Носкова Ирина Анатольевна, моу сош №12 Ишим, 2009 умк «Начальная школа 21 века», 2 класс. Блок «Как устроен наш язык». Место урок
| Вид материала | Урок |
- Л. А. Ефросининой «Литературное чтение» умк «Начальная школа XXI века» 2 класс Учитель, 105.42kb.
- О программе «Начальная школа XXI века» умк «Начальная школа XXI века» (под ред проф., 30.71kb.
- Рабочая учебная программа по математике умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 989.17kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению умк «Начальная школа 21 века» Разработчики:, 590.99kb.
- Урок математики 3 класс по программе «Начальная школа 21 века», 42.04kb.
- Рабочая программа по информатике 4 класс умк "Перспективная начальная школа", 466.69kb.
- Тема: Ледовое побоище, 27.33kb.
- Приказ №143 от 27. 08. 2011 г. Рабочая программа педагога заломаниной И. В., учителя, 442.53kb.
- Сомочкиной Ларисы Анатольевны «Занимательная грамматика», является адаптированной, 309.54kb.
- Литературное чтение, 4 класс, умк «Начальная школа XXI века», 277.66kb.
Департамент по образованию, культуре,
молодёжи и спорту администрации г. Ишима
Комитет по образованию г. Ишима
Конкурс профессионального мастерства «Мой лучший урок»
Урок русского языка во 2 классе
«Антонимы. Сравнение антонимов и синонимов»
Выполнила:
учитель начальных классов
второй категории
Носкова Ирина Анатольевна,
МОУ СОШ № 12
Ишим, 2009
УМК «Начальная школа 21 века», 2 класс.
Блок «Как устроен наш язык».
Место урока в теме: второй урок по теме « Слова- антонимы»
Тема: Антонимы. Сравнение антонимов и синонимов.
Цель:
- Продолжить формировать понятие « синоним», « антоним»; сравнивать синонимы и антонимы; использовать антонимы в предложениях.
- Развивать внимание, память, логическое мышление у обучающихся.
- Воспитывать интерес к русскому языку, устному народному творчеству.
Оборудование: презентация урока, карточки с заданиями для каждой группы.
Ход урока.
Мобилизующий этап.
У. Ребята, мне встретились такие пары слов: бежит – стоит, дремлет – спит. Я думаю, синонимы это или антонимы? Помогите мне разобраться. ( Презентация слайд №2)
Д. Отвечают, доказывая свой ответ.
У. Попробуйте сами составить пары слов. Свой ответ докажите. ( слайд №3)
Кричит – (шумит, зовёт, молчит)
Смеётся – (хохочет, грустит, смех)
У. Как вы думаете, какая тема нашего урока?
Д. Синонимы и антонимы.
У. Посмотрите на слова помощники, и попробуем сформулировать цели нашего урока.
( слайд №4)
Цель урока:
- Повторить …
- Учить подбирать …
- П
ознакомиться с
Минутка чистописания. (слайд №5)
У. Прочитаем слова: смелый, отважный, храбрость, бесстрашный.
Найдите лишнее слово.
Д. Лишнее слово храбрость, т.к. слова смелый, отважный, бесстрашный – синонимы, отвечают на один вопрос какой?, а слово храбрость отвечает на вопрос что?
У. В лишнем слове есть буквы, которые мы будем писать на минутке чистописания.
Первая буква обозначает безударный гласный звук. (О)
Вторая буква обозначает согласный, звонкий непарный, твёрдый звук. (Р)
У. Посмотрите на строчку, найдите закономерность.
ОР/ РО// ОР// РО//…
Напишите данную цепочку в предложенной последовательности.
Словарная работа. (слайд №6)
У. Сочетания этих букв встречаются в новом словарном слове.
Слово спряталось в цепочке букв.
МПРОКЬСКОРОМВЦЛОГЕ
Д. Новое словарное слово СКОРО.
У. На какой слог падает ударение. Какое сочетание в этом слове надо запомнить. (оро) Напишите его.
У. Вспомните словарное слово близкое по значению слову скоро.
Д. Быстро.
У. Запишите эту пару.
А слово антоним можно подобрать?
Д. Медленно, тихо.
У. Запишите.
У. Придумайте предложение с новым словарным словом.
Физкультминутка.
Зарядка для глаз: закройте глаза – откройте ( 2раза), посмотрите вверх – вниз ( 3раза), далеко - близко ( 3 раза)., налево - направо (3 раза)
Какие антонимы я вам называла?
Сейчас поиграем.
Я буду называть пары антонимов и синонимов. Если назову антонимы – топните, если – синонимы – хлопните.
Тихо – громко, доктор – врач, узкий - широкий, спешить – торопиться, день – ночь, прибегать – убегать, друг – дружеский.
( Пара слов: друг – дружеский - проблемная ситуация для детей)
У. Сейчас потренируемся подбирать антонимы в речи.
Будем работать в парах. Возьмите карточки. Прочитайте задание.
Внимательно прочитайте пословицы. Выберите подходящее слово и вставьте в предложение.
Маленький мир лучше … …. драки.
Горькая правда лучше … …лжи.
Лучше враг умный, чем друг … … .
Слова для справок: большой, огромный, сладкий, вкусный, глупый, красивый.
( На партах карточки с пословицами и на отдельных карточках слова для справок)
У. Проверим.
Запишите пословицы в тетрадь.
У. Продолжим работу. Возьмите карточки жёлтого цвета.
Перед вами таблица. Соедините слова 1 столбика со словами 2 столбика.
(слайд №7)
СИНОНИМЫ
ОДИН И ТОТ ЖЕ ВОПРОС
ПРОТИВОПОЛОЖНОЕ ЗНАЧЕНИЕ
БЛИЗКОЕ ЗНАЧЕНИЕ
АНТОНИМЫ
Проверим.
Давайте сделаем вывод.
Д. Синонимы и антонимы отвечают на один и тот же вопрос, но синонимы имеют близкое значение, а антонимы – противоположное.
У. Хотите ещё поиграть? Пожалуйста. Я буду читать стихотворение, а вы хором подсказывайте недостающие слова – антонимы.
Скажу я слово высоко,
А ты ответишь: … .
Скажу я слово далеко,
А ты ответишь … .
Скажу тебе я слово трус,
Ответишь ты:
… .
Теперь начало я скажу,-
Ну, отвечай: … !
У. Подведём итог урока. Вернёмся к целям, которые мы поставили в начале нашего урока. (слайд №8)
Д. Сегодня на уроке мы повторили, что такое синонимы и антонимы. Учились подбирать антонимы и синонимы к словам. Познакомились с новым словарным словом.
У. Ребята, а для чего нам нужно уметь подбирать синонимы и антонимы?
Д. Чтобы разнообразить нашу речь, сделать богаче, красивее.
У. Да, синонимы и антонимы делают нашу речь яркой, выразительной.
Вы часто встречаете синонимы и антонимы на уроках математики, они имеются в загадках, пословицах, некоторых рассказах, стихотворениях.
Домашнее задание: найти пословицы, в которых встречаются антонимы или синонимы.
Рефлексия.
У. Ребята, перед вами солнышко, но оно без лучиков.
Если у вас после урока радостное, бодрое настроение, то приклейте оранжевый лучик, спокойное, серьёзное – жёлтый, грустное, беспокойное – зелёный.
( слайд №9)