Публичный отчет директор школы Коровина Татьяна Николаевна 2010 год
Вид материала | Публичный отчет |
- Публичный отчёт директора школы за 2010-2011 учебный год Дата, 233.5kb.
- Публичный отчет Государственной общеобразовательной школы-интерната среднего (полного), 648.67kb.
- Братищев Виктор Павлович директор школы; Одинокова Анна Владимировна заместитель директора, 595.82kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 617.02kb.
- Любовь Алексеевна Зыбина, директор школы Образование это умение правильно действовать, 959.35kb.
- Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Публичный отчетный доклад муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения, 479.34kb.
- Отчет школы о выполнении государственного и общественного заказа на образование; получение, 1574.55kb.
- Егорочкина Наталия Фёдоровна, замдиректора по увр бондаренко Наталья Николаевна, замдиректора, 187.04kb.
Полные семьи – 140, неполные – 76, неполные малообеспеченные – 68, многодетные – 22, опекаемые – 3, дети – инвалиды – 3, дети с ограниченными возможностями – 6
- организована занятость подростков во внеурочное время:

- к работе с подростками привлекаются различные специалисты по борьбе с наркоманией: центра занятости населения, психолог, гинеколог;
- на каждого учащегося, состоящего на учете в ИДН, заполняются учетно-профилактические карточки, ведется карта движения подростков, стоящих на учете в ИДН.
Социальный статус родителей
рабочие – 57%
интеллигенция – 11%
безработные – 26%
пенсионеры – 2%


- Структура управления общеобразовательным учреждением
Административное управление осуществляет директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Совет Учреждения, педагогический совет, методический совет и общешкольную конференцию.
Заместители директора реализуют прежде всего оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.

Деятельность всех органов самоуправления школой регламентируется локальными актами и зафиксированы в Уставе школы.
Высшим руководящим органом ученического самоуправления в школе является конференция. В её компетенцию входит утверждение Устава детской организации «Союз», избрание членов парламента и председателя организации, утверждение отчетов о работе парламента и подструктурных подразделений организации. Парламент разрабатывает проекты годовых и перспективных планов деятельности организации, осуществляет контроль над их выполнением, доводит план работы до отрядов.
Самоуправление в тесном сотрудничестве в школе способствует образовательному процессу. В школе осуществляется разнообразная внеурочная деятельность обучающихся. В начале учебного года парламент совместно с учительским активом разработали и утвердили план общешкольных мероприятий. Отмечается постоянный рост активности учащихся. Всё больше учащихся принимают участие в общешкольных и районных традиционных мероприятиях.
Традиционные школьные мероприятия:
День Знаний
Туристический слёт
День Учителя
Осенний бал
День Первоклассника
Новогодний бал
День пожилого человека
День Защитника Отечества
Масленица
8 марта
День Матери
День самоуправления
Митинг ко Дню Победы
«Последний звонок»
Выпускной бал
В течение учебного года проводились мероприятия направленные на укрепление физического здоровья и пропагандирующие здоровый образ жизни. Это - различные соревнования, дни здоровья, праздники, классные часы.
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Утвержден ПС «_26_»__марта___2010 г.
Директор школы Т.Н.Коровина
Учебный план МОУ «Сахарозаводская сош» на 2010 – 2011 учебный год
Начальное и основное общее образование
-
Учебные предметы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Русский язык
5
6
5
5
6
6
4
3
3
Литература
4
5
4
4
3
2
2
2
2
Иностранный язык
-
2
2
2
3
3
3
3
3
Математика
4
4
4
4
5
5
5
5
5
Информатика и ИКТ
-
-
1
1
1
1
1
1
2
История
-
-
-
-
2
2
2
2
2
Обществознание
-
-
-
-
-
1
1
1
1
География
-
-
-
-
-
2
2
2
2
Природоведение
2
Окружающий мир
2
2
2
2
-
-
-
-
ПДД
0,5
0,5
0,5
Основы правового и налогового законодательства Алтайского края
-
-
-
-
-
-
-
-
0,5
Основы экономики и предпринимательства Алтайского края
-
-
-
-
-
-
-
-
0,5
Биология
-
-
-
-
-
2
2
2
2
Физика
-
-
-
-
-
-
2
2
2
Химия
-
-
-
-
-
-
-
3
2
Музыка
1
1
1
1
1
1
1
-
0,5
Мировая художественная культура
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Изобразительное искусство
1
2
2
2
2
2
2
2
0,5
Физкультура
2
3
3
3
3
2
2
2
3
ОБЖ
-
-
-
-
0,5
0,5
0,5
1
-
Технология
1
1
1
2
2
2
2
-
Черчение
-
-
-
-
-
-
-
1
1
Проведение курсов по выбору
-
-
-
-
-
-
-
-
2
Проведение информационной и профориентационной работы
-
-
-
-
-
-
-
-
1
Элективные учебные курсы
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Всего
20
25
25
25
31
32
32
34
35
Факультативные и индивидуальные, групповые занятия
-
-
2
1
-
Максимальный недельный объем учебной нагрузки
20
25
25
25
31
32
34
35
35
Среднее (полное) общее образование
| Учебные предметы | 10 | 11 |
Русский язык | 2 | 2 | |
Литература | 3 | 3 | |
Иностранный язык | 3 | 3 | |
Математика | 4 | 4 | |
Информатика и ИКТ | 1 | 1 | |
История | 3 | 3 | |
Обществознание | 2 | 2 | |
География | 1 | 1 | |
Биология | 1 | 1 | |
Физика | 2 | 2 | |
Химия | 1 | 1 | |
Мировая художественная культура | 1 | 1 | |
Физкультура | 2 | 2 | |
ОБЖ | 1 | 1 | |
Технология | 1 | 1 | |
Элективные учебные курсы | 8 | 8 | |
Всего | 34 | 34 | |
Факультативные и индивидуальные, групповые занятия | - | - | |
Максимальный недельный объем учебной нагрузки | 36 | 36 |
Пояснительная записка к учебному плану МОУ «Сахарозаводская сош»
2010 – 2011 учебный год
Тема школы: Оптимизация совместной деятельности педагога, ребенка и родителей по формированию гармонично развитой личности школьника.
Структура учебного плана построена в соответствии с федеральным БУП – 2004.
В 10-х и 11 классах реализуется универсальный учебный план.
В учебном плане выделены инвариантная часть, реализующая федеральный компонент государственного образовательного стандарта, и вариативная часть, предусматривающая реализацию школьного компонента содержания образования.
Региональный компонент содержания образования в школе связан со следующими образовательными линиями:
- правовая и экономическая подготовка учащихся,
- становление и развитие информационной культуры учащихся,
- формирование экологического мышления и поведения учащихся,
- краеведческое образование школьников,
- раннее обучение иностранным языкам,
- формирование и развитие художественных способностей.
Эти региональные линии реализуются следующими способами:
- Введением курса информатики с 3 по 11 классы.
- Введением специальных курсов, которые изучаются в форме обязательных занятий и факультативно.
- Увеличением на 1 час в неделю времени на изучение русского языка и истории России в 10 и 11 классах.
- Обогащением содержания традиционных учебных предметов информацией, ценной для региона (основы безопасности жизнедеятельности, история, обществознание, география, биология, языки и литература).
- Изучением интегрированных курсов (во 2 – 4 классах изобразительное искусство изучается 2 часа в неделю вместо 1 за счет передачи 1 часа трудового обучения в связи с реализацией программы Б. Неменского, которая предусматривает формирование определенных трудовых умений и навыков).
- Увеличением количества учебных часов на изучение образовательного компонента за счет времени, отведенного федеральным БУП на поддержку образовательных областей и за счет обязательной вариативной части.
Для обеспечения дифференциации и индивидуализации обучения школьников старшей ступени в учебный план 10 и 11 классов включены элективные курсы по математике, химии, биологии, физике, технологии, информатике как развивающие содержание базовых учебных предметов. Для удовлетворения познавательных интересов учащихся и их успешной социализации – факультативные занятия по русскому языку, обществознанию, за счет времени элективных курсов организованы группы учащихся, изучающих на уровне начальной профессиональной подготовки предметы «Информатика и ИКТ» и «Технология» по договорам с БЛ№12 и Черемновским сахарным заводом.
В 9 классе проводится предпрофильная подготовка по программе «Профессиональное самоопределение в предпрофильной подготовке».
Программа «Профессиональное самоопределение в предпрофильной подготовке» направлена:
- на формирование у учащихся адекватной оценки собственных возможностей;
- на формирование представлений об избранной сфере профессиональной деятельности и соотнесение себя и своих возможностей с этой деятельностью;
- на формирование умений у учащихся выбирать профессию.
Задачи изучения курса:
- ознакомить учащихся 8 – 9-х классов со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации производства в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров;
- обеспечить учащимся возможность соотнести их склонности и способности с требованиями профессиональной деятельности с помощью системы специально организованных практических занятий.
В результате изучения курса ученик должен:
- иметь представление
- о своих возможностях, интересах, склонностях, профессиональных предпочтениях и намерениях;
- о различных видах профессий и сферах профессиональной деятельности;
- о требованиях, предъявляемых в определенных сферах профессиональной деятельности;
- понимать
- значение профессионального самоопределения;
- сущность профессиональной деятельности в избранной сфере;
- перспективы профессиональной карьеры;
- уметь
- осмысленно решать проблемы, связанные с профессиональным самоопределением;
- выполнять простейшие профессиональные технологические операции.
РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ.
Школа работает в одну смену
1 класс 5-дневная рабочая неделя
2-11 классы 6-дневная рабочая неделя
Учебный день начинается в 8-30
Информация
о реализации современных педагогических технологий
в учебном процессе и воспитательной работе в 2009-2010 учебном году
ФИО | Предмет / управленческая деятельность /воспитательная деятельность | Технология | Уровень овладения (начало освоения, успешно реализуется, обобщен опыт) | Классы, в которых реализуется технология | Кол-во обуч-ся по данной технологии |
Коровина Татьяна Николаевна | Математика | УД на основе обязательных результатов | успешно реализуется | 5 | 16 |
Стюфляева Надежда Александровна | Биология Воспитательная деятельность | ЛОО на уроках биологии Применение ИКТ | успешно реализуется | 9 | 41 |
Беляшкина Татьяна Ивановна | Математика Воспитательная деятельность | УД на основе обязательных результатов Применение ИКТ | успешно реализуется | 7 | 26 |
Лазарева Татьяна Александровна | Русский язык и литература | ЛОО на уроках литературы | успешно реализуется | 5, 6, 11 | 49 |
Арзамасцева Л.Г. | Начальные классы | Применение ИКТ | успешно реализуется | 1 | 10 |
Пузанова Наталья Викторовна | Физика | Применение ИКТ | успешно реализуется | 9,10,11 | 55 |
Бураков Н.Ю. | ОБЖ Воспитательная деятельность | Метод проектов Применение ИКТ | успешно реализуется | 5, 11 | 39 |
Лазарев Владимир Анатольевич | | ЛОО на уроках физкультуры | успешно реализуется | 5-11 | 150 |
Сухарева Нина Ротмировна | История | Технология критического мышления Применение ИКТ | успешно реализуется | 5, 7, 9, 11 | 67 |
Полянская Ольга Викторовна | Психолого-педагогическое сопровождение | Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки Применение ИКТ | успешно реализуется | 9 | 41 |
Ена Елена Николаевна | Начальные классы | Применение ИКТ ЛОО подход в обучении младших школьников | успешно реализуется | 4 | 25 |
Гавричкина Юлия Михайловна | Математика | Применение ИКТ | успешно реализуется | 6, 8, 9, 11 | 51 78 |
Федорова Галина Федоровна | География Химия | Применение ИКТ | успешно реализуется | 6, 7, 10 | 72 |
Моисеева Ю.В. | Биология | Применение ИКТ | начало освоения | 6, 7, 8 | 57 |
Вагнер В.А. | Технология | Метод проектов | успешно реализуется | 7, 8 | 47 |
Каракулина Н.В. | Русский язык | Метод проблемного обучения Применение ИКТ | начало освоения | 5, 7 | 40 |
Вьюнчук А.В. | Начальные классы | Применение ИКТ | начало освоения | 2 | 14 |
Игнатенко Е.Н. | Начальные классы | Применение ИКТ | начало освоения | 1 | 18 |
Левин Д.А. | Немецкий язык | Применение ИКТ | начало освоения | 2, 3, 4, 5, 9, 11 | 64 |
Пройдакова Е.В. | Технология | Применение ИКТ | начало освоения | 5 | 12 |
Сидорова А.М. | Русский язык и литература | Метод проблемного обучения Применение ИКТ | начало освоения | 8,9 | 47 |
Терехова М.И. | Изобразительное искусство | Применение ИКТ | начало освоения | 2-4 | 90 |
Котова Е.М. | Информатика и ИКТ | Применение ИКТ | успешно реализуется | 5, 6, 7, 9, 10, 11 | 136 |
Цыбизова Т.А. | Воспитательная деятельность | Применение ИКТ | успешно реализуется | 4 | 25 |
Инновационный характер действующей образовательной программы школы проявлялся в следующих аспектах:
Аспект программы | Проявления | Пояснения |
Содержание образования | Предпрофильная подготовка Учебные курсы: Информатика и ИКТ Основы правового и налогового законодательства Алтайского края Основы экономики и предпринимательства Алтайского края Информационная и профориентационная работа Курсы по выбору Элективные курсы Начальное профессиональное образование по специальности «Оператор ЭВМ» | Ориентация учащихся на осознанный выбор направления образования в школе третьей ступени; реализация принципа дифференциации образования с учетом потребностей старшеклассников Сетевое взаимодействие на основании договора с ПЛ №12 г. Барнаула |
Условия организации образовательного процесса |
| В школе созданы условия для организации образовательного процесса |
Методы, технологии, средства образования | Технология УД ЛОО Применение ИКТ Технология проектирования Технология критического мышления Технология проблемного обучения Психолого-педагогическое сопровождение предпрофильной подготовки | Широкое использование ИКТ, в т.ч. при подготовке и проведении уроков, внеклассных мероприятий, занятий по внутришкольному повышению квалификации учителей, участие учащихся и педагогов в сетевых конкурсах |
Формы организации учебной деятельности | Различные формы освоения образовательных программ (очное обучение, надомное обучение по индивидуальным учебным планам, экстернат, заочное обучение) Разнообразные формы проведения учебных занятий:
| С учетом запросов учащихся и их родителей (законных представителей) Формирование познавательных интересов |
Методы и способы диагностики результатов обучения-воспитания |
| Традиционный "знаниевый" контроль, контроль освоения компетенций, "субъектно-личностный" контроль за содержанием субъектного опыта и уровнем развития ученика |
Способы оценки качества образования |
| 1 классы 2 – 11 классы выпускники 11 классов (ЕГЭ) 1 – 11 классы |
Дополнительные образовательные программы | «Все цвета, кроме черного» «Полезные привычки» «Полезные навыки» «Полезный выбор» «Разговор о правильном питании» | Профилактика вредных привычек, формирование здорового образа жизни, психолого-педагогическая поддержка, помощь в успешной социализации |
Внеклассная работа ориентирована на поддержание устойчивого интереса к образовательным предметам, раскрытие интеллектуального потенциала, развитие креативных способностей учащихся, на развитие учебной мотивации, на формирование осознанных мотивов учебных достижений. Формы организации внеклассной работы школьников разнообразны: олимпиады, конкурсы разных уровней, игры, часы общения, часы занятий по дополнительным образовательным программам, разработка и реализация проектов, коллективные творческие дела.
Сахарозаводская школа в 2009 – 2010 учебном году продолжила реализацию Программы развития «Семь-Я», разработанной коллективом на 2005-2010 годы, скорректированной и конкретизированной с учетом новых реалий.
Методическая тема работы школы, которая определяет и цель работы педагогического коллектива, в соответствии с Программой «Семь-Я» – «Оптимизация совместной деятельности педагогов, ребенка и семьи по обеспечению условий для личностного развития и успешной социализации школьников».
Реализации этой цели в 2009 – 2010 учебном году были посвящены занятия методического семинара по теме «Формирование и совершенствование информационной компетентности учителя», работа методического совета школы и методического объединения учителей начальных классов, МО классных руководителей, заседания педагогического совета школы, а также работа по предпрофильной подготовке выпускников основной школы и ведению элективных курсов в 10 – 11 классах.
Педагоги школы в течение учебного года занимались методической учебой в различных формах: работал постоянно действующий методический семинар в рамках внутришкольного повышения квалификации, педагоги проходили обучение на курсах АКИПКРО (26 педагогов из 29 прошли курсовую подготовку в течение последних 5 лет, из них 4 – в 20009-2010 учебном году), получали новые знания посредством освоения образовательных ресурсов сети Интернет и посредством изучения подборок методических материалов, выставленных в методической папке в локальной сети, проводили открытые уроки (всего проведено 25 открытых уроков, из них 17 – на уровне методических объединений школьного округа), участвовали в профессиональных конкурсах.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах
в 2009-2010 учебном году
ФИО | Мероприятие | Форма участия (выступление, открытое занятие, мастер-класс, публикация и др.) | Результаты |
Гавричкина Ю.М. | Районный конкурс «Учитель года» | открытое занятие, выступление | Участник |
Бураков Н.Ю. | Районный конкурс «Классный руководитель года» | открытое занятие, выступление | Лауреат |
Арзамасцева Л.Г. | Краевой конкурс тестовых заданий | Тестовые задания | Участник |
Арзамасцева Л.Г. | Региональный фестиваль медиа-уроков (г. Томск) | Медиапродукт | Диплом, 2 место |
Арзамасцева Л.Г. | ПНПО «Лучшие учителя» | Обобщение опыта | Участник |
Арзамасцева Л.Г. | Конкурс лучших педработников краевых ОУ | Рейтинг | Участник |
Арзамасцева Л.Г. | Краевой конкурс "ИКТО - 2009" | Медиапродукт | Участник |
Ена Е.Н. | ПНПО «Лучшие учителя» | Обобщение опыта | Участник |
Ена Е.Н. | Краевой конкурс "ИКТО - 2009" | Медиапродукт | Участник |
Бураков Н.Ю. | Краевой конкурс "ИКТО - 2009" | Медиапродукт | Участник |
Беляшкина Т.И. | Краевой конкурс "ИКТО - 2009" | Медиапродукт | Участник |
Цыбизова Т.А. | Краевой конкурс "ИКТО - 2009" | Медиапродукт | Участник |
Сухарева Н.Р. | Краевой конкурс "ИКТО - 2009" | Медиапродукт | Участник |
Гавричкина Ю.М. | Краевой конкурс "ИКТО - 2009" | Медиапродукт | Участник |
Гавричкина Ю.М. | Всероссийский конкурс «Молодой учитель» | Развернутая анкета | Участник |
Федорова Г.Ф. | Краевой конкурс "ИКТО - 2009" | Медиапродукт | Участник |
Гавричкина Ю.М. | Районный фестиваль творчески работающих педагогов | выступление | Участник |
Пройдакова Е.В. | Районный фестиваль творчески работающих педагогов | выступление | Грамота |
Арзамасцева Л.Г. | Районный фестиваль творчески работающих педагогов | выступление | Участник |
Лазарев В.А. | ПНПО «Учительские династии» | Презентация | Участник |
Лазарева Т.А. | ПНПО «Учительские династии» | Презентация | Участник |
Пройдакова Е.В. | ПНПО «Учительские династии» | Презентация | Участник |
Вьюнчук А.В. | Федеральный фестиваль «Открытый урок» | Публикация | Диплом |
Ена Е.Н. | Федеральный фестиваль «Открытый урок» | Публикация | Диплом |
Сухарева Н.Р. | Федеральный фестиваль «Открытый урок» | Публикация | Диплом |
Сухарева Н.Р. | Фестиваль «Портфолио» | 2 публикации | Дипломы |
Беляшкина Т.И. | Всероссийский конкурс «Современные технологии в управлении образовательным процессом» | Конкурсная работа | Участник |
Отчеты учителей по самообразованию в различных формах (открытые уроки, методические разработки, самостоятельно разработанные электронные ресурсы, публикации на образовательных сайтах, программы по предпрофильной подготовке, творческие работы учащихся, дидактические материалы и др.) показывают, что большинство педагогов реально работает над совершенствованием учебных взаимодействий, повышают уровень информационной культуры, внедряют современные образовательные технологии.
2. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
В школе 32 кабинета, 3 лаборатории, спортивный зал, библиотека, медиатека, медицинский кабинет.
Кабинеты оснащены учебной мебелью, дидактическим материалом, имеются технические средства обучения.
Техническая оснащённость
Аудиомагнитофоны – 4
Видеомагнитофоны - 2
Компьютеры – 29
Мультимедийный проектор – 3
Принтеры – 11
Сканер – 2
Телевизор – 3
DVD плейер – 3
Видеокамера – 2
Выход в ИНТЕРНЕТ
Библиотечный фонд школы
Художественная литература- 1447 томов, учебная 2735
Выводы: школа имеет достаточную материальную базу для реализации образовательных программ и культурно-досуговой деятельности.
Администрация школы строит образовательный процесс на удовлетворение различных образовательных запросов родителей и обучающихся.
3. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Директор школы Татьяна Николаевна Коровина
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Татьяна Ивановна Беляшкина
Заместитель директора по воспитательной работе Надежда Александровна Стюфляева
Социальный педагог – Юлия Викторовна Моисеева
Старшая вожатая – Анастасия Александровна Хилькова
Педагог-психолог – Ольга Викторовна Полянская
Образовательный процесс в школе осуществляют 26 педагогических работника.

Уровень квалификации педагогических кадров

Работа педагогов по профессиональному самосовершенствованию, организация внеклассной деятельности учащихся, психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса, управленческая деятельность имеют непосредственный выход на решение главной задачи – качественное обучение и воспитание школьников.
количество работников, имеющих отличия:
-
Всего
Грамота министерства образования
Почетный работник общего образования РФ
Отличник
народного просвещения
10
1
3
6
Выводы: школа полностью обеспечена высококвалифицированными кадрами.
4. Финансовое обеспечение
Смета доходов и расходов за 20010финансовый год утверждена в сумме 7728 тыс. рублей, фонд заработной платы составляет 6087 тыс. рублей. На оплату услуг связи израсходовано – 53,5 тыс. рублей, коммунальные услуги – 760 тыс. рублей, услуги по содержанию имущества – 25 тыс. рублей, прочие услуги 30 тыс. рублей.
- Результаты образовательной деятельности
В школе обучалось 265 учащихся на дневной форме обучения, 1 – на очно-заочной форме обучения. Обучение осуществлялось по учебному плану, составленному на основе БУП-2004 в 1 – 7, 9 – 11 классах, на основе БУП-98 в 8 классе. Учебный план реализован полностью. В начальной школе в соответствии с учебным планом и с учетом деления классов на группы необходимо выдать 4788 академических часов, выдано 4745 часов, не выдано по уважительным причинам 43 часа, что составляет 0,9%. В основной и средней школе в соответствии с учебным планом и с учетом деления классов на группы необходимо выдать 11023 академических часа, выдано 10917 часов, не выдано по уважительным причинам 106 часов, что составляет 1,0%. Отставание в прохождении программы из-за не выданных часов компенсировалось методом укрупнения дидактических единиц, а также проведением групповых и индивидуальных консультаций.
Начальное общее образование получали 107 учащихся, из них аттестованы 78 (кроме 29 первоклассников). На «4» и «5» успевали 53 ученика, что составляет 67,9% – на 2,9% больше, чем в прошлом учебном году. Все учащиеся 4 класса перешли во вторую ступень, показав на конец учебного года степень обученности класса составила 0,73. Однако ниже прежнего стала общая успеваемость в начальной школе: 1 ученица 2 класса получила годовые отметки «2» по русскому языку и математике и оставлена на повторное обучение во 2 классе. Девочка наблюдалась специалистами школьного ПМПк, с ней проводились дополнительные индивидуальные занятия учителем, но в силу имеющихся проблем в развитии, участившихся пропусков занятий по болезни, прогрессирующей в течение учебного года утомляемости ученица не смогла освоить программу 2 класса. Специалистам ПМПк с трудом удалось убедить маму девочки обратиться к клиническим специалистам, определить курс лечения и реабилитации, помочь ребенку. При условии соблюдения мамой психолого-педагогических и медицинских рекомендаций прогноз повторного обучения – удовлетворительный.
Основное общее образование получали 127 учащихся, из них 48 занимались на «4» и «5» –38,1% против 41% в прошлом учебном году – снизился уровень качества знаний в 7 и 8 классах по сравнению с достижениями этих же учащихся в 6 и 7 классах соответственно. Классным руководителям и учителям-предметникам необходимо тщательно проанализировать весь комплекс объективных и субъективных причини выработать совместную программу действий по повышению качества образования учащихся этих классов, т.к. необходимый потенциал для этого имеется.
Среднее (полное) общее образование осваивали 32 ученика. При 100% успеваемости на «4» и «5» учились 16 человек (50%), что больше прошлогоднего на 6%.
По итогам учебного года в школе 28 отличников (11,9% всех аттестуемых учеников, что на 2% больше прошлогоднего).
Диаграмма успеваемости и качества знаний (%)

Итоговая аттестация по русскому языку и по математике для 35 выпускников основной школы проходила в форме ГИА9, для 1 ученицы – в традиционной форме. Экзамены по выбору сдавали в традиционной форме 36 выпускников. 2 выпускницы, осваивавшие общеобразовательную программу специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «VIII вида», сдавали экзамен по предмету «Технология».
Результаты ГИА9 2009-2010 учебного года
Предмет | Кол-во участников ГИА-9 | Получили оценку «2» | Получили оценку «3» | Получили оценку «4» | Получили оценку «5» | Подтвердили годовую оценку | Повысили годовую оценку | Понизили годовую оценку | % качества по итогам года | % качества по итогам ГИА-9 | Подано апелляций по результатам | Удовлетворено апелляций по результатам (ошибки оценивания) |
Математика | 35 | 1 | 29 | 4 | 1 | 25 | 0 | 10 | 40 | 14,3 | 1 | 1 |
Русский язык | 35 | 2 | 19 | 13 | 1 | 22 | 2 | 11 | 54,3 | 40 | 0 | 0 |
Результаты устных экзаменов в 9-х классах
Предмет | Количество экзаменующихся | Получили оценку «2» | Получили оценку «3» | Получили оценку «4» | Получили оценку «5» | Подтвердили годовую оценку | Повысили годовую оценку | Понизили годовую оценку |
Биология | 16 | 0 | 11 | 5 | 1 | 14 | 0 | 2 |
География | 10 | 0 | 6 | 2 | 2 | 7 | 3 | 0 |
История | 5 | 0 | 3 | 1 | 1 | 3 | 0 | 2 |
Обществознание | 14 | 0 | 2 | 6 | 6 | 11 | 3 | 0 |
Физика | 5 | 0 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | 0 |
Физическая культура | 18 | 0 | 0 | 9 | 9 | 10 | 0 | 8 |
Химия | 3 | 0 | 0 | 1 | 2 | 2 | 1 | 0 |
Технология | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |