Публичный отчёт директора гоу сош №454 Колпинского района Санкт-Петербурга об итогах работы школы в 2010-2011 учебном году
| Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный доклад директора гоу сош №404 Колпинского района Санкт-Петербурга по результатам, 428.84kb.
- Публичный отчет директора школы Дулогло О. П. «Об итогах работы моу сош №106 в 2010-2011, 879.35kb.
- Публичный доклад директора о работе гоу сош №118 Выборгского района Санкт-Петербурга, 288.42kb.
- Публичный отчет гоу сош №1120 за 2010-2011 учебный год. I. Начальная школа, 869.89kb.
- Анализ работы гоу сош №87 в свете проблем модернизации образования и концепция развития, 135.44kb.
- Публичный отчет директора Государственного образовательного учреждения дополнительного, 432.12kb.
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- Публичный доклад директора школы Ждановой, 380.8kb.
- Публичный доклад об итогах работы системы образования Шелаболихинского района в 2010-2011, 415.38kb.
- Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
На экзамене по химии из 3 человек все справились с заданиями, показали хорошие результаты, набрав свыше 51 балла. Минимальный порог в этом году составил 32 балла. Средний балл учащихся на экзамене – 53.
На экзамене по обществознанию из 16 человек успешно сдали экзамен, достигли тестового порога (39 баллов) 13 человек. Наиболее высокие результаты показали Максимов А. (63 балла), Михайлова В. (62 балла). 3 человека не достигли минимального порога. Средний балл составил 48 баллов.
На экзамене по истории порог тестового балла составил 33. Сдавали экзамен 3 человека, которые достигли минимального порога. Средний балл – 33.
Экзамен по физике сдавали 7 человек. Порога тестового балла (33б.) не достиг 1 ученик. Средний балл – 39.
На экзамене по литературе из 3 человек справились с заданиями, достигли порога (32 б.) только двое выпускников Михайлова В. – (66б.), Кухтенко А. (59б.). Средний балл – 51.
На экзамене по биологии (минимальный порог 36 баллов) все учащиеся справились с заданиями. Из 5 человек наиболее высокий результат показал Струков Георгий – 70 баллов, остальные учащиеся - от 43 до 63 баллов.
Средний балл – 55.
Экзамен по английскому языку (минимальный порог 20 баллов) сдавали только 2 ученицы. Соколова М. набрала 27 баллов, Кухтенко А. – 49 баллов.
Средний балл – 38.
В целом, анализ качественных показателей по итоговой устной и письменной аттестации в 9, 11 классах позволяет сделать вывод, что знания, полученные учащимися, соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.
Стабильные результаты уже не первый год показывают учащиеся по русскому языку в 11-х классах (учитель Зайцева Н.А.). По сравнению с прошлым годом, повысились результаты по химии. Хуже в этом году были сданы экзамены по биологии, истории, обществознанию.
Поэтому очень серьезным вопросом, сегодня остается уровень подготовки учащихся к ЕГЭ. Вся работа должна вестись целенаправленно, заранее продумывая задания, начиная уже с 5- 6 класса. На ШМО необходимо обсудить проблемы, связанные с подготовкой ЕГЭ, включая разные по сложности задания КИМов, шире использовать возможности интернета.
Методическая работа школы.
Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.
Методическая работа является основным видом образовательной деятельности, который направлен на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя. Методическая работа в 2010-2011 учебном году была направлена на выполнение задач, связанных с обновлением содержания методической работы в соответствии с проблемой «Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании учащихся. Создание комфортных условий для обучения».
В течение учебного года работало 6 методических объединений: учителей начальных классов (предс. Ломотко О.Ю.), учителей русского языка и литературы (предс. Зайцева Н.А.), учителей математики и информатики (предс. Карева П.В.), учителей английского языка (предс. Солодянкина О.Б.), учителей историко-эстетического цикла (предс.Назарова Т.В.), классных руководителей (предс. Скоробогатая С.А.).
- В связи с этим решались следующие задачи:
- повышение профессиональной квалификации педагогических кадров через систему непрерывного повышения квалификации и организацию методической работы с ними;
- изучение и внедрение в практику работы современных образовательных здоровьесберегающих технологий, в том числе и информационно-коммуникационных;
- организация внеклассной работы по предметам;
- совершенствование работы по выявлению, изучению, обобщению и распространению педагогического опыта;
- организация аттестации педагогических работников на индивидуальной и дифференцированной основе.
При планировании методической работы школы были отобраны те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. Вся методическая работа нашла свое отражение в годовом плане школы. Была четко продумана система проведения дней и недель методического мастерства перед педагогическими советами на темы6 «Мотивация учения – основное условие успешного обучения учащихся», «Система контроля и оценка знаний учащихся на уроке», «Совершенствование воспитательной работы учителя и классного руководителя через участие в работе методических объединений».
Так, в течение учебного года учителя школы провели открытые уроки в ходе методических недель: «Эффективные методы и способы формирования учебной мотивации учащихся», «Система контроля и оценка знаний, умений, навыков и компетенций учащихся на уроке». Прошла и презентация работы учителей над методическими темами.
Помимо итоговой аттестации ежегодно отслеживается уровень участия учащихся, мотивированных на учебу, в предметных олимпиадах.
В течение 2010-2011 учебного года были проведены предметные олимпиады по русскому языку, математике, литературе, биологии, английскому языку, химии, информатике, физике, географии, обществознанию, технологии. По результатам школьных олимпиад были сформированы команды для участия в районных турах предметных олимпиад.
К сожалению, в этом учебном году по сравнению с прошлым годом, учащиеся приняли участие не во всех районных предметных олимпиадах. Лучших результатов достигли учащиеся на олимпиадах по истории и культуре СПб, в историко-краеведческой игре.
Не приняли участие в обязательных олимпиадах по музыке и обществознанию.
Итоги подводились в районе только по предметам.
1место – историко-краеведческая игра, история и культура СПБ
4место – технология (девочки)
5место – черчение, физическая культура
7 место – истории (тестирование)
8 место - английский язык
9место – русский язык, информатика и программирование, физика, биология, география,
ОБЖ
10 место – химия
12 место – математика
13 место – технология (мальчики)
14 место – литература, история (исследовательские работы)
15 место – начальные классы
Учащиеся школы получили по итогам олимпиад
17 дипломов 1,2,3 степени.
География – учитель Лисниченко Е.И. - 2 диплома, учитель Дударь Е.М. – 1 диплом.
Русский язык - учитель Антонова Ю.И. – 1 диплом.
Литература – учитель Зайцева Н.А.- 3 диплома; 2 диплома – 1 и 3 степени получили ученицы Липковской Т.Д.
История – учитель Назарова Т.В. – 1 диплом, Громыко М.И. – 1 диплом.
Химия – учитель Кузнецовой Т.Ю.- 1 диплом 3 степени.
Математика – учитель Карева П.В , 1 диплом 1 степени,
Погодина Е.А. – 1 диплом 2 степени.
Физика – учитель Березиной Е.И.- 1 диплом 3 степени.
Биология – учитель Кухтенко М.Ю., 2 диплома 2 степени.
Призёрами районных олимпиад стали в 2010-2011 учебном году следующие учащиеся школы:
- Соколова Мария, ученица 11 класса, – диплом 3 степени за участие в олимпиаде по литературе.
- Бурбыга Анна, ученица 6-а класса, – диплом 2 степени за участие в олимпиаде по математике.
- 3.Константинова Алина, ученица 9 кадетского класса, за участие в олимпиаде по русскому языку.
- Смирнов Евгений, ученик 9-а класса, диплом 3 степени за участие в олимпиаде по химии, диплом 2 степени за участие в олимпиаде биологии (письменный тур).
- Михайлова Варвара, ученица 11 класса, диплом 1 степени по истории России, диплом 2 степени за участие в олимпиаде по литературе.
- Кухтенко Анастасия, ученица 11 класса, диплом 2 степени по литературе.
- Струков Георгий, ученик 11 класса, диплом 2 степени по биологии (письменный тур).
- Грибанова Карина, ученица 11 класса, диплом 2 степени за участие в олимпиаде по физической культуре.
9.Николаева Валерия, ученица 6а класса, диплом 2 степени по географии.
10. Сторчак Александр, ученик 7-а класса, диплом 3 степени по географии.
11.Кучмистый Михаил, ученик 7-б класса, диплом 3 степени по географии.
12. Логинова Евгения, ученица 11 класса, диплом 2 степени по математике.
13. Бельтюков Дмитрий, ученик 8-а класса, диплом 3 степени по физике.
14. Нам Александр, ученик 7-а класса, диплом 1 степени по математике.
Кухтенко Анастасия, ученица 11 класса, стала одним из победителей городского литературного конкурса «Творчество юных» 2011 года и была награждена дипломом 2 степени.
| предмет | 2008-09 | 2009-10 | 2010-11 |
| Нач. школа | 3 | 15 | 15 |
| Русский язык | 6 | 12 | 9 |
| Литература | 6 | 9 | 14 |
| Математика | 11 | 12 | 12 |
| Физика | 6 | 4 | 9 |
| Химия | 8 | 5 | 10 |
| Биология | 12 | 8 | 9 |
| Информатика | 15 | 9 | 9 |
| История | 6 – олимпиада 1 – игра 6 - тест | 4 - олимпиада 1 –игра 1 - тест | 1 – игра 7-тестирование 14-иссл.работы |
| Английский язык | 13 | 9 | 8 |
| Труд (мальчики) | 8 | 8 | 13 |
| ОБЖ | 16 | 16 | 9 |
| Труд (девочки) | 2 | 3 | 4 |
| География | 11 | 3 | 9 |
| Черчение | 8 | 6 | 5 |
| Музыка | 2 | 5 | не приняли участие |
| Физкультура | 10 | 11 | 5 |
| Ист. и культура СПб | 3 | 2 | 1 |
| МХК | | 4 | не приняли участие |
| Место в районе | 11 | Не подводили итоги | не подводили итоги |
Анализируя полученные результаты олимпиады можно сделать выводы о качестве подготовки учащихся, хотя, конечно надо отметить и факт уменьшения количества способных учащихся в старших классах, что влияет на отбор детей, которые могут принять достойное участие в районных олимпиадах.
В следующем учебном году необходимо спланировать внутришкольный контроль уровня организации работы с сильными учащимися. На заседаниях ШМО спланировать работу по повышению интереса учащихся к изучаемым дисциплинам, выявлению школьников, обладающих навыками исследовательской и творческой деятельности.
Домашнее обучение
На домашнем обучении в 2010-2011 учебном году по индивидуальным учебным планам по состоянию здоровья на основании медицинских справок, заявлений родителей находилось 19 человек:
Все учебные планы и расписание занятий согласованы с родителями. До начала организации домашнего обучения каждый учитель предоставил программу индивидуального обучения, в рамках которой составлено тематическое планирование. Со стороны администрации осуществлялся плановый контроль организации надомного обучения, за выполнением учебных программ, за методикой индивидуального обучения.
Все учащиеся, обучавшиеся на дому по состоянию здоровья, прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены или выполнены с уплотнением.
4 учащихся 9 класса успешно сдали государственную (итоговую) аттестацию и перешли в 10 класс.
1 ученик 11 класса успешно сдал выпускные экзамены за курс средней школы в формате ЕГЭ и получил аттестат о среднем (полном) общем образовании.
В новом учебном году в работе по организации домашнего обучения учителям школы предстоит совершенствование технологий обучения, способствующих развитию личности учащихся, их социализации в обществе, выбору ими своей будущей профессии, поступлению в средне-специальное или высшее учебное заведение.
Совершенствование работы по профилактике правонарушений, безнадзорности и наркозависимости на основе внедрения социально-педагогических технологий в деятельность школы и развитие сотрудничества с социальными партнёрами - одна из важнейших задач в работе пелагического коллектива нашей школы.
В школе большое внимание уделяется работе с учащимися, стоящими на учёте в ОДН.
| 2002-2003 | 2003-2004 | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| 1 | 8 | 5 | 6 | 6 | 4 | 9 | 3 | 7 |
На учёте в ОДН Колпинского района в 2010-2011 учебном году состояли 7 человек, на внутришкольном учёте - 6 учащихся.
В течение всего учебного года со всеми учащимися «группы риска» и их родителями велась большая индивидуальная работа: под строгим контролем классных руководителем и социального педагога была посещаемость их занятий, о пропусках уроков детьми сразу же сообщалось родителям. Социальный педагог Новикова Г.М. неоднократно посещала семьи неблагополучных детей на дому, своевременно проводила профилактическую работу с детьми, замеченными в нарушениях дисциплины, и их родителями, своевременно подключала к работе с ними администрацию школы, в необходимых случаях – инспектора ОДН Баринова А.А., который оказывал школе действенную помощь. Ежемесячно в школе проводились заседания Совета руководства, на которых за год побывало свыше 70 учащихся школы и их родителей. Учителя-предметники осуществляли индивидуальный подход к учащимся, требующим повышенного внимания, давали им возможность исправить неудовлетворительные оценки, приглашали на дополнительные занятия. Во втором полугодии школа подключилась к программе «Электронный журнал», и учителя стали выставлять в него все оценки учащихся, полученные ими в течение дня. Это помогло сделать связь с родителями более действенной. В новом учебном году нужно постараться подключить к этой программе максимально возможное количество родителей учащихся.
В начале нового учебного предстоит помочь учащимся, состоящим на учёте в ОДН, на внутришкольном учёте обязательно выбрать себе кружок по душе, чтобы дети были заняты во второй половине дня полезными развивающими их занятиями. Эту задачу будут решать не только родители и классные руководители, но и педагоги дополнительного образования. В каждом кружке ОДОД должны быть дети, энергию которых нужно направлять в полезное для них и для общества русло. Администрация школы будет в течение нового учебного года держать вопрос организации досуга «трудных» детей под постоянным контролем.
С детьми из семей, испытывающих финансовые затруднения, школа работала в тесном контакте с работниками комплексного центра социального обслуживания, где семьи находятся на обслуживании. Родители получали от них материальную помощь, необходимые консультации по социально-экономическим , юридическим вопросам, проблемам охраны здоровья, вместе с детьми приглашались на экскурсии и праздничные мероприятия, проводимые центром.
Все дети «группы риска» отдохнули летом под присмотром либо родителей и родственников, либо воспитателей оздоровительных летних лагерей, куда родители с помощью социального педагога, специалистов центра социального обслуживания и отдела опеки приобрели путёвки ( загородные ДОЛ «Ракета», «Салют», городской ДОЛ «Улыбка» школы № 454).
В прошлом учебном году в школе обучалось 15 опекаемых детей. Два раза в год их семьи посещались социальным педагогом для исследования условий проживания.
Опекаемые дети своевременно были обеспечены проездными карточками. Был организован летних отдых всех опекаемых детей.
В школе в 2010-2011 учебном году обучался 31 ребёнок из 19 многодетных семей. Все они были под постоянным контролем социального педагога и классных руководителей. Они тоже своевременно были обеспечены проездными карточками, пособием Муниципального совета г. Колпино.
15 учащихся школы, потерявшие одного из родителей, также своевременно получили проездные карточки. Организовано льготное и бесплатное питание детей из малообеспеченных и многодетных семей.
К работе с учащимися администрацией школы в течение года активно привлекались работники правоохранительных органов. Неоднократно выступал перед учащимися 5-7-х классов и их родителями инспектор ОДН Баринов А.А. на темы «Как не стать жертвой преступлений», «Уроки безопасного поведения».
По совместному плану работы с наркологическим кабинетом состоялась встреча учащихся 10 класса с медицинским психологом Бансурбаевой И.В. и специалистом по социальной работе Кормачёвой А.В.
Ежегодно составляемый план совместной работы школы ЦППРиК в прошлом учебном году выполнен полностью. Для учащихся оказались очень полезными проведённые психологами центра классные часы «Успех в твоих руках» (8классы), «Учимся жить в современном обществе» (10 класс), «Радость общения» (7 классы), «Калейдоскоп профессий» (9 классы), экспресс-диагностика по профориентации в 9-х классах, цикл бесед на тему «Подросток в современном мире» (6 классы).
Специалисты центра оказали большую помощь в работе с родителями учащихся начальных классов: провели в течение года для них 3 занятия лектория и 4 родительских собрания по вопросам адаптации школьников разного возраста к школьной жизни и проблемам воспитания детей в семье.
Полезными были проведённые для старшеклассников беседы на тему «Экзамен без стресса», диагностика рисков зависимого поведения в 8 кадетском классе с выдачей результатов. Диагностику учащихся 9-10 классов на предмет их предрасположенности к зависимостям и выявления интеллектуального потенциала провели специалисты лаборатории РГПУ им. Герцена. Результаты обещали выдать в начале будущего нового учебного года.
Большую помощь в работе с «трудными» учащимися и их родителями оказывала на протяжении учебного года психолог, кандидат психологических наук, Рубцова С.Н., которая направляла работу школьной службы сопровождения, еженедельно проводила занятия, консультации с учащимися и их родителями по заявке учителей и администрации школы, оказывала помощь классным руководителям и учителям школы в разрешении возникающих конфликтных ситуаций. Благодаря Светлане Николаевне, на базе школы для учителей, работающих в кадетских классах, в прошлом учебном году были организованы курсы «Растить лидеров», которые провели специалисты кафедры психологии Санкт-Петербургской АППО.
Классные руководители, педагоги - организаторы, педагоги дополнительного образования, учителя физкультуры активно вовлекали «трудных» учащихся в общественную, спортивную и творческую жизнь школы. Многие из таких ребят защищали честь школы в районных и городских спортивных соревнованиях, в которых, по общим результатам, наша школа заняла первое место в своей подгруппе. Большую роль в воспитании «трудных» детей играют в нашей школе Николаев Ю.Н., учитель трудового обучения, классный руководитель 9 кадетского класс, Ворошилова Н.В., учитель физкультуры, воспитатель 9 кадетского класса, Рябцев С.Н., воспитатель 8 кадетского класса, которые проводят с ребятами занятия туристских и спортивных кружков, готовят их к различным соревнованиям «Школы безопасности», «Школы выживания», «Зарница», водят ребят в далёкие увлекательные многодневные походы. В них они учат мальчишек и девчонок преодолевать трудности, помогать друг другу, направляют их кипучую энергию на приобретение жизненно важных знаний, умений и навыков, закаляют их нравственно и физически. С января в школе стал работать школьный спортивный клуб «Лидер», открылись новые интересные для ребят секции футбола, настольного тенниса, рукопашного боя, бокса, которые в новом учебном году заработают на всю мощь и привлекут к себе ещё больше желающих приобщиться к спорту учащихся школы.
В прошлом учебном году учащиеся школы приняли активное участие в районных мероприятиях, проводимых ЦППРиК , ДТДиМ: в конкурсе «Люби. Живи. Твори», в акции «Колпинский район – территория без наркотиков», в игре «Будь здоров», в конкурсе «Безопасное колесо», «Автородео» и др. Наиболее активное участие в них приняли мальчики 9-а класса, учащиеся 8 кадетского и 10 классов. Большую работу по подготовке детей к этим мероприятиям проводили социальный педагог Новикова Г.М., педагог-организатор Задорожняя Е.Л., благодаря чему наши дети выступали в конкурсах ярко, творчески, результативно.
Не удаётся пока, к сожалению, коренным образом переломить тенденцию ухода некоторых наших слабоуспевающих учащихся в Центр образования школу № 170, хотя количество ушедших из школы детей немного сократилось: этом году от нас ушли туда 6 человек ( в позапрошлом году – 8 человек).
Основными задачами на 2011-2012 учебный год в работе с учащимися, состоящими на учёте в ОДН, на внутришкольном учёте, учащимися «группы риска» будут следующие:
1.Совершенствование работы с родителями, поиск новых форм и методов взаимодействия с ними для совместной результативной работы по обучению и воспитанию учащихся.
2.Вовлечение каждого учащегося в досуговую деятельность кружков и секций ОДОД школы и подростковых клубов и объединений района.
3.Совершенствование форм и методов сотрудничества с социальными партнёрами по воспитанию учащихся школы.
В 2010-2011 учебном году сократилось количество травмированных в школе детей. Травмы получили 2 человека ( в позапрошлом учебном году – 3 человека): одна травму ребёнок получил на уроке физкультуры и одну травму во второй половине дня, на занятиях секции в ОДОД.
Уменьшилось количество проведённых в школе педагогических расследований: с 17 в позапрошлом учебном году до 6 в прошлом. Основные причины мелких травм – недосмотр учителей, недисциплинированность и агрессивное поведение учащихся, неумение разрешать конфликтные ситуации мирным путём.
В новом учебном году администрация школы вместе с профкомом будет постоянно контролировать организацию дежурства учителей и учащихся по школе с целью повышения его качества, а классным руководителям и учителям нужно будет усилить ответственность за качество дежурства учащихся класса и своего личного дежурства по школе в соответствии с графиком администрации школы.