Учебно-практическое пособие. Содержание предисловие 2 голос одно из выразительных средств профессиональной деятельности учителя 4 проблемы воспитания голоса и их освещение в трудах ученых-ларингологов 9

Вид материала

Содержание

227. 2. Отработайте слова со звуками ф, в
Водить за нос
Вернуть долг
Простой фокус
Валиться набок
Когда взвилась огнем вода
230. Свистящие звуки с-сь, з-зь
231. При произнесении мягких с, з

Подобный материал:

1 ... 12 13 14 15 16 17 18 19 20

225. Задание

Выполните слоговые упражнения на звуки ф, в в позиции рядом с другими согласными:

фтэ	фта	фто	фту	фты	фсэ	фса	фсо	фсу	фсы
вдэ	еда	вдо	еду	еды	взэ	вза	взо	взу	взы
фкэ	фка	фко	фку	фкы	фшэ	фша	фшо	фшу	фшы
вгэ	вга	вго	вгу	вгы	вжэ	вжа	вжо	вжу	вжы

Слоговые упражнения на звуки фь, вь

фи	фе	фя	фё	фю
ви	ве	вя	вё	вю
фивви	февве	фяввя	фёввё	фюввю
виффи	веффе.	вяффя	вёффё	вюффю
виффь	веффь	вяффь	вёффь	вюффь
вти	фте	фтя	фтё	фтю
вди	вде	вдя	вдё	вдю

В процессе упражнений тщательно следите за артикуляцией. Напоминаем: согласные ф и в зубно-губные. Не забывайте оттягивать верхнюю губу и обнажать верхние зубы.

226. Задания

1. Проведите работу над твердыми и мягкими звуками ф, в:

факел	кефаль	философ	вата	навага	кров[ф]
факты	ката-	шарф	важ-	зава-	улов[ф]
	фалк		ность	ривать
фольга	плат-	сейф	вольта	проворный	наплыв[ф]
	фарма
фосфор	плафон	торф	ворвань	задворки	надры[ф]
форма	лати-	эльф	вышка	ковыль	срыв [ф]
	фундия
фикция	мифи-	любовь[фь]	веха	проверка	вплавь[фь]
	ческий
феска	лафет	морковь[фь]	вера	советник	выправь[фъ]
Федор	Фефела	вкривь[фь]	весны	ковер	свекровь[фь]
ведра	пере-		вяленый	завязка	кровь[фь]
	вертыш

227. 2. Отработайте слова со звуками ф, в в позиции рядом с другими согласными.

избираться	вскакивать	[ф]скакивать	(звук в переходит в ф согласно закону уподобления)
взваливать	встревать	[ф]стреватъ
вдалбливать	вклиниваться	[ф]клиниваться
врываться	втолкнуть	[ф]толкнуть
взрываться	вшивать	[ф]шиватъ

Для отработки артикуляции звука в полезно также поупражняться в произношении глаголов с приставкой вы-, как в ударном положении, так и в безударном.

вытащить	вытаскивать	выразить	выражать
вынести	выносить	выходить	выходить
выдолбить	выдалбливать	вытолкать	выталкивать

Уделите внимание двойным согласным в, ф в словах и фразах. Двойные согласные влияют на изменение их смысла.

227. Задание

Произнесите вслух фразы, которые приводятся ниже. Проследите, как наличие двойных звуков ф, в изменяет смысл слова и всей фразы. (Напоминаем: двойные согласные щелевые звуки произносятся более длительно. С помощью зеркала проверьте артикуляцию звуков ф, в: верхняя губа касается середины нижних зубов, верхние зубы обязательно обнажены.)

Водить за нос	Вводить в курс дела
Верх дома	Вверх по лестнице
Вернуть долг	Ввернуть словечко
Чистый воздух	Выстрелить в воздух [вв]
Простой фокус	Попасть в фокус [фф]
Февраль наступил	В февральские дни [фф]
Валиться набок	Ввалиться в комнату [вв]
Хороший фильм	Сняться в фильме [фф]

Так как зубно-губные в, ф нередко подменяются в произношении губно-губными б, п, рекомендуем в целях освоения различия в артикуляции этих согласных использовать для упражнений слова и словосочетания, в которых звуки б и в, ф и л стоят рядом: обводить, обварить, обвенчаться, обвалять, обводнение, вбивать, вбрасывать, впитывать [фпитывать], вперемежку [фперемежку]; играть в баскетбол, вхожу в бар, прыгнуть в бездну, положить в пакет [фпакет], смотреть в пол [фпол], в путь-дорогу [фпуть-дорогу] и др.

228. Упражняясь в приземлении данного речевого материала, просклонять, а глаголы проспрягать.

обводнение	обвиваю
обводнения	обвиваешь
обводнению	обвивает
обводнение	обвиваем
обводнением	обвиваете
об обводненнии	обвивают

Работая над произношением звуков, тщательно следите за артикуляцией гласных как в ударном, так и в безударном положении.

229. Задание

Отрабатывая согласные звуки ф, в на пословицах и стихотворных текстах, проанализируйте их по смыслу; разделите фразы на речевые звенья, выявите важные по смыслу слова. Прочтите несколько раз вслух каждую пословицу и каждый текст. Следите за произношением гласных как в ударном, так и в безударных слогах.

ф-фь, в-вь

В своем гнезде и ворона коршуну глаза выклюет.

Каковы встречи, таковы и речи.

Не велик червяк - велик вред от него.

Век живи, век учись.

* * *

Среди долины ровныя,

На гладкой высоте

Цветет, растет высокий дуб

В могучей красоте.

(А. Мерзлякод)

* * *

Ты сам, забыв и свет, и тщетный шум пиров,

Ее беседой наслаждался

И в тихой радости, как путников средь песков,

Прелестным цветом любовался.

(А. Батюшков)

* * *

Его крылом задела слава,

Когда взвилась огнем вода,

Когда у самой переправы

Он обнял землю навсегда.

(А. Прокофьев)

Свистящие с-сь, з-зь и шипящие ш, ж, ч, щ

К работе над свистящими и шипящими согласными звуками отнеситесь очень серьезно. Наибольшее число недостатков речи связано с произношением именно этих звуков, причем значительная часть дефектов носит диалектный характер и поддается исправлению.

230. Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

231. При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

232. Задание

Произнесите поочередно несколько раз подряд: с-з, с-з... следя за различием в звучании глухого и звонкого звуков. Затем тщательно проработайте все слоговые упражнения, которые приводятся ниже.

	с-з					сь-зь
1.	се	со	со	су	сы	си	се	ся	сё	ею
2.	асэ	аса	асо	асу	асы	аси	асе	ася	асе	асю
3.	сасе	саса	сасо	сасу	сасы	саси	сасе	сася	сасё	ссю
4.	зэ	за	зо	зу	зы	зи	зе	зя	зё	зю
5.	азе	аза	азо	азу	азы	ази	азе	азя	азё	азю
6.	зазэ	заза	зазо	зазу	зазы	зази	зазе	зазя	зазё	зазю
7.	зис	зэс	зас	зос	зус	зись	зесь	зясь	зёсь	зюсь

Артикуляция звуков с-з требует, чтобы кончик языка касался нижних передних зубов. При неправильной артикуляции кончик языка лежит чуть-чуть выше. Звук а в начале звукосочетаний в словах са и за, ся и зя (как в сочетаниях с твердыми, так и в сочетаниях с мягкими согласными) помогает точнее направить язык к нижним передним зубам, так как при произнесении этого звука язык находится у нижних передних зубов.

Blog

Содержание