Самостоятельная работа и самоорганизация как дидактические средства развития общекультурных компетенций

Вид материала

Самостоятельная работа

Содержание Правила запоминания Перерывы с каждым повторением удваиваются Вариант первый: в течение двух дней.

Подобный материал:

• Самостоятельная работа студентов по данной теме предполагает изучение учебно-методических, 334.6kb.
• Нп «сибирская ассоциация консультантов», 69kb.
• Развитие общекультурных компетенций студентов педагогического вуза в физкультурной, 438.6kb.
• Рабочей программы дисциплины Бухгалтерский учет (наименование) по направлению подготовки, 26.74kb.
• Самостоятельная работа студентов как развитие и самоорганизация личности обучаемых, 99.04kb.
• В. А. Сухомлинский Главными задачами учителя начальной школы является развитие у детей, 71.38kb.
• Методические указания по освоению курса дидактические единицы и формы контроля, 341.91kb.
• Самостоятельная работа Тестирование Т; Письменная работа П; контрольная работа К; Компонентный, 280.92kb.
• Самостоятельная работа высшая форма учебной деятельности Самостоятельная работа как, 3908.3kb.
• Аннотации программ дисциплин, 849.25kb.

Правила запоминания

Практическое изучение наиболее рациональных методов повторения при подготовке, к примеру, к экзаменам, семинарам, конференциям, а также при необходимости заучивать большие объемы текстов позволило ученым выявить правила запоминания. Так, Марат Aлeксaндpoвич Зигaнoв, доктор педагогических наук (МАН), профессор Европейского университета, директор Школы рационального чтения, рекомендует соблюдать следующие правила запоминания, чтобы повторение было максимально эффективным.

Для эффективности повторения необходимо весь требующий запоминания материал перед началом работы разделить на части таким образом, чтобы на каждую часть нужно было затратить 15—20 минут при первом повторении. Для удобства в работе рекомендуется пронумеровать части: № 1, № 2, № 3 и т.д., обозначив № к конечную часть текста. После этого можно приступить к повторению.

Если, к примеру, вам предстоит сдавать экзамен, а подготовке вы можете уделить один день, то проведите в течение дня два повторения по следующему принципу:

I повторение части №1 - 15 минут;

• I повторение части №2 - 15 минут;
  
• II повторение части N1 - 5 минут;
  
• I повторение части №3 - 15 минут;
  
• II повторение части №2 - 5 минут;
  
• I повторение части №4 - 15 минут.
  

и т.д. Здесь 15 и 5 минут - условные величины; времени на повторение вы можете затратить больше или меньше, в зависимости от обстоятельств, от сложности текста, индивидуальных способностей и т.д.

Ко второму повторению каждой части при такой организации вы будете возвращаться примерно через 15 - 20 минут. Если при первом повторении на каждую часть будет затрачиваться примерно 15 минут (естественно, материал - его объем и сложность - может продиктовать большие или меньшие затраты времени для первого повторения), то через несколько минут при втором повторении, для того чтобы восстановить информацию в памяти, вам будет достаточно примерно 5 минут.

Указанные затраты времени на каждую из поделенных частей приблизительны и носят условный характер; это может быть и 10 и 25 минут. Важно другое, чтобы к каждой части второй раз вы возвращались в среднем через 15 - 20 минут. Этот промежуток времени наиболее рационален для запоминания, т.к. это время максимально полного удержания информации в памяти, с одной стороны, и минимальных затрат времени и сил на повторение - с другой стороны. Чем легче воспроизводится информация при повторении, тем больше остается ее в памяти после чтения или после первого повторения, и промежуток времени между очередным и предыдущим повторением будет короче.

Если у вас имеется хотя бы еще один день, то проведите третье повторение рано утром так, чтобы перерыв между концом первых двух повторений и началом третьего составил примерно 6 - 10 часов (ночь).

Если можете повторять материал и на третий день, то четвертое повторение проведите в конце дня так, чтобы перерыв между окончанием предыдущего и началом очередного повторения был примерно 20 - 30 часов. Если же у вас имеется возможность уделить повторению много дней, то пятое повторение проведите в конце пятого дня с перерывом в двое суток, шестое - в конце девятого дня с перерывом четверо суток и т.д.

Перерывы с каждым повторением удваиваются. Все вышесказанное относится к тем случаям, когда требующий запоминания материал содержит около 30 - 40 частей. Если же материал небольшой, например, две-три страницы доклада или большое стихотворение в 1 - 2 страницы, то для повторения по тому же принципу требуется меньшее количество дней.

Напротив, если материал для запоминания большой (от 50 до 100 частей), то в зависимости от ваших ресурсов времени нужно разделить весь материал на две половины (первая несколько больше второй, примерно 60 и 40 частей в каждой) для отдельной работы с ними и выбрать один из вариантов повторений:

Вариант первый: в течение двух дней.

• 1-й день - два повторения первой половины всего материала;
  
• 2-й день - два повторения второй половины материала.
  

Вариант второй: в течение трех дней.

• 1-й день - два повторения первой половины всего материала;
  
• 2-й день - два повторения второй половины материала;
  
• 3-й день - одно повторение всего материала.
  

Вариант третий: в течение пяти дней.

• 1-й день - два повторения первой половины всего материала;
  
• 2-й день - одно повторение первой половины;
  
• 3-й день - два повторения второй половины материала;
  
• 4-й день - одно повторение второй половины;
  
• 5-й день - одно повторение всего материала.
  

Опыт показывает, что в тех случаях, когда приходится иметь дело с материалами больших объемов, практически неэффективны, а иногда и отрицательны по результатам и потому нежелательны попытки повторений утром в день экзамена, выступления и т.д.

Очень важно учитывать следующий момент: перед тем как приступить к повторению, необходимо спланировать время, составить своеобразный график повторений. Исходя из общего количества частей, полученного при разбивке материала (k частей), рассчитываются затраты времени на повторения по дням. Например, если вы разделили весь материал на 30 частей, то в первый день потребуется 30/3 =10 часов; во второй день на одно повторение нужно около k / 4 часов, в третий, пятый и девятый дни - около k / 6 часов.

Чтобы запомнить небольшие по объему числа, названия чего-либо, формулы, фамилии, номера телефонов и пр., нужно многократно повторять их в течение 10 - 20 секунд любым способом: вслух, про себя, записать несколько раз, думая о них, сосредоточив на них внимание.

Необходимо постараться выстроить связи между запоминаемыми и уже имеющимися в памяти данными (логические, ассоциативные и др.).

За эти 10 -2 0 секунд информация запомнится наизусть (это время как раз соответствует времени следообразования в памяти). Здесь принцип запоминания прост и не требует подготовки. Так же надо учить иностранные слова: удерживать в памяти запоминаемое слово на протяжении 20 - 30 секунд (в переводе), затем включить его в фразу, т.е. тем самым перевести сразу в активный баланс, а не пассивный. И не потребуется каждый раз обращаться к словарю, во всяком случае, необходимость в этом не будет частой.

Если маленькая информация встречается в читаемом тексте, то, поскольку она связана с контекстом, она будет повторяться сама собой в связи с осмысливаемой в это время информацией, и можно не прерывать чтение для того, чтобы повторить эту маленькую информацию.

Забывание. Воспринятый материал не просто покоится в мозге, он продолжает все время преобразовываться. Хранение информации, кроме того, связано и с некоторой ее потерей. Забывание - довольно сложный и неравномерный процесс. В первые же часы после запоминания свежего материала кривая забывания стремительно падает вниз. Объем усвоенной информации катастрофически уменьшается в течение первых 10 часов со 100 до 35%. Т.о., повторять значимый материал наиболее полезно сразу же после его прочтения.