Агропромышлен-ный комплекс Республики Казахстан в условиях рыночной экономики
| Вид материала | Документы |
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономические стимулы и социальные гарантии, 192.3kb.
- О некоторых вопросах рефинансирования ипотечных займов банками второго уровня, 706.45kb.
- Ж. Е. Зиядина Д. А. Учебно-методический комплекс «Земельное право» лекционный курс, 874.2kb.
- Методические указания Форма ф со пгу 18. 2/07 Министерство образования и науки Республики, 249.4kb.
- П/п Наименование мероприятия, 730.26kb.
- Кодекс Республики Казахстан о таможенном деле в Республике Казахстан, 7496.68kb.
- Совместный приказ Министра финансов Республики Казахстан от 8 августа, 119.47kb.
- Закон Республики Казахстан от 17 декабря 1998 года n 321 "Казахстанская правда", 1043.49kb.
- Таможенный кодекс республики казахстан , 5101.77kb.
- Становление и развитие адаптивного управления в условиях рыночной экономики (на материалах, 984.87kb.
Общая психология, педагогическая психология.
Практическая психология, психодиагностика, психология развития, педагогика.
Психокоррекционная работа с детьми с ограниченными возможностями
В организации психокоррекционной работы с лицами с ограниченными возможностями проводится обзор истории становления и развития педагогической деятельности. Это система поддержки лиц с отклонениями в развитии в Республике Казахстан и за рубежом. Раскрывается сущность и смысл психокоррекционной работы. Рассматривается взаимосвязь реабилитационной и коррекционной педагогики. Большое внимание уделяется социальной педагогике, проблемам социальной адаптации детей с ограниченными возможностями и практической работе социального педагога с детьми, имеющими отклонения в развитии. Будущие дефектологи учатся планировать организовывать коррекционные работы составлять тематические планы по занятиям коррекции. Знания данного курса помогут правильно осуществлять психокоррекционную работу с детьми.
Специальная методика преподавания математике; специальная методика преподавания русского языка; специальная педагогика; специальная психология; специальная методика преподавания ИЗО; методика преподавания СБО.
Специальная методика преподавания математике, специальная методика преподавания русского языка, специальная педагогика, специальная психология, специальная методика преподавания ИЗО, методика преподавания СБО.
Психологическая служба в системе образования
Курс направлен на обобщение теоретических и эмпирических сведений об избранном профессиональном пути. Анализируется этический кодекс психолога системы образования. Рассматриваются особенности психодиагностической работы. Изучаются принципы составления психокоррекционных программ. Раскрываются этапы консультирования. Изучаются специфика психопрофилактики и психогигиены. Формируются практические навыки работы школьного психолога.
Общая психолоия, социальная психология, психология развития, практикум по психологии, педагогическая психология, профессиональны технологии в работе педагога-психолога.
Основы психокоррекции, психоконсультирования и психопрофилактики в системе образования.
Психология воспитания и обучения
Данный курс предусматривает изучение психологических закономерностей процессов обучения и воспитания; изучение психологических особенностей интеллектуального и личностного развития человека в разных условиях учебно-воспитательной деятельности, образовательного процесса. Знакомство с закономерностями овладения знаниями, умениями и навыками детьми. Исследование индивидуальных различий в процессе обучения и воспитания детей. Изучение психологических вопросов управления процессом обучения и воспитания. Исследование надежных критериев умственного развития детей. Изучение условий, при которых достигается эффективное умственное развитие в процессе обучения.
Педагогика, общая психология, психология развития.
Социальная психология, психодиагностика, практическая психология, основы профессионально-педагогического общения.
Психология воспитания и обучения
Данный курс предусматривает изучение психологических закономерностей процессов обучения и воспитания; изучение психологических особенностей интеллектуального и личностного развития человека в разных условиях учебно-воспитательной деятельности, образовательного процесса. Знакомство с закономерностями овладения знаниями, умениями и навыками детьми. Исследование индивидуальных различий в процессе обучения и воспитания детей. Изучение психологических вопросов управления процессом обучения и воспитания. Исследование надежных критериев умственного развития детей. Изучение условий, при которых достигается эффективное умственное развитие в процессе обучения.
Педагогика, общая психология, психология развития.
Социальная психология, психодиагностика, практическая психология, основы профессионально-педагогического общения.
Психолого-педагогические основы игры
В системе подготовки специалиста данный курс ориентирован на теоретическую подготовку специалистов, которая должна стать основой их будущей профессиональной деятельности. В содержании курса раскрывается раздел педагогики – «игра», дается подробная классификация и характеристика каждого вида игр, особый упор делается на развивающие игры.
Педагогика, дошкольная педагогика, детская психология, история педагогики, педагогическое мастерство
Практикум по детской психологии, современные педагогические технологии в дошкольном образовании и воспитании.
Психолого-педагогические основы научных исследований
Данный курс направлен на формирование компетенций, развитие профессионально важных качеств будущих специалистов в области научных исследований. Он вооружает их знанием теоретических основ современной методологии и методики психолого-педагогического исследования. Формирует общие понятия о методологии, науке, исследовании и др. Знакомит с видами научных исследований. Раскрывает общие понятия о методах психолого-педагогического исследования. Формирует умения использовать психологические и педагогические методы в рамках научного и прикладного исследования. Знакомит с организацией проведения психолого-педагогических исследований. Формирует умения проводить статистическую обработку полученных результатов.
Педагогика, общая психология.
Социальная психология, общая психология, психодиагностика, педагогика, возрастная и педагогическая психология.
Психолого-педагогическое просвещение родителей
Курс предусматривает ознакомление студентов с основными направлениями работы дошкольного образовательного учреждения с семьей воспитанника. Рассматриваются особенности взаимодействия дошкольной организации и семьи по вопросам развития и воспитания ребенка. Раскрыты задачи, функции, принципы и условия работы ДО с семьей. Подробно рассмотрены проблемы семейного воспитания, типы семей, стили воспитания ребенка в семье. Уделено внимание дефектам семейного воспитания. Обоснована проблема интеграции ДО и семьи по вопросам адаптации детей к условиям детского с ада. Раскрыты традиционные и нетрадиционные формы работы ДО с семьей. Уделено внимание моделям взаимодействия с семьей в других странах.
Педагогика, дошкольная педагогика.
Этика и психология семейной жизни, организация и руководство дошкольным учреждением, основы профессионально-педагогического общения,
особенности развития и воспитания детей в учреждениях закрытого типа.
Психотерапия в специальном образовании
Курс содержит теоретический и практический материал по основам психотерапии. Эти знания помогают студентам лучше понимать и оценивать свои и чужие поступки. Особое внимание уделяется психическим состояниям, причины которых не всегда лежат на поверхности и не всегда таковы, какими нам представляются. Акцентируется внимание студентов на наличие стойких, необратимых врожденных или приобретенных дефектов. Студенты изучают биологические и психологические факторы, приводящие к стойкому дефекту. Особое внимание уделяется специальным методам, используемым в психотерапии. Студенты изучают особенности применения психотерапевтических методов в специальном образовании.
Основы психотерапии; эмбриология; функциональная анатомия; цитология; гистология; антропология; педагогика; психология детского организма; анатомия и физиология детского организма; возрастная физиология и школьная гигиена.
Для изучения указанного курса необходимы знания, умения и навыки, приобрететенные в ходе изучения следующих дисциплин: эмбриология, функциональная анатомия, цитология, гистология, антропология, педагогика, психология детского организма, анатомия и физиология детского организма, возрастная физиология и школьная гигиена.
Психофизиология
Предусматривает изучение физиологических механизмов психических процессов и состояний. Рассматривается проблема современной трактовки учения об особенностях психического развития. Обращается внимание на уровни когнитивной деятельности детского организма в различные периоды онтогенеза. Особое внимание уделяется изучению нейронных механизмов ощущений, восприятия, памяти, мотивации и эмоций. Рассматриваются особенности развития мышления и речи, сознания, поведения и психической деятельности. Изучаются механизмы межполушарных отношений. Раскрываются вопросы диагностики и механизмы функциональных состояний, психофизиология индивидуальных различий. Внимание обращается на принципы кодирования и обработки информации в нервной системе.
Эмбриология; функциональная анатомия; цитология; гистология; педагогика; психология детского организма; анатомия человека; физиология человека; биология.
Общая психология и педагогика, основы невропатологии, нейрофизиология с основами нейропсихологии, клинические особенности развития детей с ограниченными возможностями, психопатология, проблемы ВИЧ\ СПИДа.
Развитие досуговой деятельности в Казахстане
Цель изучения дисциплины – усвоение теоретических и исторических основ культурно-досуговой работы в Казахстане, сущности их использования. Содержание курса предполагает изучение развития досуговой деятельности в Казахстане. Особое внимание уделено особенности организации досуговой деятельности в Казахстане с различными категориями населения, развитие дорсуговой сферы, сущности и основным тенденциям социальной политики РК в области, досуговой деятельности.
История и теория КДР, педагогика и психология творчества.
Содержание дисциплины направлено на усвоение следующего объема знаний:
- знать особенности организации досуговой деятельности в Казахстане;
- владеть основными методами и технологиями КДР в современных условиях;
- знать основные тенденции социальной политики РК в области досуговой деятельности.
Теория и методика культурно-досуговой работы, методическое обеспечение КДР.
В ходе изучения дисциплины студенты получают знания об исторических основах культурно-досуговой работы в Казахстане, особенностях их использования в культурно-досуговой работе. Они приобретают умения, связанные с использованием знаний в области данного направления культурно-досуговой работы.
Руководство играми в дошкольных организациях
Данный курс ориентирован на теоретическую и методическую подготовку специалистов. В содержании курса раскрывается методика руководства играми дошкольников, особенности организации и роль педагога в руководстве и организации играми.
Педагогика, дошкольная педагогика, детская психология, история педагогики, педагогическое мастерство
Практикум по детской психологии, современные педагогические технологии в дошкольном образовании и воспитании.
Санитарно-гигиенические основы деятельности специальных учреждений
При изучении дисциплины рассматриваются медицинские, социальные предпосылки индивидуального и общественного здоровья. Особое внимание уделяется ведущим факторам здоровья современного человека: питание, труд, физическая и умственная нагрузки. В результате изучения курса студенты вооружаются знаниями о здоровье, как о социальной ценности общества и о влиянии на него социально – экономических, гигиенических, биологических, природно-климатических, и др. факторов. Студенты овладевают минимумом медицинских, педагогических, психологических знаний, необходимых для формирования культуры здоровья у студентов, будущих дефектологов. Изучение данной дисциплины способствует формированию у студентов фундаментальных представлений, позволяющих понять основные закономерности формирования здорового образа жизни. Данная дисциплина позволяет раскрыть социальные, психологические и биологические причины формирования негативных установок у молодежи по отношению к вредным привычкам. Кроме того, изучение данной дисциплины способствует привитию студентам гигиенические и трудовые навыки. По окончании изучения данной дисциплины позволяет студентам оперировать такими понятиями, как «здоровье», «здоровый образ жизни», «превенция», «преморбид», «статус», «адаптация».
Возрастная анатомия и физиология; офтальмо-гигиенические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения; медико-социальные основы здоровья детей и подростков с ограниченными возможностями.
Возрастная анатомия и физиология, офтальмо-гигиенические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения, медико-социальные основы здоровья детей и подростков с ограниченными возможностями.
Семейный досуг
Цель изучения дисциплины – усвоение научно-теоретических основ организации семейного досуга, сущности их использования в культурно-досуговой работе. Данный курс позволяет предоставить студентам возможность овладения теоретическими знаниями организации семейного досуга, практическими навыками по планированию и проведению свободного времени с членами семейного коллектива в открытой социальной среде. Роль досуга в организации семейной микросреды. Семейные праздники как форма проведения досуга. Организация досуга детей в семье. Клуб – как форма организации семейного досуга. Семейный досуг и здоровый образ жизни. Организация свободного времени пожилой семьи.
История и теория КДР, теория и методика КДР, социальная педагогика, педагогика и психология творчества, сценическая речь
Студент должен иметь навыки применения теоретических знаний на практике при составлении картотек, поиске виртуальной информации, подготовке рефератов и курсовых работ; методических основ организации игровой деятельности, художественно-массовой организации досуга.
Методическое обеспечение КДР, основы сценарного мастерства, учебно-воспитательная работа в художественных коллективах, педагогика досуга Обязанности студентов:
- овладеть теоретическими знаниями и умениями по организации семейного досуга, формами семейного досуга;
- сформировать профессиональные навыки по организации взаимодействия семьи и среды
Система ранней помощи
Знание дисциплины позволит правильно оценить состояние здорового, больного и аномального ребенка. Изучается влияние различных факторов окружающей среды на организм ребенка. Рассматривается дозировка различных нагрузок в процессе обучения и воспитания. Рассматриваются вопросы предотвращения нежелательных изменений со стороны физического и психического здоровья детей. При изучении дисциплины студент знакомится с периодами развития детей, анатомо-физиологическими особенностями детей в зависимости от возраста и течением заболевании. Особенностями питания детей раннего и старшего возраста, причинами возникновения аномалии развития у детей, ранней диагностикой и коррекционной помощью.
Анатомия и физиология развития детского организма;
Общая психология и педагогика, основы невропатологии, нейрофизиология с основами нейропсихологии, клинические особенности развития детей с ограниченными возможностями, психопатология.
Современные педагогические технологии
Курс предусматривает ознакомление студентов с основными знаниями в области современных технологий обучения и воспитания. Раскрываются цели и задачи. Анализируются особенности применения педагогических технологий в системе образования. Характеризуется сущность и специфика педагогических технологий. Изучаются различные виды педагогических технологий, их достоинства и недостатки. Формирует практические умения по применению современных педагогических технологий в будущей профессиональной деятельности.
Педагогика, общая психология.
Педагогический менеджмент, педагогическая инноватика, теория и практика дистанционного обучения в образовании, организация педагогического процесса в педагогическом колледже, методика воспитательной работы в организациях образования, методика преподавания педагогики, педагогика профильного образования.
Современные педагогические технологии в дошкольном образовании и воспитании
Курс современные педагогические технологии в дошкольном образовании и воспитании ориентирован на теоретическую подготовку студентов, которая должна стать основой их будущей профессиональной деятельности. Предусматривает ознакомление студентов с основными знаниями в области современных технологий обучения и воспитания. Раскрываются цели и задачи. Анализируются особенности применения педагогических технологий в дошкольном образовании и воспитании. В содержании курса раскрываются основные теории и концепции образования. Сущность и специфика педагогических технологий. Различные виды педагогических технологий, их достоинства и недостатки.
Педагогика, инновации в дошкольном образовании, работа методиста дошкольной организации, педагогическое мастерство.
Особенности развития и воспитания детей в учреждениях закрытого типа, организация учебно-познавательной деятельности, управление дошкольным образованием.
Современные проблемы патриотического воспитания детей дошкольного возраста
Курс современные проблемы патриотического воспитания детей дошкольного возраста ориентирован на формирование у студентов знаний о содержании гражданско-патриотического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях. Рассматриваются вопросы патриотического воспитания в условиях современного Казахстана, основные формы, методы и содержание патриотического воспитания дошкольников. Изучаются сущность и содержание патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Анализируется законодательная поддержка патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Студенты изучают технологии патриотического воспитания. Осуществляется сравнение особенностей патриотического воспитания в младшем и среднем дошкольном возрасте.
Педагогика, дошкольная педагогика.
Основы профессионально-педагогического общения,
особенности развития и воспитания детей в учреждениях закрытого типа.
Современные технологии в деятельности педагога-психолога
Курс направлен на обобщение теоретических и эмпирических сведений об избранном профессиональном пути. Анализируется этический кодекс психолога системы образования. Рассматриваются особенности психодиагностической работы. Изучаются принципы составления психокоррекционных программ и применение психологических технологий в коррекционно-развивающей работе. Раскрываются техники консультирования. Формируются практические навыки работы школьного психолога.
Общая психология, педагогическая психология.
Психология, практическая психология, психодиагностика, психология развития, педагогика.