыжные гонки (км - мин) и / плавание (м - сек.) | Мета-ние (м) | Кол-во циклов СП или ПР по минутам и ЧСС стоя за 10 с | Анализ уровня ФП по таблицам Рег. - РФ | Подписи учителя физической культуры и учащегося | ||||||||
| 10 с | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 10 с | |||||||||||||
| 1 | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| 2 | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 30 | - | - | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| 3 | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 60 | - | - | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| 4 | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 60 | - | - | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| 5 | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 60 | - | * | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| 6 | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 60 | - | * | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| 7 | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 60 | - | * | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| 8 | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 60 | - | * | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| 9 | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 60 | - | * | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
*Бег в конце учебного года: учащиеся 5-7классов – 1500м; учащиеся 8-9 классов – 2000 м. Р - результат, У - уровень (н, н/ср, ср, в/ср, в). Смена положений (СП) или
приседания ( ПР) – по усмотрению учителя или ученика. П- подтягивание (у дев. из виса лежа) и П – подъем туловища за 30 с. Стрельба (очки) _________________________
Приложение.2
(лицевая сторона)
1.3. ПАСПОРТ ЗДОРОВЬЯ И СОВЕРШЕНСТВА
| Показатели физического развития (ФР), здоровья и особых способностей | | Уч. заведение_______________________________________ Район, город ___________________________________ |
фамилия, имя, отчество
| Класс, курс и дата измере- ний | Длина (см) и - масса тела (кг) / осанка | Сила рук (кг) пр. - лев./ ВРИ-СИ | ОГК (см): пауза-вдох-выдох / экскурсия - ИЭ | Гармоничность ФР / показатель крепости и тип телосложения 1 - 2 - 3 | ЖЕЛ – ЧД / Проба Бутейко (КП - МП) | Пульс лежа-сидя и стоя на 2-4-6 мин. | С/Д АД (мм. рт. ст.) и индексы: ИК - ИТ | Острота зрения: пр.- лев. и диагноз | Гр. здоровья - мед. группа. Количество/ длительность заболеваний | Вид спорта/ разряд. Дополнительные занятия | Средний балл успеваемости / и особые склонности, способности | Подписи врача, куратора и родителя |
| 10 | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| 11 | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| I | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| II | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| III | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| IV | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| V | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | | ||
| Прогноз развития | - | - | - - | - - | - | - | / | - | - | / | - | |
| | - | - | - | - | - - | - | | / | | |
Вес новорожденного ______ кг. Число детей в семье ___ (____). Национальность: матери__________ отца __________. Группа крови _____ , резус-фактор ___ (+/-).
Анализ крови (год): гемоглобин __________________________, холестерин _________________________________ и уровень сахара _________________________________
| Показатели физической подготовленности (ФП) и работоспособности | | (оборотная сторона) Число, месяц и год рождения _______________ Школа № _______ Академ. группа ___________ |
| Класс, курс и учебный год | Начало / Конец учебного года | Бег 30 м (нач.уч.г.), 100 м* (сек) Р - У | Бег 1000м (нач. уч. г.), 2000 и 3000 * (мин., сек.) Р - У | Прыжки в длину с места и / разбега* (см) Р - У | Подтягивание (П) – отжимание (О) (раз) П /П - О | Равновесие (Р, с.) и гибкость (Г, см) Р - Г | Лыжные гонки (км - мин) и / плавание (м - сек.) | Мета-ние (м) | Кол-во циклов СП или ПР по минутам и ЧСС стоя за 10с | Анализ уровня ФП по таблицам Рег. - РФ | Подписи учителя физкультуры, тренера и учащегося | ||||||||
| 10 с | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 10 с | |||||||||||||
| 10 | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 100 | * | * | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| 11 | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 100 | * | * | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| I | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 100 | * | * | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| II | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 100 | * | * | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| III | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 100 | * | * | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| IV | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 100 | * | * | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| V | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 100 | * | * | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
| Прогноз ФС | | н | 30 | - | - | - | / - | - | - | | | | | | | | | - | |
| | к | 100 | * | * | * | / - | - | - | | | | | | | | | - | ||
* Бег в конце учебного года: юноши - 3000 м, девушки - 2000 м. Смена положений (СП) или приседания (ПР) - по усмотрению учителя и учащегося. П -подтягивание
(у дев. из виса лежа) и / П - подъем туловища за 30 сек. Р - результат, У - уровень (н, н/ср, ср, в/ср, в). ФС - физическое совершенство. Стрельба (очки)_____________
Приложение 1.4
(лицевая сторона)