Воспитательное мероприятие

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Конкурс «Воспитательное мероприятие года на тему «Семья» «самая прекрасная», 246.63kb.
• Внеклассное мероприятие Учитель математики моусш №16, 65.98kb.
• Внеклассное мероприятие для учащихся 7-8 классов, 68.32kb.
• Сказки Западной Европы Данное внеклассное мероприятие, 170.57kb.
• Андреенко Ирина Анатольевна 24 ноября 2010год внеклассное мероприятие, 43.28kb.
• Целевая программа «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)» Мероприятие, 386.29kb.
• Интеллектуальный ринг для старшеклассников, 137.8kb.
• Внеклассное мероприятие в 10 классе по истории по теме: «национальные герои русского, 140.4kb.
• «Мир профессий», 312.11kb.
• Для самостоятельной работы студента, к лекции, 29.1kb.

Воспитательное мероприятие

в рамках проведения декады о М.В. Ломоносове.


Информационное бюро старшеклассников:

«Я блуждал в древностях российских…»


Цель:

сформировать у учащихся представление о М.В. Ломоносове, как великом историке XVIII века.


Задачи:

1. Образовательная – познакомить учащихся с основными историческими трудами и выводами М.В. Ломоносова.
   
2. Развивающая – развитие интереса к личности Ломоносова и его деятельности.
   
3. Воспитание патриотических качеств учащихся к Малой Родине.
   

Ход занятия.

1. Организационный момент.
   

Прослушивание песни Л. Черновая «Я иду по земле Ломоносова».

2. Эпиграфы к занятию:
   

«…Ломоносов обнял все отрасли

просвещение. Жажда науки была

сильнейшею страстью сей души,

исполненной страстей. Историк,

ритор, механик, химик, минералог,

художник и стихотворец, он все

испытал и все проник…»

А.С. Пушкин


«Ломоносов страстно любил науку,

но думал и заботился исключительно

о том, что нужно было для блага его

Родины. Он хотел служить не чистой

науке, а только Отечеству».

Н.Г. Чернышевский

3. Михаил Васильевич Ломоносов…
   

Гениальная личность, целая эпоха в истории русской и мировой науки и культуры.

«Ломоносов был великий человек…

Он создал первый университет.

Он, лучше сказать, сам был «нашим университетом», так сказал о великом поморе А.С. Пушкин.

Обучающийся №1. Наряду с другими научными интересами М.В. Ломоносов с особым патриотическим вдохновением занимался историей своей страны. Ломоносов прекрасно понимал политическое значение истории и не мог допустить, чтобы самая патриотическая наука оказалась в руках иноземцев. М.В. Ломоносов целенаправленно занимался историей в течение 25 лет академической деятельности. Часто история находилась в центре научных интересов ученого. В 50-х годах XVIII века часто «часто блуждал в древностях российских».

4. Учитель. Главная причина увлечения историей – деятельная любовь к отечеству, желание прославить Россию, способствовать ее прогрессу.
   

Ломоносов был самым компетентным историком своего времени.

Ломоносов был историком-исследователем.

Среди сочинений по истории первое место занимает сводный труд «Древняя Российская история от начала Российского народа до кончины великого князя Ярослава I, или до 1504 г». Ломоносов разработал свою систему взглядов на историю народов южной и восточной Европы в противовес «немецкой системе», которая утверждала, что древние славяне были второстепенными и дикими людьми. Эта антинаучная и фальсифицированная теория служила реакционным политическим целям. Она оправдывала засилье иноземцев при дворах.

Ломоносов первым сформулировал научное антинормандское течение русской историографии, дал отечественной истории то патриотическое, демократическое и гуманистическое направление, по которому она развивается до нашего времени.

М.В. Ломоносов поставил проблемы многие, из которых не утратили своего значения до сих пор.

Основная цель – вопрос о происхождении и становлении Российского государства и исследование истории до княжеской Руси, определение места российского народа среди других народов.

Он доказывает, что славяне были «старожитным» населением Европы и «древнейшими обитателями» России.

Он утверждал, что «российский народ был замногое время до Рюриков», и решительно отверг теорию о вероятности завоевания Руси.

Славяне – народ высокой для той поры материальной и духовной культуры.

Обучающийся №2. Своим трудом «Древняя Российская история…» Ломоносов опередил свое время, поднял историю на уровень науки и дал русским патриотам острое оружие со всевозможными фальсификаторами русской истории.

Следует добавить, что все литературное наследие Ломоносова сугубо исторично.

Обучающийся №1. Михаил Васильевич считал, несет в себе большой воспитательный и образовательный заряд, наметил содержание картин на исторические темы.

Ломоносов был таким же первооткрывателем и революционером в науке история, каким был он в естествознании и технике.

Обучающийся Обучающийся №2. При всей разносторонности научных интересов и знаний наш первый академик был удивительно цельной натурой.

А.Н. Радищев обратил внимание, что Ломоносов шел к славе «не одной тропинкой, но многими стезями вдруг».

5. Звучит песня А. Новикова на слова Г. Сологуба «Сказ о Ломоносове»
   

М	О	З	А	И	К	А
				С	Л	А	В	Я	Н	Е
		П	А	Т	Р	И	О	Т
Х	О	Л	М	О	Г	О	Р	Ы
С	Е	В	Е	Р
			П	И	Н	Е	Г	А
				Я	Р	О	С	Л	А	В

1. Исторические темы часто находили отражение в этом виде творчества Ломоносова («Петр I», «Полтавская битва»).
   
2. Народ великой материальной и духовой культуры, по мнению Ломоносова.
   
3. Он не только великий ученый, исследователь, но и …
   
4. Место рождения Ломоносова.
   
5. Большое место Ломоносов уделял изучению этого края, и не случайно.
   
6. Ломоносов был горд, что его земляк Дежнёв, обогнувший чукотский полуостров был с этих мест.
   
7. Его «Древняя Российская история…» заканчивается правлением этого князя.
   

Оборудование: портрет, слайды (компьютер), аудио-записи, кроссворд, наглядность.