Основная образовательная программа начального общего образования Бюджетного общеобразовательного учреждения
| Вид материала | Основная образовательная программа |
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного, 5929.24kb.
- Приказ №63 от 17 марта 2011 г основная образовательная программа начального общего, 1253.99kb.
- Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
- Приказ от 16. 12. 2011г. №132 Основная образовательная программа начального общего, 2816.65kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
- Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 5480.51kb.
- Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 8282.09kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 5398.99kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 3033.2kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 2540.19kb.
Утверждено на педсовете № ___
от «____»августа 2010 года
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 2
ПРОГРАММА
кружка: «Этика и этикет младших школьников»
Возраст обучающихся: 7 лет
Срок реализации: один год.
Автор: Юшкова Ирина Дмитриевна, учитель начальных классов
Краснодарский край, Динской район, станица Динская
2010 год
Пояснительная записка.
Современные процессы общественного развития все больше обуславливают изменения приоритетов задач в области системы образования и воспитания.
На сегодняшний день проблема нравственного воспитания, считается одной из основных проблем в нашем обществе. Отсутствие умения общаться, навыков поведения в обществе, за столом, получаемых в детстве, впоследствии вселяет в ребенка неуверенность в себе, боязнь сделать что-нибудь не так.
Решить эту проблему можно – научив ребенка правилам поведения в обществе, этическим нормам, позволяющим избегать нежелательных ситуаций, обеспечивающие комфортные отношения между людьми и в целом обществе.
Необходимым условием нравственного развития ребенка является осознание им своих поступков, способность правильно оценивать хорошее и плохое поведение. Умение соотносить совершаемый поступок с известным образцом нравственного поведения. Для того, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и уверенно в обществе, умел найти выход из любой нежелательной ситуации, необходимо научить его нормам морали, понимать логику определенных правил и взаимоотношений, адекватному поведению в общении с различными людьми, привить чувства уважения, сострадания, взаимопонимания.
Одним из путей нравственного воспитания младших школьников – преподавание курса: «Этика и этикет для младших школьников».
Данная программа направлена на интеллектуальное и нравственное развитие учащихся, на самопознание, открытие себя, своего человеческого статуса.
Цели занятий:
- Познакомить учащихся с нормами поведения в обществе, сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уверенно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нормами поведения.
- Развитие коммуникативных способностей школьников.
Основные задачи:
- познакомить детей с терминологией, учить использовать «специальные слова» в речевом общении, помочь освоить нормы этикета.
- формирование умений и навыков поведения и взаимоотношений ребенка в обществе.
- развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми с ориентацией на метод сопереживания;
- помочь воспитать чувства взаимоуважения, взаимодоверия, взаимопонимания;
Планируемые результаты .
-начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, представителями различных социальных групп;
-нравственно – этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
-неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
-способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
-уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
-знание традиций своей семьи, и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
-сформированный навык поведения на праздниках, днях рождениях, сервировки стола, умение пользоваться столовыми приборами.
Данная программа ориентирована на теоретические и практические требования к построению этического курса для детей начальной школы и предлагает примерные методические разработки занятий с детьми от 7 лет.
Место курса «Этика и этикет младших школьников» в учебном процессе 1 раз в неделю. За год 33 часа (33 учебные недели).
Занятия проводятся в группе (до 25) человек.
Структура занятий по этике предполагает ориентацию ребёнка на творческий процесс познания нравственных норм поведения воспитанного человека путём разнообразных методических форм:
Диалог, развивающие игры, наблюдения, экскурсии, чтение художественных произведений, беседы, сочинение историй, импровизации, мини-конкурсы, мини-соревнования, тестирование, анализ заданных ситуаций, свободное и тематическое рисование, эксперимент и творчество и др..
Учебно-тематический план:
Введение(1 час).
Речевая культура(8 часов).
Культура внешнего вида(6 часов).
Культура общения(6 часов).
Культура поведения(6 часов).
Праздничный этикет (6 часов).
Содержание программы.
1.Введение: Этика – наука о морали. 1 час.
2.Речевая культура. 8 часов.
Знакомство с вежливыми словами, применение их в речи. Раскрытие сущности полярных понятий «добро и зло» на примере сказок .Как правильно вести себя при знакомстве, что говорить .Правила разговора по телефону. Номера телефонов, которые должен знать каждый (01, 02, 03). Ситуации обращения, данные, которые необходимо получить.
3.Культура внешнего вида. 6 часов.
Обратить внимание детей на важность опрятного внешнего вида человека. Необходимость соблюдения правил личной гигиены. Роль одежды в жизни человека.
4.Культура общения. 6 часов.
Вежливое, доброжелательное уважительное отношение к старшим. Отношения с одноклассниками. Отношения в семье Использование вежливых слов в общение с различными людьми, Раскрытие понятия «воспитанность».
5.Культура поведения.6 часов.
Как правильно вести себя в общественных местах (библиотеке, музее) Правила поведения на уроке, во время перемены, экскурсий и выездов. Правила поведения на дороге и в общественном транспорте.
6.Праздничный этикет. 6 часов.
Правила поведения гостей и хозяев на Дне рождении. Внешний вид, умение пользоваться столовыми приборами. Как дарить и принимать подарки.Возрастные особенности маленьких детей требуют, чтобы занятия велись в увлекательной форме, были эмоциональны, методически разнообразно построены, насыщены примерами и конкретными фактами.
Список используемой литературы:
1.С.И.Семенкова»Уроки добра»,Москва,2004.
2 Богуславская Н.Е., Купина Н.А. Веселый этикет (учебное пособие по развитию коммуникативных способностей ребенка). – Екатеринбург: “ЛИТУР”, 2002. – 192с.
3.Шорыгина Т.А. Вежливые сказки: Этикет для малышей. – М.: Книголюб, 2004. – 64с. (Развивающие сказки для детей.)
4.Насонкина С.А. Уроки этикета/ Худ. И.Н. Ржевцева. – СПб.: Изд-во “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2003. – 40с.: Ил.
5.Н.А.Смирнов «Этика и этикет младших школьников». – Москва, 2002.
Согласовано Утверждаю: __________________
на ШМО уч. нач.классов Директор муниципального
«___»августа 2010года образовательного учреждения
Руководитель МО средней образовательной школы № 2
________/З.И.Степанченко/ Л.П.Стекольникова