Положение о логопедическом пункте мдоу «Детский сад №7»

Вид материала

Документы

Содержание 4. Руководство работой логопедического пункта. 5. Документирование деятельности логопедического пункта.

Подобный материал:

• Доклад мдоу «Детский сад №4», 136.82kb.
• Публичный доклад о деятельности мдоу «Детский сад №14» за 2010-2011 учебный год введение, 338.08kb.
• Инструктивно-методический материал адресован руководителям дошкольных образовательных, 3303.1kb.
• Публичный доклад мдоу црр «Детский сад №4» за 2010 – 2011 учебный год, 116.93kb.
• Доклад мдоу «Детский сад комбинированного вида №7», 137.96kb.
• Заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад №30, 351.05kb.
• Приказ № от января 2011г Положение о логопедическом пункте, 130.02kb.
• Доклад мдоу «Детский сад №76», 647.22kb.
• Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения мдоу детский, 269.79kb.
• План работы мдоу «Детский сад №3» на 2011-2012 учебный год, 303.25kb.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 7»


УТВЕРЖДАЮ:


Заведующая МДОУ «Д/с № 7»

Т.Е.Слабухина

28 августа 2010 г.


Положение

о логопедическом пункте

МДОУ «Детский сад № 7»


ПРИНЯТО:

Педагогическим советом

Протокол № 1

28 августа 2010 г.


Северск-2010 г.

1. Общие положения
   
   1. Настоящее положение разработано для МДОУ «Детский сад № 7» в соответствии с Законом РФ “Об образовании “, “Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении”, Уставом учреждения, на основании инструктивного письма Минобразования РФ “Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения” от 14.12.2000 № 2, “Положением о логопедическом пункте при ДОУ общего типа”, утверждённого приказом начальника МУ УДУ №133 от 24.06.2002 г.
      
   2. Логопедический пункт в МДОУ «Детский сад № 7» организуется для оказания помощи детям, имеющим нарушения устной речи.
      

Основными задачами логопедического пункта являются:

• своевременное выявление и предупреждение различных речевых нарушений;
  
• коррекция недостатков и дефектов устной речи (фонематических процессов, артикуляционных навыков, звукопроизносительной стороны речи);
  
• подготовка детей к школе (каждому ребёнку иметь речь в норме или близкую к норме, в зависимости от структуры речевого дефекта);
  
• разъяснение логопедических знаний среди педагогов детского сада, родителей (законных представителей) детей.
  

1. Порядок работы логопедического пункта регулируется настоящим Положением.
   
2. Данное положение действует до принятия нового положения.
   
1. Организация логопедической работы
   
   1. В логопедический пункт зачисляются дети, имеющие несложные нарушения в развитии устной речи (не резко выраженное недоразвитие, фонетико-фонематическое, фонетическое недоразвитие, нарушение произношения – фонетический дефект). По клиническим диагнозам зачисляются дети, имеющие дислалию (мономорфные и полиморфные нарушения), частично стёртую форму дизартрии, остаточные явления моторной алалии, задержку в речевом развитии.
      
   2. В логопедический пункт в первую очередь принимаются дети подготовительных и старших групп 5 –7 лет (при наличии мест – дети средних и младших групп с более сложными речевыми нарушениями).
      

Воспитателям и родителям детей раннего и младшего дошкольного возраста учитель-логопед оказывает информационно – консультативную помощь.

3. Выявление детей для зачисления в логопедический пункт производится с 1 по 20 сентября и с 15 по 30 мая.
   

Учитель-логопед осуществляет диагностику различных сторон речевой деятельности детей 4 – 7 лет. Диагностика детей раннего возраста осуществляется воспитателями.

Дети с недостатками речи регистрируются в журнале состояния речи обследуемых детей. На детей, имеющих более сложные речевые нарушения, учитель-логопед заполняет речевые карты, не более 10-12 карт.

2.4. В логопедическом пункте одновременно занимаются не менее 20 и не более 30 детей. Если количество детей, имеющих нарушения речи, превышает указанную норму, в штаты вводятся дополнительные ставки учителей – логопедов из расчёта 0,25 ставки на 7 детей.

4. Основной формой организации учебно-коррекционной работы являются подгрупповые и индивидуальные занятия. Занятия проводятся по согласованному с заведующим детским садом расписанию с учётом режима дня детей.
   

Учитель-логопед приглашает детей на занятия с любых воспитательских занятий и мероприятий.

Подгруппы детей для коррекционных занятий учитель-логопед комплектует по возможности с однородными нарушениями речи со следующей наполняемостью:

Наименование дефекта речи	Количество детей в группе
С нерезко выраженным недоразвитием речи (ОНР) С фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФНР) и фонетическим недоразвитием (ФНР) С недостатками произношения звуков	2-3
	3-4
	2-4

Продолжительность индивидуальных занятий – 15 минут, подгрупповых:

15-20 мин – с детьми 4-5 лет (средняя группа)

20-25 мин – с детьми 5-6 лет (старшая группа)

25-30 мин – с детьми 6-7 лет (подготовительная к школе группа)

2.6 Учет посещаемости занятий детьми фиксируется в журнале.

Ответственность за обязательное посещение детьми занятий в логопедическом пункте несут учитель-логопед, воспитатели, администрация МДОУ и родители (законные представители) детей-логопатов.

2.7 Продолжительность коррекционно-развивающей работы зависит от индивидуальных особенностей детей, структуры речевого дефекта и может продолжаться от 2-3 месяцев до 1,5-2 лет. По окончании коррекционной работы учитель-логопед выводит детей и зачисляет других, нуждающихся в логопедической помощи, в течение учебного года.

Отказ родителей от услуг учителя-логопеда логопункта должен быть выражен в письменной форме и представлен заведующему МДОУ.

2.8 Дети, имеющие тяжелую речевую патологию: общее недоразвитие речи (ОНР 1-2 уровней), логоневроз, дизартрию, алалию, ринолалию, по согласованию с родителями (законными представителями), направляются на психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) для перевода в специализированные детские сады для детей с нарушениями речи.

Дети с первичным диагнозом: «задержка психического развития» (ЗПР) и речевыми нарушениями, решением ПМПК с согласия родителей (законных представителей) направляются в специализированные ДОУ для детей с нарушениями интеллекта.

Отказ родителей (законных представителей) ребенка от услуг специализированного детского сада должен быть выражен в письменной форме и представлен заведующему МДОУ.

2.9 Сведения о детях, страдающих ОНР 1-3 уровней, логоневрозом, дизартрией, алалией, ринолалией передаются на психолого-медико-педагогическую комиссию до 15 ноября.


3. Учитель-логопед

3.1 Учителями-логопедами назначаются лица, имеющие дефектологическое образование или высшее педагогическое образование (филологический факультет, факультет начальных классов, факультет дошкольной педагогики и психологии) с обязательным прохождением курсов переподготовки по специальности (учителя-логопеда) или стажировки.

3.2 Учитель-логопед назначается в детский сад и увольняется в порядке, установленном действующим законодательством РФ.

3.3 Учитель-логопед несет ответственность за организацию и своевременное выявление детей с первичной речевой патологией, оптимальное комплектование групп, качество коррекционного обучения детей с нарушениями устной речи. Учитель-логопед оказывает консультативную помощь воспитателям и родителям (законным представителям) детей в определении причин нарушения речи и дает рекомендации по их преодолению.

3.4 Учитель-логопед:

• проводит регулярные занятия с детьми по исправлению различных нарушений устной речи;
  
• осуществляет систематическую связь с воспитателями детей, занимающихся в логопункте, старшим воспитателем, заместителем заведующего по воспитательной и методической работе, медицинскими работниками, педагогом-психологом, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, инструктором по плаванию;
  
• информирует педагогические советы детского сада о задачах, содержании, результатах работы в логопедическом пункте;
  
• ведет разъяснительную работу среди педагогов, родителей (законных представителей) детей, выступая с сообщениями о задачах, специфике логопедической коррекционной работы по преодолению речевых нарушений;
  
• участвует в работе методических объединений учителей-логопедов;
  
• повышает свою профессиональную квалификацию и проходит аттестацию согласно действующим нормативным документам.
  

3.5 Оплата труда учителя-логопеда производится из расчета 20 часов в неделю (17 часов для работы с детьми и 3 часа для работы с документацией).

Один день в неделю предназначен для консультаций воспитателей и родителей по реализации задач учителя-логопеда.


4. Руководство работой логопедического пункта.


4.1 Непосредственное руководство работой логопедического пункта осуществляется заведующим детского сада.

4.2 Заведующий МДОУ:

• обеспечивает создание условий для проведения с детьми коррекционно-педагогической работы;
  
• подбирает педагогов для коррекционной работы.
  

5. Документирование деятельности логопедического пункта.

5.1 В логопедическом пункте предусмотрено ведение следующей документации:

• журнал состояния речи обследуемых детей;
  
• расписание логопедических занятий;
  
• журнал посещаемости занятий детьми;
  
• речевые карты на детей с более сложными речевыми нарушениями;
  
• перспективный план работы учителя-логопеда на год;
  
• документы для предоставления на психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК)
  
• тетрадь по повышению деловой квалификации учителя-логопеда;
  

Ведение вышеуказанной документации контролируется заведующим детским садом или заместителем заведующего по воспитательной и методической работе.


6. Отчетность.

6. 1 Показателем оценки работы логопедического является состояние речевой функции детей, выпускаемых в школу, в зависимости от сложности речевого нарушения.

6.2 Учитель-логопед ежегодно составляет отчет по схеме и предоставляет его заведующему МДОУ и методисту по коррекционной работе методического кабинета Управления Образования.

6.3 Администрация МДОУ осуществляет систематический контроль и несет ответственность за правильную организацию и проведение логопедической работы, ежегодно проводит анализ эффективности данной работы