Эссе «Моя педагогическая философия»

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Баруткина Ирина Львовна сш№3 Эссе Моя педагогическая философия 5 Научно-методическая, 224.58kb.
• Методическое объединение - (регламент до 15 минут, включая ответы на вопросы), 221.01kb.
• «Моя педагогическая философия», 32.15kb.
• Сочинение эссе "Моя педагогическая философия", 101.81kb.
• Эссе. Моя педагогическая философия, 48.25kb.
• Моя педагогическая философия. Мой язык – мой мир, моя душа, 88kb.
• Эссе. Моё педагогическое кредо, 23.09kb.
• Г. Нижнекамска Республики Татарстан Севастьяновой Галины Николаевны Моя педагогическая, 177.59kb.
• Сочинение на тему: «Моя педагогическая философия», 29.24kb.
• Урок развития речи Подготовка к сочинению в жанре эссе: "Моя планета человеческий дом", 197.76kb.

Рекомендация

методического объединения

на повышение квалификационной категории

учителя -логопеда МОУ СОШ №2 Фроловой Нины Николаевны.

Нина Николаевна работает логопедом 15 лет. Она - логопед мастер. Нина Николаевна главной целью своей деятельности считает не только коррекцию речевых недостатков у детей, но и обучение продуктивному общению ребенка в среде детей, семьи, общества. Данные цели она успешно достигает посредством глубоких теоретических знаний педагогики, возрастной психологии, в совершенстве владеет содержанием по логопедии. В своей профессиональной деятельности Нина Николаевна широко применяет проблемное обучение, коррекционно - развивающие, информационные и здоровьесбарегающие технологии, приемы поисковой и исследовательской деятельности. Она постоянно повышает свой профессиональный уровень через самообразование и курсы повышения квалификации.

Нина Николаевна активно участвует в деятельности районного методического объединения учителей-логопедов. В системе представляет опыт своей работы на заседаниях «Школы логопедов» в рубрике «Методическая копилка», была членом жюри в 2005г. на первом районном конкурсе учителей-логопедов «Сердце отдаю детям», в 2008 г. на районной олимпиаде учителей логопедов.Ежегодно проводит открытые занятия для коллег, её логопедические занятия с детьми признаны одними из лучших в районе. Её работа с детьми способствует формированию нового взгляда на коррекцию и развитие детей с речевыми нарушениями и представляет практическую ценность.

В настоящее время Нина Николаевна является руководителем творческой группы логопедов, в рамках этой программы оказывает всестороннюю помощь молодым специалистам.

Высокую оценку получил проведенный ею мастер-класс по теме: «Здоровьесберегающие технологии в логопедической практике» на районном профессиональном конкурсе учителей «Педагог Золотого Алдана».

Опыт работы по теме: «Обучение грамоте детей с ОНР», представленный на республиканских педагогических чтениях в 2006г. активно используют для работы учителя-логопеды района.

В ноябре Нина Николаевна 2007 года стала победителем районного профессионального конкурса учителей «Педагог Золотого Алдана».

Методический, теоретический, психолого-педагогический уровень профессиональной деятельности и результаты работы соответствуют высшей квалификационной категории.

22.10.08г.

Главный специалист отдела

специального образования

МУ УО АР О.М. Стародуб


РАЗДЕЛ VII . Документы, отражающие уровень образования, квалификации и специализации педагога.








































^{Аттестационный лист}

1. Фамилия, имя, отчество Фролова Нина Николаевна
   
2. Год рождения 1969
   
3. Сведение об образовании и повышении квалификации Иркутский государственный
   

педагогический институт, дефектологический факультет,1993г,учитель и

(что окончил и когда, специальность и квалификации по образованию)

логопед вспомогагельнои школы, олигофренопедагог дошкольных учреждений

(ученая степень, ученое зплпие)

4. Общий трудовой стаж 14 + 5=19, педагогический стаж 5+5=10
   
5. Награды, почетные звания _нет _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   

6. Отзыв по итогом квалификационных испытаний (методический, теоретический, психолого- педагогический уровень профессиональном деятельности) Имеет высокий профессиональный уровень методической и теоретической подготовки обучения детей с нарушением речи. Знает и использует_в_своей работе разные методы их уст­ранения и коррекции. Имеет необходимый дидактический материал для обследования, коррекции речи и постоянно его пополняет новыми пособиями,

выполненные собственными руками. Оказывает неоценимую помощь воспита­телям в обучении грамоте детей с общим недоразвитием речи .Работает в тесном контакте с родителями в гимназии. Опыт работы обобщен и распространен на_уровне улуса

7. Экспертная оценка результатов работы (уровень обученности, воспитанности учащихся и других
показателей). _: ,

Достигла высокой результативности выпуска детей с хорошей и улучшенной речью -85%, хотя в числе выпускников 5% детей имеет умственные и физические недостатки. Речевые знания и умения, навыки воспитанников сформированы. Большинсгво детей осуществляют самостоятельный поиск правильной речи, могут применять знания по усвоенному образцу. За 1997-98гг. выпущено по АДД 84,6% детей с улучшенной и хорошей речью, а по гимназии выпущено 84,2% с хорошей и улучшенной речью. Катамнез выпускников положительный»

_{8 Характеристика} Николаевна работает в Алданском детском доме с июня 1997 года. Она окончила в 1993 году Иркутский государственный педагогический институт по специальности: олигофренопедагогика с дополнительной специальностью логопедия. Присвоена квалификация: учитель и логопед вспомогательной школы: олигофренопедагог дошкольных учреждений. За время работы в АДД Нина Николаевна зарекомендовали себя, как знающий, ответственный специалист. Она хорошо распознает речевые нарушения, владеет приемами и методами их устранения и коррекции, специальными методами обучения детей с речевыми расстройствами родному языку как в дошкольном, так и в школьном возрасте, проводит профилактическую работу по предупреждению, хорошо знает психологические особенности детей с речевой патологией, использует приемы и методы воспитания, коррекции и развития у них психических функций. В настоящее время Нина Николаевна работает над темой "Общее недоразвитие речи детей дошкольного возраста". В работе над этой темой опирается на научные труды Волковой, Чиркиной, Филичевой.

Ежегодно растет результативность работы логопеда. За 1996/97 учебный год из 15 детей, ею выпущены 13 детей (86,6%), 9 (60%) детей с хорошёй речью и 4 (26%) с улучшенной речью и 2(14%) оставлены на повторный курс обучения с ОНР 2 уровня. За 1997/1998 по АДД выпущено 11 (84,6%) человек; 5 (38,5%) с хорошей речью и 6 (46,1%) с улучшенной речью и 2(15,4%) оставлено_на повтор. За 1997/98 по Алданской гимназии из 19 человек выпущено 16 (84,2%); 13 (68,4%) с хорошей _речью, 3 (15,8%) с улучшенной и 3(15,8%) оставлено на повтор с ОНР 2 уровня.

Если сравнить эти параметры, то видно, что с каждым годом увеличивается процент выпуска детей с улучшением речью и падает процент оставленных

на повторное обучение. Это достигается наличием глубоких профессиональных знаний и навыков, широкой ориентацией в современных отечественных, зарубежных достижений смежных с логопедией наук, а так же от ее творческой активности и инициативы.

Нина Николаевна отличается положительными личностными качествам Оказывает помощь воспитателям при проведении занятий по развитию речи и обучению грамоте. Подготовила перспективный план по развитию речи в подготовительной группы, разработала цикл консультаций по теме «Развитие речи и подготовка к обучению грамоте детей с ОНР». Таким образом осуществляется преемственность в работе логопеда и воспитателя, единые требования к ребенку,

системность. В течении 2 лег участвует в подготовка и проведении медико-педагогической комиссии, где особенно необходима. Её тема общетеоретических и специальных профессиональных знаний Нина

Николаевна систематически участвует в методических семинарах

логопедов. Она ежегодно пополняет логопедический кабинет необходимыми пособиями, методической литературой. В кабинете сделана и создана развивающая среда, где дети могут не только заниматься, но и поиграть: дети посещают занятия логопеда с большим удовольствием.

Аттестационная комиссия детского дома ходатайствует о

присвоении первой категории учителя-логопеда.




***£'