Эссе «Моя педагогическая философия»
| Вид материала | Документы |
- Баруткина Ирина Львовна сш№3 Эссе Моя педагогическая философия 5 Научно-методическая, 224.58kb.
- Методическое объединение - (регламент до 15 минут, включая ответы на вопросы), 221.01kb.
- «Моя педагогическая философия», 32.15kb.
- Сочинение эссе "Моя педагогическая философия", 101.81kb.
- Эссе. Моя педагогическая философия, 48.25kb.
- Моя педагогическая философия. Мой язык – мой мир, моя душа, 88kb.
- Эссе. Моё педагогическое кредо, 23.09kb.
- Г. Нижнекамска Республики Татарстан Севастьяновой Галины Николаевны Моя педагогическая, 177.59kb.
- Сочинение на тему: «Моя педагогическая философия», 29.24kb.
- Урок развития речи Подготовка к сочинению в жанре эссе: "Моя планета человеческий дом", 197.76kb.
Опираясь на исследования ученых, я рассматривала значение здоровьесберегающих технологий в речевом развитии детей младшего школьного возраста с нарушениями речи и их роль в логопедической коррекции. Также мною были освещены основные направления коррекционно-логопедической работы с использованием данных технологий.
В
процессе работы был проведен сравнительный анализ результатов обследования компонентов речи у детей на начало и конец года, где выяснилось, что к концу года у детей обнаружилось значительное повышение уровня сформированности речевой деятельности. Диагностику провожу по методике Т.А.Фотековой, которая в балльной системе оценивает уровень развития устной речи детей. В содружестве с главным специалистом О.М.Стародуб разработали на основании данной методики речевую карту. Методика обследования устной речи младших школьников позволяет более полно исследовать речь обучающихся, увидеть проблемы и за учебный год преодолеть их. На основании речевой карты создается речевой профиль на каждого ребенка на начало года и на конец года. Оценка результатов диагностики речевого развития обучающихся производится главным образом с точки зрения индивидуального развития каждого ученика (если сопоставление результатов диагностического среза по отношению к предыдущему показывает рост его развития, то оценка является положительной независимо от того, достиг ли ученик каких-то норм или средних показателей в своем речевом развитии).
В результате работы с детьми было отмечено, что к концу года уровень самооценки у них нормализовался, дети чувствуют себя уверенно не только в стенах моего кабинета, но и в классе в общении как со сверстниками, так и со взрослыми.
УРОВЕНЬ САМООЦЕНКИ ДЕТЕЙ
По результатам анкетирования можно отметить высокий уровень мотивации к преодолению речевого дефекта. Если в начале учебного года дети без желания, по необходимости шли на логопедические занятия, чтобы поиграть, то к концу года они уже имеют четкую цель.
АНКЕТИРОВАНИЕ ДЕТЕЙПроводимая мною работа показывает, что здоровьесберегающие технологии благотворно влияют как на речевое, так и на физическое и психическое здоровье в целом. Такие занятия позволяют сделать коррекционно-логопеди-ческую работу ненавязчивой, интересной, естественной, а главное – более продуктивной.
Таким образом, можно сделать вывод о высоком качестве проведенной
коррекционно-логопедической работы с использованием здоровьесберегающих технологий с детьми младшего школьного возраста.
Мониторинг результативности
коррекционно-логопедической работы
Катамнез выпускников логопункта за три года.
РАЗДЕЛ V. Информация об использованных педагогом способов распространения опыта работы
2004г - Выступила на районных педчтениях с докладом « Обучению грамоте детей с ОНР» Доклад рекомендован на республиканские пед.чтения Дана рецензия и за эту работу награждена грамотой ИПКРО г. Якутск
Февраль 2005г. – Член жюри на первом районном конкурсе учителей-логопедов «Сердце отдаю детям»
Ноябрь 2007 г. - Участвовала в районном профессиональном конкурсе учителей «Педагог Золотого Алдана» и признана победителем
Ноябрь 2007 г. Мастер-класс. Индивидуальное логопедическое занятие с использованием здоровьесберегающих технологий и фронтальное логопедическое занятие с использованием мультимедийных технологий
Февраль 2008 г. - В рамках преемственности школы и сада выступила перед дошкольными работниками МДОУ «Дюймовочка» с докладом «Обучение без принуждения», «Формирование графомоторных навыков».
Март 2008 г. - провела открытое логопедическое занятие с использованием мультимедийных технологий для учителей-логопедов района
Март 2008 г. - Выступила на районных педагогических чтениях с докладом по теме: «Здоровьесберегающие технологии в логопедической практике». Доклад рекомендован на республиканские педчтения
Апрель 2008 г - Член жюри на районной олимпиаде учителей логопедов.
Май 2008 г. - Подготовила и выступила с лекцией на курсах дошкольных работников по предшкольной подготовке «Роль грамматических представле-ний в обеспечении успешности овладения навыками чтения и письма»
Распространила опыт работы по внедрению здоровьесберегающих технологий в школе: на кафедре начального образования и на кафедре естественно-математического образования «Нетрадиционные методы работы с детьми», «Компенсаторно-нейтрализующие приемы ».
Октябрь 2008 г. - Открытое логопедическое занятие для учителей - логопедов района с использованием сказкотерапии.
РАЗДЕЛ VI. Документы, отражающие официальную оценку работы педагога.
Отзыв о профессиональной деятельности учителя-логопеда
МОУ СОШ №2 г. Алдана
Фроловой Нины Николаевны
Фролова Нина Николаевна - высококвалифицированный педагог, владеющий основами теории педагогики, психологии, валеологии, возрастной физиологии на высоком уровне. Она выстраивает свою профессиональную деятельность с учетом стратегии развития образования, принципов образовательной политики в соответствии с основными направлениями модернизации образования. Нина Николаевна знает и хорошо ориентируется в современных образовательных технологиях, умело их использует в педагогической деятельности. Она успешно использует в своей деятельности основные идеи, достижения логопедической науки, добиваясь высоких результатов. Свою деятельность строит на принципах гуманизма, личностно-ориентированного подхода, свободного развития личности. Она создает оптимальные психолого-педагогические условия для личностного развития детей с нарушениями речи, эффективно осуществляет работу по коррекции отклонений, включая в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии: песочная терапия, сказкотерапия, цветотерапия, музыкотерапия, психотерапия, элементы технологии В.Ф. Базарного. На высоком уровне владеет ИКТ. Внедрила информационные технологии в образовательный процесс: на уроках использует мультимедийные игры и программы, использует ИКТ для диагностики, мониторинга развития речи, обученности, развития детей. Ею разработан цикл занятий с использованием ИКТ. Основной целью своей работы педагог видит в построении системы педагогической помощи, направленной на развитие и раскрытие индивидуальных особенностей ребенка.
Комплексная система логопедической помощи, созданная Ниной Николаевной, направлена на развитие ребенка и сохранение его здоровья. Она разработчик и координатор общешкольной целевой программы взаимодействия учителей начальных классов, психологов, социальных педагогов, медицинских работников по работе с детьми, нуждающимися в логопедической помощи. Организованная ею логопедическая помощь обеспечивает успешную социализацию детей с дефектами речи. Занятия строит с учетом особенностей сенсорно-моторного развития, развития высших психических процессов, духовно-мировозренческого развития детей младшего школьного возраста. Деятельность педагога обеспечивает полноценное физическое, психическое здоровье детей.
Нина Николаевна на высоком уровне владеет диагностическими методиками. Ею создан банк диагностических, коррекционных методик, научно-методического и дидактического обеспечения коррекции речевой деятельности.
На основе диагностики и мониторинга уровней обученности школьников педагог конструирует индивидуальные программы обучения, выбирая для каждого ребенка индивидуальные методы, формы, подходы, которые обеспечивают формирование учебных умений, развивают коммуникативную готовность к успешному обучению.
Личность педагога Фроловой Н.Н. многранна, в ней аккумулированы профессиональная компетентность, культура межличностных отношений, выдержка, терпение, доброжелательность, находчивость, которые помогают ей принимать оптимальные решения, направленные на обеспечение качественных показателей обучения, прогнозировать результаты педагогического труда. На занятиях царит благоприятный морально-психологический климат, который обеспечивает создание ситуации успеха, развитие умения транслировать каждому ученику свою индивидуальность, творческие способности.
Фроловой Н.Н. создан хорошо оборудованный, методически и дидактически оснащенный кабинет. Оборудование кабинета соответствует санитарно-возрастным нормам, имеется ПК, практический инструментарий для организации логопедических занятий: создан банк диагностических методик; игр, направленных на оптимизацию двигательного режима; игровых имитационных упражнений; игр-физкультминуток, подвижных игр, нестандартное оборудование для проведения занятий в режиме динамических поз (методика Базарного В.Ф.). В кабинете логопеда имеются всё необходимое документальное сопровождение, научно-методическая литература и справочные материалы.
Зам. директора по НМР
В.В. ШарановаОтзыв о профессиональной деятельности
учителя-логопеда МОУ СОШ №2
Фроловой Нины Николаевны.
Фролова Нина Николаевна, учитель-логопед МОУ СОШ №2 является руководителем творческой группы учителей-логопедов «Мастера золотого слова». Нина Николаевна обладает высоким уровнем теоретической и методической подготовки, на протяжении ряда лет сохраняет высокий педагогический уровень профессиональной деятельности. В моих глазах она зарекомендовала себя ответственным, инициативным специалистом, педагогом с высоким творческим потенциалом. Постоянно совершенствуя свое мастерство, использует разнообразный набор методик в соответствии с поставленными задачами, она достигает положительного результата в решении проблем. В ходе занятий ее ученики обретают не только знания и умения, но и высокую самооценку, что позволяет им быть успешными в деятельности, обретать внутреннюю свободу, счастье и радость жизни во всех ее проявлениях.
Стремление обеспечить развитие каждого ученика, четкость координации педагогических действий, широта ума и увлеченность профессией - позволяют ей добиваться хороших результатов в обучении и воспитании обучающихся.
В октябре 2007 года стала победителем районного профессионального конкурса «Учитель Золотого Алдана», который проходил на базе МОУ СОШ №1. Было проведено два логопедических занятия на моих детях. Обладая высоким профессионализмом и коммуникативными способностями, умело организовала и провела занятия с незнакомыми ей детьми. Её деятельность на занятии носит развивающий характер и направлена не только на работу по коррекции речи, но и на формирование качеств личности ребенка и сохранение физического здоровья. Она максимально выявляет и использует резервы психического развития детей. На её логопедических занятиях есть чему поучиться
У неё всегда много идей, интересных задумок. Имея богатый багаж знаний и педагогического мастерства, охотно делится с молодыми коллегами. С целью обмена опытом ежегодно проводит открытые занятия. Хочется отметить такие качества как упорство, целеустремлённость, эмпатию, увлеченность своей профессией, доброту и любовь к детям.
Учитель-логопед
МОУ СОШ № 1 Клюева Гузалия Фаязовна
20 ноября 2008 г.
РЕЦЕНЗИЯ
на доклад «Здоровьесберегающие технологии в логопедической практике»
учителя-логопеда МОУ СОШ №2
Фроловой Нины Николаевны
Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25% -30% детей, приходящих в 1 классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза, число детей с нервно-психическими расстройствами в 3 раза, с нарушениями осанки в 4 раза, число близоруких детей увеличивается к выпускным классам в 3 раза. Поэтому проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения в последние годы приобретает все большую актуальность.
Придерживаясь принципов коррекционно-развивающего обучения, Нина Николаевна четко определила основные направления коррекционно-логопедической работы с использованием здоровьесберегающих технологий.
В условиях гуманизации образования важным моментом является работа, направленная на комплексную коррекционно-логопедическую работу, которая способствует сохранению здоровья детей и предполагает формирование у ребенка основ здорового образа жизни.
Её работа с детьми по вопросам здоровьесбережения способствует формированию нового взгляда на коррекцию и развитие детей с речевыми нарушениями и представляет практическую ценность.
Нина Николаевна доказывает, что применение в коррекционно-логопедической работе здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность учебного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья школьников.
Представленный в докладе материал может быть использован как учителями-логопедами, так и учителями начальных классов при организации учебно-воспитательного процесса.
Доклад представлен на районные педагогические чтения и рекомендован на республиканские педагогические чтения.
Главный специалист МУ УО АР
Стародуб ОМ. 02.04.08 Отзыв о профессиональной деятельности
учителя-логопеда МОУ СОШ №2
Фроловой Нины Николаевны.
Нину Николаевну знаю уже много лет, как доброго и отзывчивого человека и всегда с удовольствием общаюсь с ней. Она зарекомендовала себя ответственным, теоретически грамотный специалистом. При профессиональном общении с Ниной Николаевной отмечается высокий уровень педагогической культуры, владение научно-теоретическими, психолого-педагогическими и методическими знаниями. По характеру Нина Николаевна общительная, отзывчивая, исполнительная, уравновешенная, целеустремленная. Она творческая личность и настоящий профессионал. Нина Николаевна владеет и применяет в своей практической деятельности современные педагогические и здоровьесберегающие технологии. На логопедических занятиях всегда стремится создать эмоционально- положительный настрой, чтобы завладеть вниманием детей, используя информационно-коммуникативные технологии и принцип новизны. Внешний вид, спокойный тон, стиль общения позволяют ей создать на занятии атмосферу доброжелательности и взаимопонимания. Речь логопеда негромкая, эмоционально окрашена, нормы педагогической этики выдержаны. Она успешно использует активизацию познавательной деятельности, используя приемы наращивания трудностей, применяя различные игровые методики, развивающие и личностно-ориентированные технологии. В своем логопедическом кабинете имеет богатую библиотеку методической литературы, которой пользуются все учителя-логопеды района. Делится своим опытом работы с коллегами, выступает с докладами на методических объединениях. Всегда поможет и словом и делом. Она - кладезь идей. Когда обращаюсь к Нине Николаевне за помощью, то обязательно получаю нужный совет. Желаю ей дальнейших успехов!
Учитель – логопед МДОУ д/с «Колобок»
Филимонова О.М.15.11.2008г.
Отзыв о профессиональной деятельности
учителя-логопеда МОУ СОШ №2
Фроловой Нины Николаевны.
С Ниной Николаевной Фроловой работаю в тесном сотрудничестве уже 3 года. Она является руководителем нашей творческой группы и бесспорным авторитетом для нас, родителей и коллег. Нина Николаевна показала себя грамотным организатором, который никогда не навязывает своего мнения, и прислушивается к мнению других членов группы. При профессиональном общении она придерживается демократического стиля отношений, в основе которого взаимоуважение и сотрудничество. Она постоянно оказывает нам методическую помощь в организации и проведении логопедических занятий. Даёт квалифицированные советы, позволяющие наиболее грамотно построить фронтальную, индивидуальную работу с детьми. Она - генератор идей в нашей творческой группе. Нина Николаевна анализирует и обобщает опыт работы творческой группы, тем самым, способствуя повышению престижа нашей профессии.
Нина Николаевна постоянно следит за своим профессиональным ростом и стремится идти в ногу со временем, тем самым, являясь для нас примером. Постоянно пополняет кабинет новинками научно-методической литературы не только в области логопедических знаний.
Н
ина Николаевны грамотный специалист и отзывчивый человек. Всегда готова прийти на помощь.25 ноября 2008 г
Отзыв
о профессиональной деятельности
учителя - логопеда МОУ СОШ№2 г. Алдана
Фроловой Нины Николаевны
Мы, учителя кафедры начального образования МОУ СОШ №2 в ходе своей работы непосредственно связаны с деятельностью учителя-логопеда Фроловой Нины Николаевны.
Она обладает основными качествами талантливого педагога: достаточным умением привлекать внимание как детей, так педагогов и родителей. Красивой образной речью, артистичностью, способностью увлечь, заинтересовать и пригласить к диалогу.
Нина Николаевна терпеливый человек, ведь процесс «лечения» ее учеников бывает длительным. Полученные результаты ее окрыляют, но чтобы их добиться, иногда приходится очень долго работать. Она никогда не сдается и одновременно настраивает и ребенка и его родителей на плодотворную работу. Умение умело организовать работу с родителями и учителями делает ее труд достаточно эффективным. Ее с уверенностью можно назвать опытным специалистом-изобретателем. Она не только разрабатывает свои методики, ищет новые способы заставить непослушный артикуляционный аппарат работать правильно, но и является наставником для многих логопедов города. В ее деятельности четко прослеживается индивидуальный почерк.
Нина Николаевна находит индивидуальный подход к каждому ребенку. Судить о мастерстве и профессионализме учителя можно едва переступив порог ее кабинета, ее царства, обстановка которого комфортна и эстетична. Каждый уголок вызывает желание узнавать новое, с помощью учителя или самостоятельно реализовывать свои способности. На всех своих занятиях обеспечивает психологический комфорт, охрану здоровья, радость познания, развитие личности. На семинарах делится своими достижениями и показывает талант и потенциальные возможности каждого ребенка.
Как совместить несовместимое знает только она.
Авторитет и уважение Нины Николаевны в коллективе очень высоки. Это авторитет творческого учителя, которого отличает исполнительность, оригинальность, вдумчивость во всей ее деятельности. Она обладает профессиональной компетентностью, речевым этикетом, культурой межличностных отношений, выдержкой, терпением, толерантностью, доброжелательностью.
10 декабря 2008 год
У
чителя кафедры начального образования В.И. БушеваМОУ С0Ш№2 г.Алдана М.Г.Верхоробина
Н.А.Пахорукова
С.Э.Болотнева
А.В.Аверченко
И.А.Балашова
Е.В.Быстрова
И.Н.Ищенко
Отзыв о профессиональной деятельности
учителя-логопеда МОУ СОШ №2
Фроловой Нины Николаевны.
Нина Николаевна человек творческий, талантливый, опытный. Своей профессиональной деятельностью способствует поднятию престижа работы учителя-логопеда, повышению социального статуса и формированию имиджа школьного работника.
Нина Николаевна педагог-новатор, принимает участие во всех нововведениях, своей инициативностью вносит в образовательную деятельность новизну, способствует её обновлению. В работе использует современные передовые технологии. Постоянно занимается самообразованием и повышением своего профессионального мастерства.
Ее кабинет эстетически оформлен, подобран дидактический материал, игры и пособия для успешной работы с детьми по устранению речевых дефектов и их всестороннего развития.
Своим отношением к делу она заслужила уважение и признательность коллег. Сегодня Нина Николаевна готовится к аттестации, чтобы повысить свой профессиональный уровень, получить заслуженную высшую квалификационную категорию по должности - учитель-логопед, и я желаю ей всяческих успехов, удачи в этом тревожном и волнительном событии.
15 декабря 2008г
