Рабочая программа для начальных классов (3 класс) Программа составлена на основе программы «Перспективная начальная школа» игосударственного образовательного стандарта
| Вид материала | Рабочая программа |
- Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа», 4024.51kb.
- Пояснительная записка по умк «перспективная начальная школа», 6273.64kb.
- Рабочая программа по окружающему миру (умк «Перспективная начальная школа»), 694.92kb.
- Рабочая программа по информатике 4 класс умк "Перспективная начальная школа", 466.69kb.
- Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка, 385.28kb.
- Рабочая программа «Литературное чтение» (для четырехлетней начальной школы) Пояснительная, 903.06kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Математика», 824.49kb.
- Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир», 440.86kb.
- Рабочая программа по литературному чтению 3 класс, 327.49kb.
- Елена Александровна Нимирская учитель начальных классов Типовая программа, 867.93kb.
| | 1-ая четверть - 9 часов. | | |
| | Название темы: | Кол-во часов | дата |
| | | | |
| 1. | Лепка птиц из глины | 1 час | 2.09 |
| 2. | Лепка декоративных пластин | 1 час | 9.09 |
| 3. | Устройство из полос бумаги | 1 час | 16.09 |
| 4. | Самодельный компас | 1 час | 23.09 |
| 5. | Мера для измерения углов | 1 час | 30.09 |
| 6. | Аппликация из соломенной крошки | 1 час | 7.10 |
| 7. | Подставка для письменных принадлежностей | 1 час | 14.10 |
| 8. | Коробка со съёмной крышкой | 1 час | 21.10 |
| 9. | Весы для определения веса воздуха | 1 час | 28.10 |
| | | | |
| | 2-ая четверть – 8 часов | | |
| 1. | Прибор, демонстрирующий циркуляцию воздуха | 1 час | 11.11 |
| 2. | Флюгер из картона | 1 час | 18.11 |
| 3. | Змейка для определения движения тёплого воздуха | 1 час | 25.11 |
| 4. | Упаковка для подарков | 1 час | 2.12 |
| 5. | Новогодние игрушки | 1 час | 9.12 |
| 6. | Куклы для пальчикового театра | 1 час | 16.12 |
| 7. | Украшения из фольги | 1 час | 23.12 |
| | | | |
| | 3-ья четверть-(10часов) | | |
| 1. | Подвески на ёлку | 1 час | 13.01 |
| 2,3. | Аппликация из ниток | 2 часа | 20.01,27.01 |
| 4,5,6. | Открытка-ландшафт | 3 часа | 3,10,17.02 |
| 7,8. | Поздравительные открытки из гофрированного картона | 2 часа | 24.02,3.03 |
| 9,10. | Ремонт книг с заменой обложки | 2 часа | 10.03,17.03 |
| 11. | Поздравительные открытки из соломенных лент | 1 час | 24.03 |
| | | | |
| | 4-ая четверть - 8 часов | | |
| 1. | Нитяная графика на картонной основе | 1 час | 7.04 |
| 2. | Подвеска из ткани | 1час | 14.04 |
| 3. | Игрушки-сувениры из пластмассовых упаковок-капсул | 1 час | 21.04 |
| 4,5 | Декоративное панно | 2 часа | 28.04,5.05 |
| 6,7. | Картонные фигурки с элементами движения для театра | 2 часа | 12.05,19.05 |
| 8 | Работа с конструктором | 1час | 26.05 |
| | | | |
| | | | |
Программа по изобразительному искусству (34 часа)
Пояснительная записка.
Данная программа составлена на основе программы «Перспективная школа», разработанной согласно Федеральному компоненту Государственного стандарта начального общего образования. Авторы методического пособия Б.М.Неменский, Л.А.Неменская, Н.А.Горяева (Изд. Г. Москва, АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК, 2007г.)
Программа рассчитана на 34 учебных часа, 1час в неделю. Детям предлагаются все виды искусства: живопись, графика, скульптура, архитектура, народное и декоративно- прикладное искусство. Выделяется три основных вида художественной деятельности: конструктивная, изобразительная и декоративная.
Задачи:
*Приобщать детей к миру искусства через познание окружающего предметного мира, среду обитания.
*Подвести детей к пониманию того, что предметы имеют не только утилитарное назначение, но и являются носителями духовной культуры от далёкой древности до наших дней.
*Научить ребёнка видеть красоту окружающих его вещей, предметов, объектов, произведений искусств.
*Обратить особое внимание на роль художников.
*Понимание огромной роли искусств в реальной повседневной жизни должно стать открытием для детей.
*Формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное или безобразное в жизни и искусстве.
*Формировать художественно-творческую активность.
*Формировать художественные знания, умения, навыки.
Уч-ся должны знать:
-отдельные произведения выдающихся мастеров
-особенности художественных средств различных видов и жанров
-закономерности конструктивного строения предметов
-различные приёмы работы карандашом, акварелью, гуашью
-знать деление изобразительного искусства на жанры
-роль изобразительного искусства в духовной жизни
Уч-ся должны уметь:
-видеть цветовое богатство окружающего мира
-анализировать форму, конструкцию……
-пользоваться элементами перспективы, светотени, композиции…..
-передавать тоном и цветом объём и пространство в натюрморте, пейзаже, портрете
-применять в рисунке выразительные средства
-добиваться образной передачи действительности.
| Раздел | Требования к уровню подготовки учащихся | |
| Уч-ся должны знать: | должны уметь | |
| 1. «Искусство в твоём доме» (8 часов) | Формы и конструкции, графические материалы Этапы выполнения декоративной росписи, знать: что такое эскиз, раппорт, св-ва гуаши…. Элементарные приёмы пространственного изображения, знать последовательность выполнения рисунка Конструкцию книг | Рисовать по памяти, анализировать форму, пользоваться элементами перспективы, светотени, композиции в рисовании с натуры. Создавать декоративные формы, уметь оформлять рисунок с использованием раппорта, изготавливать трафарет. Видеть цветовое богатство сюжета, передавать свои впечатления в рисунке и проводить подготовительную работу Конструировать книжки-игрушки, делать эскизы, наброски. |
| 2. «Искусство на улицах твоего города» (7 часов) | Понятие архитектура, Пластику объёмов, масштабность, ритм, пропорции… Этапы выполнения декоративной росписи, знать: что такое эскиз, раппорт, св-ва гуаши… | Работать по плану, создавать макет, выполнять аппликацию. Создавать декоративные формы, уметь оформлять рисунок с использованием раппорта, изготавливать трафарет. |
| 3. «Художник и зрелище» (10 часов) | Свойства разных красок и разных кистей. Последовательность выполнения работы. Понятие архитектура, Пластику объёмов, масштабность, ритм, пропорции, знание технологических операций. Этапы выполнения декоративной росписи, знать: что такое эскиз, раппорт, свойства гуаши. Элементарные приёмы пространственного изображения, знать последовательность выполнения рисунка | Владеть графическими материалами, определять персонажей по силуэтному профилю. Работать по плану, создавать макет, выполнять аппликацию, работать в паре и коллективно. Создавать декоративные формы, уметь оформлять рисунок с использованием раппорта, изготавливать трафарет, делать шрифтовое оформление плакатов. Видеть цветовое богатство сюжета, передавать свои впечатления в рисунке и проводить подготовительную работу |
| 4. «Музеи искусств» (8 часов) | Формы и конструкции, приёмы работы карандашом, акварелью Закономерности конструктивного строения изображаемых предметов, основные закономерности наблюдательной, линейной и воздушной перспективы Отдельные произведения выдающихся мастеров русского изобразительного искусства прошлого и настоящего. Особенности художественных средств различных видов и жанров изобразительного искусства | Анализировать форму, сравнивать, передавать тоном и цветом объём и пространство. Анализировать конструкцию, пространственное расположение, тональные отношения, цвет изображаемых предметов, сравнивать характерные особенности одного предмета с особенностями другого. запомнить ряд имён мастеров, с работами которых встречались на протяжении учебного года. Различать художественные промыслы: Жостово, Хохлома, Гжель……. |
Программу обеспечивают:
Б.М.Неменский Изобразительное искусство 3класс
Учебник 2007 год
Методическое пособие. Изобразительное искусство 3класс 2008год
Тематическое планирование.
| №урока | Название раздела, темы | Вид занятия | Дата |
| 1-ая четверть «Искусство в твоём доме» | |||
| 1. | Осенний вернисаж. Прощаемся с летом (вводный урок ) | Рисование с натуры и по памяти | 8.09 |
| 2. | Красота букетов из Жостово. Твоя посуда. | Декоративное рисование | 15.09 |
| 3. | Мамин платок. | Декоративное рисование | 22.09 |
| 4-5 | Твои игрушки (озорной товар) | Лепка из пластилина, декоративное рисование, | 29.09,6.10 |
| 6 | Иллюстрация твоей книжки. | Тематическое рисование. | 13.10 |
| 7 | Иллюстрирование русских народных потешек. Импровизация на тему дымковской глиняной игрушки. | Конструирование книжки раскладушки. | 20.10 |
| 8. | Поздравительная открытка. Декоративная закладка. | Декоративное рисование | 27.10 |
| | 2-ая четверть | | |
| 9. | Букет цветов. | Коллективная работа, декоративное рисование, конструирование. | .10.11 |
| «Искусство на улицах твоего города» | |||
| 1-2 | Декор русской избы. Памятники архитектуры-наследие предков. В мире народного зодчества. | Графика, конструирование. | 17.11,24.11 |
| .3. | Обои и шторы в твоём доме | Декоративное рисование | 1.12 |
| 4. | Парки, скверы, бульвары города. | Рисование, конструирование | 8.12 |
| 5. | Транспорт в городе. | Рисование по памяти, конструирование. | 15.12 |
| 6-7. | Витрины магазинов. | Конструирование, лепка. | 22.12,29.12 |
| 3-ья четверть «Художник и зрелище» | |||
| 1. | Образ театрального героя. Эскиз куклы. | Живопись, графика. | 12.01 |
| 2. | Образ театрального героя. Силуэт загадка. | Графика, рисование по памяти. | 19.01 |
| 3-4. | Театр кукол.(голова и костюм куклы) | Конструирование, работа с папье- маше, тканью. | 26.01,2.02 |
| 5-6. | Карнавальные маски. | Конструирование из бумаги, лепка. | 9.02,16.02 |
| 7. | Пальчиковый театр. Театральный занавес. | Эскиз театрального занавеса. | 2.03 |
| 8. | Конструирование сувенирной куклы. | Конструирование из бумаги. | 9.03 |
| 9. | Афиша, плакат к спектаклю. | Декоративное рисование | 16.03 |
| 10. | Цирковое представление «Парад-алле».Художник и цирк. | Тематическое рисование. | 23.03 |
| 4-ая четверть «Музеи искусств» | |||
| 1. | Музей искусств (интерьер музея) | Беседа. | 6.04 |
| 2. | Натюрморт. В музеях хранятся картины-натюрморты. | Беседа, рисование с натуры, по памяти. | 13.04 |
| 3. | Красота российских далей. В музеях хранятся известные пейзажи. | Беседа, рисование с натуры, по памяти. | 20.04 |
| 4. | Портрет друга. В музеях хранятся известные портреты. | Беседа, рисование с натуры, по памяти. | 27.04 |
| 5. | Лепка спортсмена (или кошки). В музеях хранятся скульптуры известных мастеров. | Лепка, беседа. | 4.05 |
| 6. | Музеи архитектуры, народно-декоративного искусства. Лоскутный коврик. | Беседа, Декоративное творческое конструирование. | 11.05 |
| 7. | По мотивам народного творчества: керамика Гжели, бумажный змей, лев-аппликация. Музеи народного декоративно-прикладного искусства. | Конструирование, декоративное творчество. | 18.05 |
| 8. | Музей искусств. Ступени художественного образования (урок-обобщение) | Беседа, экскурсия в музей. | 25.05 |
| | | | |