Аннотации дисциплин ооп 034600. 62 Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм
| Вид материала | Документы |
- 420138, Республика Татарстан, г. Казань, Деревня универсиады, д. 33 Тел.: (843) 562-06-22, 49.14kb.
- Учебный план Подготовки специалиста по специальности 032103. 65 «Рекреация и спортивно-оздоровительный, 193.91kb.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальность, 859.24kb.
- Отчет о степени готовности иркутского филиала ргуфксиТ, 1859.89kb.
- Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей), 644.27kb.
- Аннотации к программам дисциплин (модулей), 1086.97kb.
- Программа «Историко-культурный туризм» Квалификация : магистр. Характеристика направления, 571.77kb.
- Туризм 1 общая характеристика основной образовательной программы(ооп), 246.82kb.
- Аннотации программ дисциплин, 1084.05kb.
- Туризм аннотации программ гуманитарный, социальный и экономический цикл, 1376.62kb.
Аннотации дисциплин
ООП 034600.62 Рекреация и
спортивно-оздоровительный туризм
История
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины – формирование у студентов исторически конкретного представления о российской цивилизации как открытой, динамичной, целостной системе; выработка представления о современном состоянии научных исследований по отечественной истории; воспитание принципов гражданственности и чувства патриотизма.
Задачи изучения дисциплины
- проследить становление, этапы и характерные черты истории России с момента первых свидетельств о жизни славян до начала XXI в.,
- рассмотреть наиболее значимые моменты и проблемы в цивилизационном процессе России,
- дать представление о месте России в мировой цивилизации,
- познакомить с кругом дискуссионных исследовательских проблем в отечественной и зарубежной историографии.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 1,5 зачетных единицы (54 часа), из них семинарские занятия – 1 зачетная единица (36 часов), лекции – 0,5 зачетных единиц (18 часов); самостоятельная работа – 1,5 зачетных единицы (54 часа).
Основные разделы
История как наука. Происхождение и расселение восточных славян. Образование и развитие Древнерусского государства (VI – XIII вв.). Формирование Московского государства (вторая половина XIII - первая четверть XVI вв.). Особенности развития русского (российского) централизованного государства (XVI – XVII вв.). Российская империя в XVIII – XIX вв. Революционный срыв развития России. Поиск альтернатив революции начала ХХ в. Советское государство в 1920-1930-х гг. СССР во Второй мировой войне. СССР: от сверхдержавы к краху (1945-1991 гг.) Становление и развитие новой России (конец ХХ – начало ХХI вв.)
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- общие закономерности исторического процесса и основные этапы истории развития общества, его социальной структуры.
уметь:
- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому, формам организации и эволюции общественных систем, вкладу народов мира, России, крупных исторических деятелей в достижения мировой цивилизации;
- давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе.
владеть:
- историческими методами анализа социальных процессов и явлений, и основами исторического мышления.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельные занятия.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.
Философия
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 ч).
Целью изучения дисциплины является развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам научных фактов, исторических событий, социальной действительности, усвоение идеи единства и многообразия мирового историко-культурного процесса.
Задачи изучения дисциплины: формирование представлений о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности; выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами; развитие умений логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
| Виды учебной работы | Всего часов |
| Общая трудоемкость дисциплины | 108 |
| Аудиторные занятия (всего) | 54 |
| В том числе: | |
| Лекции | 18 |
| Семинары | 36 |
| Самостоятельная работа | 54 |
| В том числе: | |
| Творческая работа (эссе) | 24 |
| Другие виды самостоятельной работы | 30 |
| Вид промежуточного контроля | зачет |
Основные дидактические единицы (разделы):
| №п/п | Наименование раздела | Содержание раздела дисциплины |
| 1 | Философия, ее предмет и место в культуре | Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Основные характеристики философского знания. Функции философии. |
| 2 | Исторические типы философии. | Возникновение философии Философия древнего мира. Средневековая философия. Философия XVII-XIX веков. Современная философия. Традиции отечественной философии. |
| 3 | Философская онтология | Бытие как проблема философии. Специфика человеческого бытия. Пространственно-временные характеристики бытия. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Вселенной. Идея развития в философии. Проблема сознания в философии. Знание, сознание, самосознание. Природа мышления. Язык и мышление. |
| 4 | Теория познания | Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Познание и творчество. Основные формы и методы познания. Проблема истины в философии и науке. Многообразие форм познания и типы рациональности. Истина, оценка, ценность. Познание и практика. |
| 5 | Философия и методология науки | Философия и наука. Структура научного знания. Проблема обоснования научного знания. Верификация и фальсификация. Проблема индукции. Рост научного знания и проблема научного метода. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки. Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого. |
| 6 | Социальная философия и философия истории | Философское понимание общества и его истории. Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество, нация и государство. Культура и цивилизация. Многовариантность исторического развития. Необходимость и сознательная деятельность людей в историческом процессе. Динамика и типология исторического развития. Общественно-политические идеалы и их историческая судьба. Источники и субъекты исторического процесса. Основные концепции философии истории. |
| 7 | Философская антропология | Человек и мир в современной философии. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Смысл жизни: смерть и бессмертие. Человек, свобода, творчество. Человек в системе коммуникаций: от классической этики к этике дискурса |
| 8 | Философские проблемы в области профессиональной деятельности | Философские проблемы в области физической культуры и спорта. |