Рабочая программа для начальных классов (3 класс) Программа составлена на основе программы «Перспективная начальная школа» игосударственного образовательного стандарта

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Содержание общеобразовательной программы 1-ая четверть (9часов) 3-ья четверть (10 часов)

Подобный материал:

• Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа», 4024.51kb.
• Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа», 6273.64kb.
• Рабочая программа по окружающему миру (умк «Перспективная начальная школа»), 694.92kb.
• Рабочая программа по информатике 4 класс умк "Перспективная начальная школа", 466.69kb.
• Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка, 385.28kb.
• Рабочая программа «Литературное чтение» (для четырехлетней начальной школы) Пояснительная, 903.06kb.
• Рабочая программа учебного предмета «Математика», 824.49kb.
• Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир», 440.86kb.
• Рабочая программа по литературному чтению 3 класс, 327.49kb.
• Елена Александровна Нимирская учитель начальных классов Типовая программа, 867.93kb.

Содержание общеобразовательной программы

«Двигательная активность»

(3 класс)

Составитель:

Полева Светлана Владиславовна –

учитель начальных классов.


Программа составлена на основе:

учебника «Мой друг – физкультура» ( 1 – 4 классы) В.И. Ляха,

методических рекомендаций

журнала «Начальная школа»( №№ 1 – 8, 2005 г., 1–9, 2008 г.)

сборника практических занятий «Школа здоровья».


Пояснительная записка.

Эффективность учебного процесса в школе во многом зависит от умелой организации физкультурно-оздоровительной работы. Среди различных форм особое место отведено проведению подвижных игр и физических упражнений на переменах, проведению динамического часа и урока здоровья. В настоящее время является актуальным вопрос оздоровления учащихся младшего школьного возраста. В эти годы формируется осанка, идёт активный рост и развитие всех систем организма. Учебный день школьника насыщен значительными умственными и эмоциональными нагрузками, что нередко приводит к переутомлению учащихся, снижению работоспособности. Гигиенисты считают, что часы двигательной активности необходимо планировать и проводить согласно учебного графика младших школьников, т.е. балансируя учебную нагрузку проводить занятия либо раз в неделю на свежем воздухе, либо ежедневно по 10 – 15 минут между- или после уроков. Проведение таких мероприятий способствует лучшему восприятию учебного материала, физическому развитию и воспитанию волевых качеств. Динамический час, как правило, проводится в середине рабочего дня. При хорошей погоде проводится на свежем воздухе, в плохую погоду, в хорошо проветриваемом помещении. Одним из путей, повышающим оздоровительную эффективность часов двигательной активности, является использование нетрадиционных методик физического воспитания, которые призваны повышать иммунитет, положительно воздействовать на работу дыхательных путей, двигательно – мышечного аппарата, органов зрения.

Использование специальных предметов – мячей, скакалок, колец, флажков, гимнастических палок позволяет разнообразить комплексы общеукрепляющих упражнений. Многие направлены на профилактику и коррекцию нарушений осанки и плоскостопия, формирование правильного дыхания.

Включение танцевальных и имитационных движений способствует лучшему ориентированию школьников в пространстве, развивают творческие способности, создают бодрое настроение.

Подвижные игры со стихотворным содержанием благотворно влияют на память, воображение, эмоциональное состояние учащихся. Эстафеты и командно-коллективные игры учат детей «договариваться», дружить, сотрудничать, регулировать конфликтные ситуации.

Проводимые часы двигательной активности являются своеобразной схемой регулярных оздоровительно – укрепляющих занятий, которые можно проводить самостоятельно в каждой семье.


Ц Е Л И : оказывать всестороннее воздействие на системы организма; формировать правильное отношения к своему здоровью; учить соблюдать гигиенические нормы. Способствовать правильному, систематическому закаливанию детского организма. Развивать интерес у детей к разным видам деятельности.

З А Д А Ч И : - Развивать интерес у детей к разным видам деятельности.

Обеспечивать активный отдых.

Организовать двигательную активность учащихся в силу их возрастных способностей.

Укреплять здоровье.

Развивать силовые способности учащихся.

Разучить подвижные игры для укрепления здоровья.

Развивать коллективно – дружеские взаимоотношения.

№	Дата	Тема занятия:	Примечание
1-ая четверть (9часов)
1.	4.09	Вводное занятие. Разучивание игры «Пятнашки»
2.	11.09	Общеразвивающий комплекс упражнений.
3.	18.09	Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Третий лишний».
4-	25.09	Посещение бассейна «Дельфин»
5.	2.10	Разминка на свежем воздухе. Игра с мячом.
6.	9.10	Дыхательная гимнастика.
7.	16.10	Оздоровительная гимнастика: для рук, ног, туловища.
8.	23.10	Гимнастика для глаз.
9.	30.10	Посещение бассейна «Дельфин»
2-ая четверть (7 часов)
1.	13.11	(Организация динамических перемен или активного отдыха после уроков: 3 раза в неделю по 15 минут)
2.	20.11	Разучивание игры на быстроту и ловкость «Посигутки»
3-4	27.11,412	Посещение бассейна «Дельфин»
5.	11.12	Гимнастика для глаз (рисование предметов)
6.	18.12	Армянская народная игра «Земля, вода, огонь, воздух». (Хох, джюр, крак, от)
7.	25.12	Упражнения для правильной осанки.
3-ья четверть (10 часов)
1.	15.01	Игры на свежем воздухе. Эстонская народная игра «Зайцы и собаки»
2-3	22.01,29.01	Строим крепость. Зарница.
4.	5.02	Зимние игры . Сани мои сани-летите сами».
5-6.	12.02,19.02	Посещение бассейна «Дельфин»
7.	26.02	Подвижные перемены. «Петушки»
8	5.03	Разучить упражнения точечного массажа.
9-10.	12.03,19.03	Посещение бассейна «Дельфин»
		4-ая четверть (8 часов)
1.	9.04	Зарядка и её виды.
2.	16.04	Игры на свежем воздухе.
3-4.	23.04,30.04	Посещение бассейна «Дельфин»
5.	7.05	Ритмическая гимнастика
6-7	14.05,21.05	Посещение бассейна «Дельфин»
8.	28.05	«Аукцион» подвижных игр