2 воспитывать стремление искать ответы на непреходящие вопросы о добре и зле, искренности и лицемерии, о смысле человеческой жизни
| Вид материала | Документы |
- Лирика Лермонтова М. Ю, 21.33kb.
- Реферат на тему: «Лирика Лермонтова М. Ю.», 43.39kb.
- Т. П. Григорьева, 13866.73kb.
- Дао и логос (встреча культур), 6076.42kb.
- "Добро и зло вокруг нас", 75.17kb.
- Нп «сибирская ассоциация консультантов», 104.95kb.
- А. П. Платонова «Юшка» Учитель Гойса И. М. Цели урок, 56.77kb.
- План урока Тема: добро и зло, 50.84kb.
- Реферат по литературе на тему: Катерина из пьесы А. Н. Островского «Гроза», 93.17kb.
- Здоровье студенческой молодёжи н. М. Царёва, Т. А. Беспалова, 70.43kb.
Петрова Тамара Николаевна
с. Кухаривка СОШ №9
Ейский район
Нравственный облик Наташи Ростовой, Марии Болконской и Элен Курагиной
( по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»)
Форма проведения: групповая
Цели: 1) обучение анализу художественного образа;
2) развитие аналитического мышления учащихся, умения анализировать эпизод художественного произведения;
3) воспитание в учениках лучших человеческих качеств на примере героев романа « Война и мир».
Задачи: 1) дать сравнительную характеристику женских образов романа «Война и мир»;
2) воспитывать стремление искать ответы на непреходящие вопросы о добре и зле, искренности и лицемерии, о смысле человеческой жизни.
Оборудование: компьютер, проектор, карточки.
Эпиграф:
… что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором красота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Н.А. Заболоцкий
ХОД УРОКА
1
Вступительное слово учителя.
Прочитав роман, вновь и вновь листаем мы страницы « Войны и мира», перечитываем сцены, которые навсегда остались в памяти и вызвали к жизни немало поэтических строк.
Поговорим о персонажах романа Л.Н.Толстого, чьи судьбы , по словам критика Бочарова, «только звено в бесконечном опыте человечества, всех людей, и прошлых, и будущих».
Героини сегодняшнего урока – Наташа Ростова, Марья Болконская и Элен Курагина. Поговорим о нравственном облике женских образов романа « Война и мир».
Эпиграфом нашего урока стали слова Николая Заболоцкого ( чтение эпиграфа на экране).
Учитель: Так что такое красота в женщине?
И должна ли быть красивой её душа?
Каков идеал женщины у А.С. Пушкина?
( Ответ ученика: « русская душой», « сильная натура, искренняя, умеющая любить, романтическая женщина).
Учитель: Какой представлял идеальную женщину И.С. Тургенев?
( Ответ ученика : И.С. Тургенев представлял в своих произведениях женщину свободной, стремящейся стать соратницей своего мужа, способной на самопожертвование) .
Учитель: А каким был идеал женщины у Л.Н.Толстого?
Вспомним некоторые положения, отражающие воззрения автора.
Ответы учеников:
- Лев Толстой был глубоко убеждён, что человеку при рождении даётся в дар своеобразный сосуд-душа, чистая и незапятнанная. Чем дольше человек связан с природой, трудом, землёй, тем дольше этот сосуд остаётся чистым.
Соприкасаясь с важными моментами жизни, загрязненная душа очищается.
- Человек жизнь свою прежде всего должен расходовать на самоусовершенствование. И смысл жизни заключён:
1)во всепрощении;
2)в жизни для других;
3)в полном самопожертвовании.
- Женщина должна выполнять своё самое важное предначертание: быть женой и матерью. Если она их не осуществляет, она - пустоцвет.
Учитель. Исходя из этих взглядов Толстого, проанализируем женские образы романа,
а вы, ребята, на протяжении урока попытайтесь найти ответ на вопрос ( он на экране):
« Чем привлекает современного читателя нравственный облик положительных героинь романа?
Класс разделён на три группы: 1-я готовит материал по характеристике Наташи,
2-я – Марьи, 3-я – Элен, на столах таблички с именами героинь.
Учитель. Ребята, дома вы анализировали эпизоды романа, а теперь поделитесь своими впечатлениями о героинях.
(представитель каждой группы читает свою работу; дома пишут все).
Учитель. Это первые впечатления, сегодня мы больше узнаем о женских образах романа. Вспомним план, характеристики героя эпического произведения. (Высвечивается на экране):
ПЛАН
- Имя.
- Портрет.
- Речь
- Жизненные идеалы, поступки.
- Испытание любовью.
- Отношение к герою действующих лиц произведения.
- Позиция автора.
- Позиция читателя.
Учитель: Какое значение имеет имя толстовских героинь?
Ответ учеников: Наталья - русское имя, что подчёркивает простоту Натальи,
близость её к народным традициям.
Имя Марьи – Марии, тоже русское, оно встречается в народных сказках ( например, Марья Моревна), а также оно ассоциируется с именем святой. И в характере княжны Марьи подчёркнута вера в Бога, милосердие.
Элен - имя Елена, произнесённое на французский манер, что говорит об отдалённости её от традиций русского народа.
Учитель. Как с помощью портрета Толстой характеризует своих героинь?
Представители команд зачитывают эпизоды, где есть портретная характеристика героинь. Натальи – « Именины» с. 38 т.1
Марьи – « Лысые горы» с.85.т.1
Элен – « Салон Шерер» с.13.т.1
Учитель. Как речь помогает дополнить нравственный облик женских образов? Проанализируйте эти эпизоды ( раздаются карточки с указанными страницами).
Наташа ( именины, бал, святки с.64 т.1 вверху, с.148 т.2, с.217 т.2.
Вывод команды № 1: Речь Наташи изобилует эмоциональной лексикой ( «душенька», «такая прелесть», «голубчик», «папенька»), словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами, что говорит о её добром нраве, простоте. О восторженной натуре свидетельствуют восклицательные предложения ( «Весело!», «Я рада!»).
Речь Марьи( т.4 Эпилог гл.8, ч.1с.195, 99 т.1, гл.25, ч.1)
Вывод команды №2: Марья очень любит своих близких. К брату она обращается ласково «Андрюша», в её речи много положительно окрашенных слов ( «совершенный ребёнок», «такой милый»). Марья – верующий человек, поэтому часто говорит о Боге, о вере.
Речь Элен (т.1с.191 ч.3, гл.1.; с.212 .т.3.ч.3. гл.6).
Вывод команды №3: Речь Элен выдаёт её интересы: как бы ярче заблистать на светском небосклоне. Она говорит мало, часто на французском языке, потому что не обладает достаточным умом и отдалена от традиций своего народа. Её речь отражает её любования собой, пустую душу (« как я красива»), привязанность к светскому обществу.
Учитель. Чем живут наши героини, каковы их интересы, идеалы?
(Чтение по ролям, выразительное чтение, подготовленное дома).
1-я команда – « Ночь в Отрадном» с.118-119 т.2.
2-я команда – « Размышления о жизни» с.204-205 т.1
3-я команда – « Сватовство Пьера» с.198 т.1, с.191 т.1.
Выводы. Команда №1: Наташа близка к природе, земле. Она тонко чувствует красоту окружающего мира, радуется любому проявлению жизни и передаёт эту радость окружающим.
Команда №2: Княжна Марья очень любит брата, отца и племянника. Она готова пожертвовать своим личным счастьем во имя счастья своих близких.
Команда № 3: Элен думает только о своей красоте и о выгоде. Автор не изображает её на фоне природы, потому что она очень далека от неё, т.е., по Толстому, душа её очень загрязнена.
Учитель. Роман «Война и мир» посвящён участию русского народа в войне 1812 года. Как проявляют свой патриотизм героини произведения? ( Наташа- эпизод «Наташа и раненые» /пересказ/).
Вывод команды №1: Наташа отдала часть подвод раненым, потому что наделена душевной чуткостью, сопереживая чужую боль. Она осознала, что жизнь солдат, пострадавших в бою за Родину, безусловно, важнее домашнего скарба. Все родные согласились с Наташей.
Марья. «Сцена бунта в Богучарово» (пересказ).
Вывод команды №2: Всегда спокойная и, казалось, замкнутая в себе, княжна Марья была глубоко оскорблена предложением мадемуазель Бурьен пойти к французам и попросить у них помощи и убежища, спасаясь бунта крестьян. « Русская княжна не будет просить помощи у французов», - сказала княжна Марья.
Толстой умышленно подчеркивает слово «русская», противопоставляя его слову «французы». Антитеза является способом характеристики героини, одной из главных черт которой является любовь к Родине.
Элен. Эпизод «Салон Элен» (пересказ)
Вывод команды №3: После подписания мира с французами в 1807 году в салоне Шерер осуждали Наполеона за « стремление захватить весь мир», а в салоне Элен восхищались Бонапартом, видели в нём настоящего героя. Так не могла думать патриотка своей страны. Элен не интересовала судьба России.
Минутка релаксации.
Учитель: Ребята, а сейчас немного отдохните, расслабьтесь, послушайте прекрасную классическую музыку и полюбуйтесь удивительными произведениями мировых художников, отражающими женскую красоту. (Звучит музыка, на экран проецируются слайды с репродукциями картин).
Учитель. Способны ли наши героини глубоко и искренне любить?
Наташа. Эпизод «Записка кн.Марье» т.3.с.56,
Ответ команды №1: Да, Наташа способна на глубокое чувство. Она искренне любит Андрея. Поддавшись временному порыву, героиня совершает ошибку, после сватовства князя Андрея и его отъезда за границу, она влюбляется в Анатоля Курагина, бесчестного и легкомысленного человека. Наташа понимает, что поступает дурно, но ничего не может с собой поделать. Поэтому пишет записку Марье, где просит Андрея простить её. Она даже заболевает от своих страданий.
А вот Наташа у постели князя Андрея (с.291 т.3 ч.3 гл.32, чтение). Она очень меняется, когда ухаживает за князем Андреем, и никто не мог так ухаживать за ним, как Наташа, потому что любовь её искренна и всеобъемлюща.
Марья. Эпизод «Мысли о племяннике».т.4 в гл.1-й абзац с.17.
Ответ команды № 2: Княжна Марья всю жизнь отдаёт близким людям. Она способна на искреннее чувство. Вот героиня встречается с Николаем Ростовым( Т.4 с.18, чтение).
Лицо Марьи необыкновенно меняется. Её глаза опять « лучатся», т.е. излучают доброе человеческое тепло и заботу.
Элен. Т.1с.3, гл.2.с.198.
Ответ команды №3: Элен не способна любить вообще. У неё было очень много увлечений, романов, но она никого не любила. Даже во время объяснения с Пьером она ведёт себя нелепо(чтение).
Учитель. Выполнили ли героини своё главное предназначение- стать жёнами и матерями?
Ответ команды №1: Наташа выполнила. Она стала прекрасной женой Пьеру, у них дети и счастливая семья.
Ответ команды №2:Марья тоже выполнила своё предначертание: нашла счастье в семье, в браке с Николаем Ростовым.
Ответ команды №3: Элен не смогла стать ни хорошей женой, ни матерью. Она пустоцвет. Толстой выводит эту героиню из романа. Она умирает от сибирской язвы, что само по себе очень неприятно.
Учитель. Сейчас я прочитаю отрывки из текста, а вам предстоит узнать, о ком идёт речь.
1) с.201 т.4,с.202,203 т.4 – Наташа;
2) с.189 т.4,с.200,гл.6 –Марья;
3) с.193 т.1, т.4,с.7 –Элен.
Учитель: Ответьте письменно на вопрос: «Какую героиню вы назвали бы идеалом Толстого?» (Зачитывается по одной работе от команды).
Учитель: Согласно мировоззрению Толстого Наташу и княжну Марью можно назвать его любимыми героинями.
Они прошли сложный путь испытаний и стали богаче духовно.
- Так что же привлекает современного читателя в этих образах?
Ответы учеников: В образах Наташи Ростовой и княжны Марьи подчёркнуты национальные черты русских женщин: душевная чуткость и щедрость, любовь, пробуждающая лучшее в других, человечность, самопожертвование, самоотдача.
Учитель: Многие поколения будут учиться у Наташи и Марьи их умению делать добро, способности любить, жить, чувствовать красоту окружающего мира, растить достойных сынов и дочерей Отчизны.
Чтение эпиграфа: «… что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Ребята отвечают на вопрос: Красота – это доброта, искренность, милосердие, правдивость. Это огонь человеческого сердца, согревающий окружающих людей.
Учитель: Наташа и Марья стали воплощением одной из главных идей романа: «Красоты и счастья нет там, где нет добра, простоты и правды».
Используемая литература
1. Архангельский А.Н. Русская литература Х1Х века. М., Дрофа, 2003.
2. Бочаров С.Г. Роман Л.Н. Толстого « Война и мир». М., 1978.
3.Опульская Л.Д. Роман-эпопея Л.Н. Толстого «Война и мир»: Книга для учителя. М., 1987.
4.Толстой Л.Н. Война и мир (в четырёх томах). М., Просвещение, 1981.
Репродукции
1.Боровиковский В. Портрет Марии Ивановны Лопухиной.
2.Брюллов К. Всадница.
3.Донген ван (Кес) Дама в чёрной шляпе.
4.Крамской И. Неизвестная.
5.Моне Клод Оскар Дама в саду.
6.Ренуар Пьер Огюст Девушка с веером.
7.Ренуар Пьер Огюст Портрет актрисы Жанны Самари.
8.Фрагонар Жан Оноре Поцелуй украдкой.