И. А. Поварова В. А. Гончарова Курсовая

Вид материала

Курсовая

Содержание Условные графические сокращения по частям и начальным буквам слов 3.3. Правила оформления библиографии Уфимцева А. А. Слово в лексико-семантической системе языка. М.,1968. Цейтлин С. Н. Детские словообразовательные инновации. Л., 1986.

Подобный материал:

• Проблематика романа И. Гончарова “ Обломов, 58.73kb.
• Зачетная работа по творчеству И. А. Гончарова, 29.33kb.
• И. А. Гончарова (Роман И. А. Гончарова «Обломов» роман о любви) Тароватова В. Н., учитель, 76.32kb.
• И. А. Гончарова Тип урока: изучения нового материала Секреты понимания И. А. Гончарова, 145.51kb.
• Штольц как антипод обломова в романе и. А. Гончарова "обломов" Произведения И. А. Гончарова, 20.12kb.
• Комическое и трагическое в романе И. Гончарова «Обломов», 30.25kb.
• Поварова И. А. Коррекция заикания в играх и тренингах спб.: Питер, 2004 Оглавление, 3459.55kb.
• Гончарова Тетяна Василівна, 142.89kb.
• И. А. Гончарова. 10 класс. Материал подготовлен Гребенниковой Т. С. Тренинг №1. Обломов, 34.42kb.
• Е. Н. Сороченко Ставропольский государственный университет Метапоэтические данные, 121.63kb.

3.1.5. Нумерация

Все страницы текста нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Титульный лист не нумеруется, но отсчет ведется с него. Цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят в середине или в правом углу нижнего или верхнего поля страницы без точки в конце.

Иллюстрации (фотографии, рисунки, чертежи, схемы, графики, карты) и таблицы следует располагать непосредственно на странице с текстом после абзаца, в котором они упоминаются впервые, или отдельно на следующей странице. В таком случае они учитываются как страницы текста. Иллюстрации обозначают словом “Рис.” и нумеруют последовательно в пределах главы или соблюдая сквозную нумерацию. При этом номер иллюстрации должен состоять из номера главы и порядкового номера иллюстрации, разделенных точкой. Например: Рис. 1.2 (второй рисунок первой главы). Номер иллюстрации, ее название и поясняющие подписи помещают последовательно под иллюстрацией. Если в работе приведена одна иллюстрация или таблица, то ее не нумеруют и слово «Рис.», «Таблица» не пишут..

Таблицы, иллюстрации как в тек­сте дипломной работы, так и в приложении должны быть выполнены на стандартных листах размером 210 х 297 мм (А 4) или наклеены на стандартные листы белой бумаги. Подписи и пояснения к фо­тографиям, рисункам должны быть с лицевой стороны.

Не допускаются текстовые вставки и до­полнения на отдельных странницах или на оборот­ной стороне листа, переносы частей текста в другие места.

Нумерация глав, разделов, подразделов, пунктов, рисунков, таблиц, формул, приложений дается арабскими цифрами без знака №.

Разделы нумеруют в пределах каждой главы. Номер раздела состоит из номера главы и порядкового номера раздела, разделенных точкой. В конце номера раздела должна быть точка, например: “2.3.” (третий раздел второй главы). Затем идет заголовок раздела.

Подразделы нумеруют в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из порядковых номеров главы, раздела, подраздела, разделенных точками. В конце номера должна быть точка, например: “1.3.2.” (второй подраздел третьего раздела первой главы). Затем идет заголовок подраздела.

Пункты нумеруют арабскими цифрами в пределах каждого подраздела. Номер пункта состоит из порядковых номеров главы, раздела, подраздела, пункта, разделенных точками. В конце номера должна быть точка, например: “1.4.2.3.” (третий пункт второго подраздела четвертого раздела первой главы). Затем идет заголовок пункта. Пункт может не иметь заголовка.

3.2. Правила оформления текстового материала

Оформление текстового материала дипломной работы производится в соответствии с принятыми технико-орфографическими правилами:


3.2.1.Представление буквенных аббревиатур

Кроме общепринятых буквенных аббревиатур (таких как ВУЗ, ГАК) в тексте дипломной работы используются буквенные аббревиатуры, сокращенно обозначающие определенные понятия из соответствующих областей знания (дефектологии, логопедии), например, ФФН, ОНР, ЗПР. При этом, первое упоминание таких аббревиатур указывается в круглых скобках только после полного наименования, в дальнейшем тексте они употребляются без расшифровки. Например: Особенности связной речи у детей с задержкой психического развития (далее - ЗПР).

Условные графические сокращения по частям и начальным буквам слов. Их отличие от обозначения буквенных аббревиатур в том, что они читаются полностью, сокращаются только на письме, пишутся с точками на месте сокращения.

Существует 2 типа условных графических сокращений:

а) общепринятые условные сокращения

б) условные сокращения, принятые в специальной литературе, в том числе и в библиографии.

Общепринятые условные сокращения допустимы в следующих случаях:

• при ссылках: см. (смотри), ср. (сравни), напр. (например);
  
• после перечисления: т.е. (то есть), и т.д. (и так далее), и т.п.(и тому подобное), и др. (и другие), и пр. (и прочие);
  
• при обозначении цифрами веков и годов: в.(век), вв. (века), г.(год), гг. (годы)
  

Кроме того, общепринятыми сокращениями являются: т. (том), с.(страница), н.э. (нашей эры), н.ст. (новый стиль), ст. ст. (старый стиль), г. (город), обл. (область), к.п.н. (кандидат педагогических наук), д.п.н. (доктор педагогических наук), доц. (доцент), проф. (профессор), акад. (академик)

Внутри предложений не сокращают слова: "и другие", "и тому подобное", "и прочие", : " так называемый" (т.н.), "так как" (т.к.), "например" (напр.), "около" (ок.).


3.2.2. Правила записи числительных

Однозначные количественные числительные пишутся словами, если при них нет единиц измерения. Например, пять учеников (не: 5 учеников), на трех образцах (не: на 3 образцах).

Многозначные количественные числительные пишутся цифрами, за исключением числительных, которыми начинается абзац, такие числительные пишутся словами.

Количественные имена числительные согласуются с име­нами существительными во всех падежных формах, кроме форм именительного и винительного падежей. Например до пятнадцати ошибок (род. п.), к шестнадцати заданиям (дат. п.) и т.д.

Количественные числительные при записи арабскими цифрами не имеют падежных окончаний, если они сопровождаются существительными. Например, на 20 страницах (не: на 20-ти страницах).

При написании порядковых числительных принято соблюдать следующие правила. Однозначные и многозначные порядковые числительные пишутся словами. Например, третий, тридцать чет­вертый, двухсотый. Исключения составляют случаи, когда на­писание порядкового номера обусловлено традицией.

Порядковые числительные при записи арабскими цифрами имеют падежные окончания. В падежном окончании порядко­вые числительные, обозначенные арабскими цифрами, имеют:

а) одну букву, если они оканчиваются на две гласные, на "й" и на согласную букву. Например: вторая - 2-я (не: 2-ая), двенадцатый - 12-й (не: 12-ый или 12-тый), тридцатых - 30-х (не: 30-ых);

б) две буквы, если оканчиваются на согласную и гласную буквы. Например: в 73-м году (не: в 73-ем или 73-ьем году), девятого класса - 9-го класса (не: 9-ого класса).

Даты не наращивают падежным окончанием, если слово “год” или название месяца следует за числом: в 2000 году, 5 мая, но: 1941-й.

При перечислении нескольких порядковых числительных па­дежное окончание ставится только один раз. Например, учащиеся 1 и 2-го классов.

Порядковые числительные, обозначенные арабскими циф­рами, не имеют падежных окончаний, если они стоят после существительного, к которому относятся. Например, в гл.3, на рис.2, в табл.4.

Порядковые числительные при записи римскими цифрами для обозначения порядковых номеров столетий (веков), кварталов падежных окончаний не имеют. Например, ХХ век (не: ХХ-й век).

Даты принято писать в форматах дд.мм.гг, дд.мм.гггг, д мммм гггг “год” или д мммм гггг “г.” (03.02.01, 03.02.2001, 3 февраля 2002 года или 3 февраля 2002 г.)

Если указывается только год, слово “год” пишется полностью: в 1905 году. Если указывается месяц, квартал, полугодие, можно сократить: во втором квартале 2000 года. Не следует, однако, сокращать слово “год”, если указывается число месяцев: за 7 месяцев 1999 года.

Слово “год” опускается на титульном листе реферата и в библиографических описаниях.

При обозначении периода второй год пишется полностью: не 2001-10 гг., а 2001–2010 гг.

Десятилетия обозначаются одним из следующих способов: 70-е года XIX века, 20–30-е года XVIII века, 1870-е года, в 1960–70-х гг.

Знак “%” и обозначение меры ставятся один раз: 50, 60 и 70%, длиной 5, 25, 100 м.

Предлог или тире не ставятся перед числами, обозначающими меру: протяженностью 10 м (неверно: протяженностью в 10 м).

Слова “человек”, “штук” не пишутся: 10 дошкольников, 50 картинок (неверно: 10 человек детей, 50 штук картинок).


3.2.3. Правила представления перечислений

В научной работе, как правило, есть необходимость большого числа перечислений (переч­ней), состоящих как из законченных, так и незаконченных фраз.

Незаконченные фразы пишутся со строчных букв и обознача­ются арабскими цифрами или строчными буквами с полукруг­лой закрывающей скобкой.

Существует два варианта оформле­ния таких фраз.

I вариант: перечисления состоят из отдельных слов (или небольших фраз без знаков препинания внутри), которые пишутся в подбор с остальным текстом и отделяются друг от друга запятой. Например:

Клинико-патогенетическая классификация нарушений письма и чтения (Z Matejcek) объединяет все случаи дислексии в следующие группы:

а) гередитарная, б) энцефалопатическая, в) смешанная ( гередитарно-энцефалопатическая), г) невротическая, д) неуточненная.


II вариант: перечисления состоят из развернутых фраз со своими знаками препинания. Здесь части перечисления чаще всего пишутся с новой строки и отделяются друг от друга точкой с запятой. Например:

Искажение звукослоговой структуры слова, которые проявляются в разнообразных ошибках:

а) пропусках согласных при стечении ( СКАМЕЙКА - КАМЕКА , КАПУСТА – КАПУТА);

б) пропусках согласных и гласных при отсутствии стечения (ПАРОВОЗ - ПАРВОЗ );

в) добавлениях звуков ( ПОД ДОЖДЕМ - ПОД ДОЖДИЕМ );

г) перестановка звуков ( ЛОПАТА - ЛОТАПА );

д) пропусках, перестановках слогов и др. ( КАНАВА - КАВАНА ).

В том случае, когда части перечисления, состоят из закон­ченных фраз, они пишутся с абзацными отступами, начинаются с прописных букв и отделяются друг от друга точкой.

Например:

В. К. Орфинская выделила следующие функции фонематической системы:

1. Смыслоразличительная функция. Изменение одной фонемы или одного смыслоразличительного признака приводит к изменению смысла.

2. Слухопроизносительная дифференциация фонем. Фонематическое восприятие: каждая фонема отличается от другой фонемы акустически и артикуляционно.

3. Фонематический анализ. Разложение слова на составляющие его фонемы.

Текст всех элементов перечисления должен быть грамма­тически подчинен основной вводной фразе, которая предшествует перечислению.

Таблица 4

Образцы оформления перечислений

Правильно:	Допустимо:
Выполнение этих движений характеризуется следующими особенностями:
- нарушением объема выполняемых движений, - тремором кончика языка, - понижением мышечного тонуса, - наличием синкинезий, - трудностью удержания заданной позы, - неточностью движений, - быстрой истощаемостью.	- нарушение объема выполняемых движений, - тремор кончика языка, - понижение мышечного тонуса, - наличие синкинезий, - трудность удержания заданной позы, - неточность движений, - быстрая истощаемость.

Недопустимо обрывать основную вводную фразу на предлогах или союзах (в, на, из, от, то, что, как и т.п.).

Таблица 5

Образцы оформления перечислений

Правильно:	Допустимо:
Симптомы органического поражения центральной нервной системы проявляются в следующем:	Симптомы органического поражения центральной нервной системы проявляются в
патологических рефлексах; изменении тонуса мышц; наличии парезов; спастичности; гиперкинезах в мимической артикуляционной мускулатуре;	наличии патологических рефлексов; изменении тонуса мышц; форме парезов; спастичности; гиперкинезах в мимической артикуляционной мускулатуре;

3.2.4. Требования к предоставлению цитат и ссылок в тексте дипломной работы


1. Текст цитаты заключается в кавычки и приводится в той грамматической форме, в какой он представлен в источнике, с сохранением особенностей авторского написания.

2. Цитирование должно быть полным, без искажений мысли автора, без произвольных сокращений внутри цитируемого текста.

3. Допускается пропуск слов, предложений абзацев при цитировании, обозначаемый многоточием, которое ставиться в любом месте цитаты: в начале, середине, конце (в зависимости от места пропуска). В случае, если перед пропущенным словом стоял знак препинания, то он не сохраняется. Например:

4. Цитирование должно быть объективным. Недопустимо тенденциозно сокращать цитаты, оставляя в них лишь какую-то часть рассуждений, доводов, нужных автору, использующему цитату.

5. Нельзя объединять в одной цитате несколько выдержек, взятых из разных мест цитируемого источника (хотя эти выдержки могут быть логически связанными и однородными по содержанию). Каждая выдержка должна оформляться как отдельная цитата.

6. Как избыточное, так и недостаточное цитирование снижает уровень научной работы.

7. В том случае, если автор дипломной работы, приводя цитату, выделяет в ней некоторые слова (жирным шрифтом, курсивом, подчеркиванием и проч.), то необходимо это специально оговорить: в круглые скобки заключается поясняющий текст, инициалы автора, после ставиться точка. Например: (подчеркнуто мною - П.М. (Попова Мария)), (разрядка наша - П.М.), (курсив наш -П.М.). Например: А.Н. Корнев указывает, что это «особая категория стойких, специфических нарушений письма, проявляющаяся в неспособности освоить орфографические навыки (курсив наш -П.М.), несмотря на знание соответствующих правил» [32, с.137].

Кроме того, инициалы автора дипломной работы ставятся при введении в цитату пояснений, без которых она, используемая вне контекста, может быть непонятна.

Например,. "... Выражая понятие признака, свойства относимого ... к определенному лицу, предмету, он (глагол – М.П.) , как предикатное имя по самой своей природе семантически недостаточен, ибо наименование обозначаемого им действия задается относительно двух основных предметных сфер - сферы субъекта и сферы объекта" " [Уфимцева А. А. Семантика слова // Аспекты семантических исследований. М.,1980. -С. 43].

8. При использовании цитат необходимо соблюдать правила, связанные с написанием прописных и строчных букв, с употреблением знаков препинания в цитируемых текстах.

Цитата начинается с прописной буквы, если она полностью воспроизводит предложение цитируемого текста и следует после точки или двоеточия, например:

«... Связность и последовательность высказывания во многом определяется его логико-смысловой организацией. Она включает в себя предметно-смысловую организацию высказывания (отражение действительности и их связей) и логическую организацию сообще­ния, отражения хода самих мыслей» [45, с.9].

Анализируя развитие значения слова в онтогенезе, Л.С.Выготский писал: «Речь и значение слов развивались естественным путём, и история того, как психологически развивалось значение слова, помогает осветить до известной степени, как происходит развитие знаков, как у ребёнка естественным образом возникает первый знак, как на основе условного рефлекса происходит овладение механизмом обозначения» [10, С.6].

Цитата начинается со строчной буквы, если она вводится в середину авторского предложения не полностью (опущены первые слова), например:

Л.С. Выготский рассматривал процесс порождения речи как «движение от мотива, порождающего какую-либо мысль к оформлению самой мысли, к опосредованию ее во внутреннем слове, а затем в значениях внешних слов и, наконец, в словах» [54, с.380-381].

Строчная буква ставится и в том случае, когда цитата органически входит в состав предложения, независимо от то­го, как она начиналась в источнике, например:

С.Л. Рубинштейн отмечает, что «связная речь - это такая речь, которая может быть вполне понята на основе ее собственного предметного содержания. Для того чтобы ее понять, нет необходимости специально учитывать ту связную интонацию, в которой она произносится» [61, с.67].

Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию или по иному документу, то ссылку следует начинать словами: «Цит. по»: либо «Цит. по кн.:» или «Цит. по ст.».

9. В тексте не допускается простое изложение содержания литературных источников без ссылок на их авторов. Каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого приводится в списке литературы. Это позволяет при необходимости проверить правильность цитирования, повышает ответственность автора и редактора за точность цитирования.

Существует несколько вариантов оформления сносок:

• В виде внутритекстовых ссылок: цифровых, содержащих порядковый номер цитируемой работы в списке используемой литературы и номер страницы (например, «... Цитата ...» [23]).
  

По определению О.С. Ахмановой, связная речь – «это отрезок речи, обла­дающий значительной протяженностью и расчленяющийся на более или менее значительные самостоятельные части» [3, с.221];

• в виде именных ссылок: указания фамилии автора, года издания и страницы (например, «... Цитата ...» ( Солнцева Л.И., 1999. С. 16). В обоих случаях цитата берётся в кавычки.
  

«Грамотное письмо, четко и образно сформулированные мысли - показатель культурного уровня человека» (Милостивенко Л.Г. , 1995. -С.11).

В случаях, когда в тексте даётся только компилятивное изложение источника, а не точный текст, кавычки не используются.

В работе желательно придерживаться одного способа оформления сносок (цифрового или именного).

• В виде сносок: они помещаются внизу страницы, на которой расположена цитата, под основным текстом. В конце цитаты в верхнем индексе (чуть выше строки) ставится цифра, обозначающая порядковый номер сноски на данной странице. Внизу страницы под чертой, отделяющей сноску от текста, этот номер повторяется и за ним следует текст библиографического описания источника, из которого заимствована цитата. Например:
  

¹ Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. Устная речь и письмо. Их развитие.//Русский язык, №40, 2002. – с.34-35.


Если на одной странице подряд несколько раз цитируется один и тот же источник, в каждой последующей сноске можно не повторять полностью его описание, а привести только те элементы, которые отличаются, например:

² Там же - С. 57.

Если тот же источник цитируется в следующий раз уже на другой странице, то указывается автор, а вместо названия пишется "Указ. соч." или "Цит. соч.". Например:



¹ Лурия А.Р. . Указ. соч. C. 36.

• В виде примечаний, которые используют для краткого пояснения какого-либо слова, предложения, мысли или цифры, не содержащие широкого толкования смысла и формы текста. Примечания, так же, как и сноски, помещают в низу страницы под основным текстом. От последнего примечание отделяется чертой. В этом случае они называются подстрочными. В основном тексте после слова (предложения, мысли или цифры) в верхнем индексе ставится цифра, которая повторяется также в виде верхнего индекса к тексту примечания. Например, в основном тексте: "... существуют различные обозначения термина «апраксия» в отечественной и зарубежной литературе». ² В подстрочных примечаниях:
  

² В англоязычной литературе применяется термин «диспраксия развития»

Нумерацию ссылок на подстрочные примечания удобнее сделать для каждой страницы самостоятельную. Если примечания даются в конце научной работы за основным текстом, то нумерация ссылок идет сквозная по всей работе. Примечания, оформленные таким образом, называются затекстовыми.

На материалы, размещенные (опубликованные) в Интернет, даются обязательные ссылки по их Web-адресу, а фамилия автора (авторов) материала и его Web-адрес обязательно приводятся в списке литературы.


10. Ссылки на структурные элементы и фрагменты текста оформляют по следующим правилам:

• при ссылках на структурные элементы дипломной работы необходимо указывать их название и порядковые номера (без значка "№"). Например: «... в разделе 1 были рассмотрены...», «... согласно 1.1 », «... в соответствии с таблицей 1», (таблица 1), c... на рисунке 1», (рисунок 1), «... в приложении 1», (приложение 1) и т.п. Допустимо сокращенное написание, например: рис.3, табл.4, с.34, гл.2.

• если в тексте приводится только одна иллюстрация, одна таблица, одно приложение, то в ссылке следует указать: «... в таблице», «... на рисунке», «... в приложении».


3.3. Правила оформления библиографии

Список литературы должен содержать все источники, упоминаемые в тексте. Для каждого источника указывается имя автора (авторов), полное название, издательство, место и год издания, название журнала или сборника (для отдельной статьи), диапазон страниц (для статьи), полное количество страниц (для книги).

Список литературы в дипломной работе представляет собой ключ к ис­точникам, которыми пользовался автор при ее написании.

В дипломной работе обязательна связь основного текста со списком литературы согласно его нумерации. Список литературы в дипломной работе строится по алфавиту. Как правило, при наличии двух и более авторов книги, их фамилии располагают в алфавитном порядке.

Например: Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. М., 1981.

Однако существуют и исключения. Так, в некоторых работах авторы расположены не по алфавитному списку, а по значимости вклада в изучаемую проблему. В этих случаях студент должен придерживаться той последовательности расположения фамилий авторов, которая заявлена в литературном источнике.

Например: Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников: Учебно-методическое пособие. - СПб.: Союз, 2003. - 224с.

В случае, если в списке литературы есть авторы однофамильцы, порядок расположения их фамилий зависит от инициалов. Например:

Уфимцева А. А. Слово в лексико-семантической системе языка. М.,1968.

Уфимцева Н. В. Развитие стратегии осознания значения слова в онтогенезе // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики. Калинин, 1983. -С. 154-158.

Шмелев А. Г. Введение в экспериментальную психосемантику: Теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. М.,1983.

Шмелев Д. Н. Проблемы семантического анализа лексики. М.,1973. .

При наличии нескольких работ одного автора в списке их располагают по порядку года издания (начиная с более раннего к более позднему). Например:

Цейтлин С. Н. Детские словообразовательные инновации. Л., 1986.

Цейтлин С. Н. Окказиональные морфологические формы в детской речи. - Л., 1988.

Цейтлин С. Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. –М., 1999.

При указании места издания (города) принято сокращать до начальных букв названия городов «Москва» -М., «Ленинград» - Л. , «Санкт-Петербург» - СПб, названия же других городов пишутся полностью.

Например: Лебединский М.С. Афазия, агнозия, апраксия. — Харьков, 1941.

Это же правило касается обозначения двойного места издания (в двух городах).

Например: Костенкова Ю.А. Особенности формирования навыка чтения у младших школьников с задержкой психического развития// Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция.- Москва-Воронеж,2001.

.     Библиографическое оформление работы (ссылки, список использованных источников и литературы) выполняется в соответствии с едиными стандартами по библиографическому описанию документов – ГОСТ 7.1-2003 “Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления”; ГОСТ 7.12-77“Сокращение русских слов и словосочетаний в библиографическом описании”; ГОСТ 7.11-78 “Сокращение слов и словосочетаний на иностранных языках в библиографическом описании”; ГОСТ 7.80-2000 “Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления”; ГОСТ 7.82-2001 "Библиографическое описание электронных ресурсов: общие требования и правила составления".

Каждая библиографическая запись в списке получает порядковый номер и начинается с красной строки.Нумерация источников в списке сквозная.

Допустимо заменить словесным эквивалентом ("там же", "Ibid") во втором и последующих приведенных подряд библиографических описаниях идентичные сведения об этом издании.