Маккензен Л. М15 Немецкий язык. Универсальный справочник/Пер с немецкого Е. Захарова

Вид материала

Справочник

Содержание Обучение речи. redeschulung Типы ораторов. Rednertypen Психологические типы. Psychologische Typen Конституция человека. Konstitutionstypen Национальный тип. Nationaltypen Становление оратора. Die Schulung zum Redner Физические упражнения. Körperliche Übungen Речевые упражнения. Sprachübungen Постоянные тренировки. Борьба с боязнью выступления Возникновение чувства боязни. Средства преодоления страха.

Подобный материал:

• Немецкий язык, 7645.35kb.
• Программа аттестационных испытаний Факультет Иностранных языков, 159.72kb.
• Кругозор, 312.98kb.
• Начальное общее образование, 391.69kb.
• Рабочая программа по учебному предмету немецкий язык 10 класс, 378.09kb.
• Тематическое планирование по курсу немецкого языка для дистанционного обучения 11 класс, 349.05kb.
• Программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-21 80 03 «Германские языки, 406.22kb.
• Детские сказки в формате mp3, 63.03kb.
• Пояснительная записка Требования к студентам, начинающим изучать немецкий язык в спб, 125.01kb.
• Муниципальноеучреждени е «центрразвитияобразовани я» прика, 447.54kb.

ОБУЧЕНИЕ РЕЧИ. REDESCHULUNG

Художественные дарования встречаются редко. Когда речь в её высшем проявлении возвышается до произведения искусства, то только гений слова может

555

придать ей эту совершенную форму. Люди с такими выдающимися данными создают литературные шедев­ры, своим словом изменяют мир, околдовывают своих слушателей. Но и любой нормальный, среднеодарённый человек способен нормальным языком выразить свои мысли на определённую тему и высказаться пе­ред аудиторией. Нужно только развить имеющийся речевой аппарат, усовершенствовать его. Но для этого человеку помимо простого овладения языком нужны ещё специальные знания, которые он едва ли может получить в повседневной жизни - некоторые основ­ные познания в психологии, физиологии (дыхание и речевые органы), а также по речевой технике.

Типы ораторов. Rednertypen

Ни одно человеческое существо не подобно друго­му. Так и манера говорения и речи у разных людей различны. Ясно одно: для ораторского дарования од­ни определённые по своему характеру задатки явля­ются выгодными, другие - нет.

Мы в состоянии использовать определённые, все­сторонне рассмотренные наукой психологией, при­знанные типологии. Тип всегда нечто схематическое. Но с их помощью мы можем обрести известный кру­гозор, который будет полезен нам при оценке необхо­димых ораторских качеств.

Психологические типы. Psychologische Typen

Психолог и психотерапевт К. Г. Юнг описал оба типа характеров как интровертивный и экстравертивный. Слова легко объяснить и они в своих основных чертах легко поддаются толкованию. Экстравертивный (лат. extra - вне, vertere - поворачиваться) означа­ет "повёрнутый наружу", или точнее говоря: обращён­ный к миру; интровертивный (лат. intra - внутрь) -"обращённый вовнутрь", обращенный внутрь себя.

556

Экстравертивный человек пытается постичь, что он встретит там, "снаружи", в миру, в нём он получает заряд для своей деятельности. Он легко вступает в контакт с людьми. Напротив, интроверт в основном занят собственным Я; внешнему миру он не придаёт большого значения. Если мы при всём упрощении, которое мы можем допустить при такой типологии, сделаем выводы, то станет ясным, что экстраверт бо­лее предрасположен к речевой деятельности, особен­но к выражению мнения, поскольку его сила воздей­ствия сильнее, чем у тех, кто развёрнут в себя. У по­следнего большая предрасположенность к теоретиче­ской работе и склонность к дискуссиям. Но в целом, всё же у эсктраверта лучшие данные для речевой дея­тельности.

Конституция человека. Konstitutionstypen

Под "конституцией" (лат. constatuere - составлять, собирать, constitutum - собранное, упорядоченное) по­нимается общее физическо-моральное состояние че­ловека относительно его работоспособности, сил, его реакции. Между физическим состоянием, которое яв­ляется результатом наследственности человека, и со­стоянием организма в настоящий момент - и способ­ностью к ясному мышлению и эффективному воздей­ствию на других существует тесная взаимосвязь.

Национальный тип. Nationaltypen

Различия в ораторских способностях существуют и среди народов. Известны сетования на ограниченные ораторские способности немцев; им больше свойст­венно исследовательское мышление и запись своих соображений "в укромном уголке", вдали от шумных сборищ. Но сегодня, во времена массовых средств информации (прессы, кино, телевидения, радио) про-

557

исходят заметные изменения в отношении народа к речевой деятельности.

В том, что северные народы чтут красноречие как естественное народное достояние - правда, в обычном понимании - любой посещающий Англию может убе­диться в Гайд-парке в Лондоне, где каждый любитель публичных выступлений может предаться своей стра­сти и выступить с речью или пуститься в дискуссию.

В целом же, конечно, в искусстве поговорить пре­успевают южане с их открытым нравом и предраспо­ложенностью к описательности. Большая подвиж­ность романских языков вносит свой вклад в этот природный дар, как и публичность повседневной жизни, которая большей частью проходит под откры­тым небом.

Становление оратора. Die Schulung zum Redner

Поскольку задатки к говорению и речи имеются у каждого человека, большое число людей может изу­чить технику полного владения словом перед большой аудиторией. Обучение ораторскому искусству включа­ет в себя постоянные физические, психические и психологические упражнения.

Физические упражнения. Körperliche Übungen

Отправная точка учебной методики по речевой деятельности - это упражнения по овладению телом и своими движениями. Следует не забывать, какое большое влияние на наше впечатление об ораторе производит его манера появления. Оратор, продолжи­тельное время находящийся перед слушателями, даёт бесконечно большое число поводов для нападок и критики его манеры держаться, движений.

Чтобы в ходе выступления уметь держать себя сво­бодно и непринуждённо, чтобы овладеть экономной, но оттого и более эффективной жестикуляцией, необ-

558

ходима регулярная гимнастика в разумных пределах. Ежедневные занятия незаметно и без особой для вас нагрузки исправят вашу осанку, повысят работоспо­собность. Какую при этом использовать методику уп­ражнений (Loheland, Bode, Mezler, Mensendieck и др.) - не имеет принципиального значения.

Речевые упражнения. Sprachübungen

Интенсивная самостоятельная работа может весьма существенно облегчить овладение этим искусством. Методы настолько разнообразны, насколько разнооб­разны личности педагогов. Но ученик должен твёрдо усвоить, что речь - это не значит "без труда обо всём произнести слово", но уметь ясным и точным спосо­бом кратко выразить самое существенное.

Обучение на курсах ораторов. Так называемые шко­лы или институты ораторского искусства существуют во многих немецких крупных городах. Они пользуются особой популярностью у людей, которые желают в максимально короткий срок сделаться блестящими ораторами. Эти институты, созданные в большинстве случаев из чисто меркантильных соображений, в до­вольно значительной степени развивают речевые на­выки и помогают преодолеть страх перед выступлени­ем, но совершенно легкомысленно выпускают из программ всестороннее развитие личности, которое должно быть подлинной целью обучения человека и, вместо того, чтобы прививать приверженность объек­тивности и истине, приучают к поверхностности и пустозвонству.

Сам учись, сам упражняйся. Существует множество книг и учебных курсов по ораторскому искусству, ин­тенсивное изучение которых, вполне возможно, даст большую пользу для развития индивидуальных ка­честв обучающегося, чем все курсы красноречия. Учащийся должен помимо ежедневных, не слишком

559

продолжительных фонетических упражнений (к ним также относятся утренние и вечерние упражнения по тренировке дыхания) тихо прочитывать соответст­вующие тексты и громко пересказывать их вслух. Вскоре, лучше всего в кругу людей с теми же намере­ниями, следует перейти к обдумыванию, разработке собственной темы и попытаться выступить перед эти­ми людьми.

Хорошим помощником в наши дни является магни­тофон. Возможность записать выступление, прослу­шать его, а также неограниченное количество раз по­вторить необходимые места - великолепное подспорье при обучении. Но, для тех, кто это может себе позво­лить, конечно же, идеальное вспомогательное средство - видеомагнитофон. Он позволяет воспроизводить рече­вые упражнения не только акустически, но и зритель­но. У кого нет возможности самому приобрести это довольно дорогое техническое средство, может вос­пользоваться им на курсах ораторов при учреждениях по обучению взрослых.

Важным дополнением к магнитофону могут быть пластинки с записью профессионального диктора, на­читавшего фонетические упражнения с правильной артикуляцией и поставленным дыханием.

Тренировка памяти. Произносим ли мы речь с по­мощью замаскированной рукописи или тезисов - нам никогда не помешает хорошо тренированная память. Речь не идёт о рабски зазубренных научных знаниях или с большим или меньшим трудом заученном тексте выступления. Дословно выученный текст может быть не скучным, но не оказать необходимого живого воз­действия на аудиторию. Поэтому тренировка памяти должна быть направлена не на последовательное заучи­вание слов и предложений, а скорее на рациональное усвоение существенного. Рационализировать означает в

560

данном контексте отбирать, опускать гладко связанное, а удерживать в памяти блоки мыслей. Наводить мосты во время самой речи между этими блоками и есть дело мгновенной интуиции; она должна быстро и верно реагировать, поскольку для оратора менталитет слуша­телей не является тайной за семью печатями.

Итак, тренировка памяти нужна непременно, но -продуманная! Никакого вызубривания заранее напи­санного текста, никакой рабской зависимости от -благодарение Богу - наконец пришедшего в голову выражения, а, следовательно, никакого страха за соб­ственную память; просто осмысленное запечатление в памяти важнейших узлов каркаса ваших мыслей, по­стоянное удерживание в руках "красной нити" мысли­тельного процесса. Тогда станет безразличным, какой метод подготовки к выступлению был избран; сущест­вуют ораторы, которые кропотливо и тщательно гото­вят свои речи и фиксируют их на бумаге, а во время выступления говорят совсем другое, и ораторы, кото­рые держат речь совершенно свободно - в обоих слу­чаях конспект не имеет большого значения. Важна удерживаемая в памяти основная концепция и уме­ние, опираясь на память и одновременно планируя заново, быстро прокладывать в процессе самой речи для последующих предложений и словесных блоков новый "курс", при этом не теряя генеральное направ­ление.

Обобщая, можно сказать: избегайте как импрови­заций (особенно это относится к начинающим), так и чтения по бумажке! Развивайте память постоянным повторением продумывания совокупного комплекса, сделайте, чтобы процесс обдумывания вошёл в "плоть и кровь" - и не упускайте тему выступления из памя­ти!

561

Концентрация является секретом отменной памяти и секретом хорошего выступления.

Постоянные тренировки.

После основного курса крас­норечия, даже уже во время практической работы, нуж­но постоянно совершенствоваться, нужен постоянный тренинг. Упражняться в самокритике означает устано­вить критерий, чтобы по нему определять свои недос­татки. Каким должен быть этот критерий, следует пре­доставить на усмотрение обучающимся вместе с вами или уже практикуемым ораторам.

Более важным аспектом, чем самокритика, являет­ся критика других, из которой, если она справедлива, можно извлечь много пользы. Однако непросто найти тот круг людей, из уст которых можно услышать про­дуктивную критику, а не придирки.

Нам известно, что совокупное воздействие речи за­висит от впечатления, которое производит оратор как личность. Помимо внешнего впечатления, собранно­сти или разболтанности походки, решающим является интенсивность, мощь ораторской потенции. Сильная воля есть одна из предпосылок гениального оратора.

Поэтому весьма полезны посещения выступлений какого-нибудь признанного оратора с последующей тщательной проработкой по какой-нибудь солидной газете или специальному журналу; наряду с кратким изложением они часто дают критический разбор рече­вого стиля выступавшего.

Борьба с боязнью выступления

Страх перед слушателями сводит на нет самую лучшую концепцию доклада и любую положительную реакцию на заявленную интересную тему. Страх пуб­личного выступления - одно из самых сложных пре­пятствий на пути к овладению свободной речью; уст-

562

ранение её - одна из важнейших задач любого настав­ника по ораторскому искусству.

Возникновение чувства боязни.

Собственного гово­ря, симптомы её известны любому оратору. Сила её у различных людей различна и в экстремальных случаях может привести к параличу речи - со всеми призна­ками коллапса. Неплохо знать, что страх перед высту­плением ни в коем случае не является признаком без­дарности; напротив, многие талантливые ораторы и чтецы страдали им в большой степени, и это после многих лет ораторской деятельности, каждый раз пе­ред новым выступлением под прессом почти паниче­ского страха.

Причиной очень часто становится (может быть, вполне обоснованно) чувство, что высказываются не достаточно важные вещи. И наоборот: чрезмерный эгоцентризм, перерастающий в тщеславие, может привести к сильной заторможенности; стремление всем понравиться и никого не разочаровать увеличи­вает страх при мысли о собственной дерзновенности.

Средства преодоления страха.

Необходимо осознать, что доклад в первую очередь предназначен для переда­чи фактов и мнений в ясной и доступной форме, что группу людей, в целом доброжелательно настроенных, следует побудить к совместным размышлениям, и на­конец: что от такого рядового выступления никто не ждёт блеска античных ораторов.

Страх уходит, если докладчик провёл основатель­ную подготовку и полностью владеет материалом. Опытные ораторы и преподаватели придают большое значение самовнушению в деле преодоления страха пе­ред выступлением. Овладение собой с помощью соб­ственных сил с целью совершить определённый по­ступок - так примерно можно истолковать понятие самовнушение - в данном случае заключается в том,

563

чтобы идеи запечатлелись (были "внушены"); ведь в жизни же он может постоять за себя, а предстоящая речь не претендует на роль события мировой значи­мости. Попытайся правильно её построить; убеждай себя, что вероятная оговорка не является непоправи­мой бедой.

Многие настраиваются другими средствами: чашка кофе перед выступлением, отказ от плотного обеда, весьма рекомендуется отдохнуть час в затемнённой комнате, углублённое дыхание. Если удалось создать настрой на преодоление всех препятствий, значит в, большинстве случаев так оно и будет.