Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для слушателей факультета заочного обучения Дисциплина: Философия
| Вид материала | Методические указания |
СодержаниеКонтрольный вопрос Структура общественного сознания Примерный план Методические указания Контрольный вопрос Формы общественного сознания Примерный план |
- Методические указания по выполнению контрольных работ ч. I общие положения, 556.66kb.
- Методические указания для выполнения контрольных работ по курсу «Философия», 811.41kb.
- Задания для выполнения контрольных работ студентов-заочников по дисциплине, 58.66kb.
- Методические материалы для слушателей факультета заочного обучения Специальность 031001, 1178.01kb.
- Методические указания по курсу «философия» для студентов заочного обучения всех специальностей, 783.64kb.
- Методические рекомендации по написанию домашних контрольных работ по дисциплине «Гражданское, 313.57kb.
- Методические указания для выполнения контрольных работ для студентов специальности, 364.82kb.
- Задания для выполнения контрольных работ студентам заочной формы обучения по дисциплине, 302.97kb.
- Методические указания и контрольные задания по физике для слушателей второго курса, 1404.08kb.
- Методические указания для самостоятельной работы в межсессионный период и подготовки, 752.22kb.
Контрольный вопрос
Структура общественного сознания
Примерный план
- Исторические этапы формирования понятия общественного сознания.
- Характер и функции психологического уровня общественного сознания.
- Характер и функции идеологического уровня общественного сознания.
Методические указания
Ответ на первый вопрос следует начать с раскрытия понятия общественного сознания и указания основных исторических этапов его формирования. Рекомендуется начать освещение формирования понятия общественного сознания с изложения учения Канта о разделении разума на теоретический, практический и эстетический. Затем необходимо последовательно раскрыть понятие «объективный дух» у Гегеля, учение Маркса о формах общественного сознания, понятие Dasmann и подлинная экзистенция у М. Хайдеггера. Особое внимание следует уделить учениям об «Оно» и «СверхЯ» у Фрейда и концепции «коллективного бессознательного» К. Г. Юнга. В завершении ответа на первый вопрос необходимо сопоставить философский и психологические подходы к исследованию массового сознания.
Начинать изложение второго вопроса нужно с прослеживания взаимосвязи понятий «общественное сознание» и «общественное бытие». После этого необходимо выяснить отношение понятий «массовое сознание» и «общественное сознание», указав при этом моменты их сходства и различия. Характеризуя важнейшие структурные элементы общественного сознания, следует определить общественную психологию как первую ступень общественного сознания. При этом необходимо перечислить и раскрыть основные функции общественной психологии. В завершении изложения первого вопроса нужно продемонстрировать связь общественной психологии с правосознанием.
Изложение третьего вопроса следует начать, указав характерные черты общественной идеологии, к числу которых относится наличие определенных ценностных ориентиров, присутствие детально разработанной теоретической базы, наличие четко сформулированных форм отношения к действительности. После этого необходимо проследить связь теоретического сознания с идеологией, моменты их совпадения и противоречия. Логическим продолжением данной проблемы является диалектическая взаимосвязь идеологии и общественной психологии, которую следует раскрыть, коснувшись проблемы влияние идеологии на правовую политику государства.
Литература
1. Алексеев П. В. Социальная философия: Учеб. пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004.
2. Алакшина И. С., Геворкян А. Э., Тенекчиян А. А. Философия для студентов вузов. Ростов-н/Д., 2006. С. 136-145.
3.Философия: Учебник/Под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2005. С. 482-496, 496-522, 616-640, 646-648, 648-650.
4.Моисеева Н. А., Сороковикова В. И. Философия: Краткий курс. – СПб.: Питер, 2008. С. 228-237.
5.Самойлов С. Ф. Систематическая философия. – Краснодар, 2006. С. 78-83.
6.Баранов П. П., Окусов А. П. Аксиология юридической деятельности. Учебное пособие. — Ростов-на-Дону: РЮИ МВД России, 2003. С. 22—42, 189—240.
7.Новая философская энциклопедия. Т.2. М.: Мысль, 2001.
8.Философия. Учебник для вузов по ред. проф. В. Н. Лавриненко, проф. В. П. Ратникова. — М.: ЮНИТИ. — Изд.2., 2001. С. 131-157.
Дополнительная
1. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений/Под ред. В. П. Кохановского. – Изд. 12-е. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2006.
2. Берус В. В. Философская культура в правоведении: Учебно-методическое пособие. – Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2004.
3. Канке В. А. Философия. Исторический и систематический курс. - М., 2000.
4. Балашов Л. Е. Практическая философия. - М., 2001.
5.Гараджа В. И. Социология религии: Учеб. пособие для студентов гуманитарных специальностей. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2005.
6.Кант И. Критика практического разума. СПб.: Наука, 2005.
7.Гегель Г. В. Ф. Феноменология духа. СПб., Наука, 2002.
8.Виндельбанд В. История новой философии в ее связи с общей культурой и отдельными науками. Т.2 От Канта до Ницше. М.: Терра—Книжный клуб, КАНОН-ПРЕСС-Ц, 2000.
Вариант 25.
Контрольный вопрос
Формы общественного сознания
Примерный план
1.Социально-экономические формы общественного сознания.
2.Познавательные формы общественного сознания.
3.Ценностные формы общественного сознания.
Методические указания
Ответ на первый вопрос рекомендуется начать с определения понятия «формы общественного сознания», в котором следует указать основные виды общественного сознания. После этого необходимо охарактеризовать экономическое сознание и показать его роль в формировании материально-производственной сфере жизни общества. Характеризуя производственные силы общества, следует дать определение понятиям «работники», «руководители производства», «научные знания», «средства труда», «технология производственного процесса».
Давая определение социальному сознанию, необходимо охарактеризовать основные социальные группы: классы, жители города, деревни, группы работников умственного и физического труда. Отдельно следует остановиться на понятии социальной мобильности, которое выражает важнейшую сторону функционирования общества. Говоря о современном социальном самосознании, необходимо раскрыть понятие «гражданское общество» и изложить его основные интерпретации.
Говоря о политическом сознании, необходимо подчеркнуть особую роль в его формировании негосударственных элементов политической системы: общественных организаций, политических партий, профессиональных групп.
В завершении изложения первого вопроса следует дать определение правовому сознанию. После этого необходимо кратко охарактеризовать его теоретический и психологический уровни, раскрывая при этом важнейшие социальные функции правосознания.
Ответ на второй вопрос нужно начать с определения и перечисления познавательных форм общественного сознания. Затем следует раскрыть причины отнесения религии к познавательным формам общественного сознания и кратко охарактеризовать религиозную психологию и идеологию. Раскрывая философию как форму общественного сознания, необходимо подчеркнуть ее комплексный характер, а затем назвать ее важнейшие функции: образовательную, культуро-созидающую, коммуникативную, мировоззренческую. Говоря о науке, как об общественном сознании, следует подчеркнуть, что она одновременно является как системой знания, так и формой духовного производства, целью которого служит переустройство природной и социальной реальности.
Начать раскрытие третьего вопроса нужно с указания следующих черт ценностных форм общественного сознания. после этого следует перейти к анализу нравственного сознания и кратко охарактеризовать его объективный и субъективный полюсы, важнейшие функции, а также психологические и идеологический уровни.
Давая характеристику эстетическому сознания, следует подчеркнуть, что человек в повседневной жизни воспринимает мир через призму таких ценностей, как прекрасное, безобразное, комическое, трагическое. Это говорит о незамкнутости эстетического сознания рамками искусства. Затем следует кратко охарактеризовать объективные и субъективный полюсы эстетического сознания и его важнейшие функции: творческую и образовательную. В завершении третьего вопроса необходимо подчеркнуть тесную взаимосвязь ценностных форм общественного сознания.
Литература
1. Алексеев П. В. Социальная философия: Учеб. пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. С. 5-11, 55-122, 122-129.
2. Алакшина И. С., Геворкян А. Э., Тенекчиян А. А. Философия для студентов вузов. Ростов-н/Д., 2006. С. 136-145.
3.Философия: Учебник/Под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2005. С. 482-496, 496-522, 616-640, 646-648, 648-650.
4.Моисеева Н. А., Сороковикова В. И. Философия: Краткий курс. – СПб.: Питер, 2008. С. 228-237.
5.Самойлов С. Ф. Систематическая философия. – Краснодар, 2006. С. 78-83.
6.Баранов П. П., Окусов А. П. Аксиология юридической деятельности. Учебное пособие. — Ростов-на-Дону: РЮИ МВД России, 2003. С. 22—42, 189—240.
7.Философия социальных и гуманитарных наук. Учебное пособие для вузов/Под общ. ред. проф. С. А. Лебедева. М.: Академический проект, 2006. С. 705-761, 819-848.
8.Яковлев Е. Г. Эстетика. М., 2000.
Дополнительная
1. Философия: Учебное пособие для высших учебных заведений/Под ред. В. П. Кохановского. – Изд. 12-е. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2006.
2. Берус В. В. Философская культура в правоведении: Учебно-методическое пособие. – Барнаул: Барнаульский юридический институт МВД России, 2004.
3. Канке В. А. Философия. Исторический и систематический курс. - М., 2000.
4. Балашов Л. Е. Практическая философия. - М., 2001.
5. Гаджиев К. С. Философия политики. - М., 1998.
6.Гараджа В. И. Социология религии: Учеб. пособие для студентов гуманитарных специальностей. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2005.
7.Кимелев Ю. А. Философия религии. – М., 1998.
8.Томпсон М. Философия религии. – М., 2001.
Вариант 26.