Geum.ru

Основная образовательная программа начального общего образования моу сош

Вид материалаОсновная образовательная программа

Содержание


Тематическое планирование 4 класс
"Юный математик"
Ожидаемые результаты
Тема занятия
Духовно-нравственное направление
Цель программы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9



Тематическое планирование 4 класс



№
Тема

Количество часов

1
Развиваем внимание и быстроту реакции

1

2
Развиваем наблюдательность

1

3
Развиваем сообразительность и речь
1

4
Развиваем зрительную память
1

5
Развиваем логическое мышление
1

6
Развиваем быстроту реакции
1

7
Развиваем внимание
1

8
Развиваем зрительную память
1

9
Развиваем слуховую память
1

10
Развиваем логическое мышление
1

11
Тренируем быстроту реакции
1

12
Развиваем внимание
1

13
Развиваем слуховую память
1

14
Развиваем зрительную память
1

15
Развиваем логическое мышление
1

16
Развиваем сообразительность

1

17
Развиваем быстроту реакции
1

18
Тренируем внимание
1

19
Развиваем слуховую память
1

20
Думай, смекай, решай!
1

21
Развиваем речь
1

22
Развиваем ассоциативное мышление
1

23
Развиваем сообразительность
1

24
Развиваем логическое мышление
1

25
Развиваем быстроту реакции
1

26
Тренируем внимание и быстроту реакции
1

27
Развиваем внимание и наблюдательность
1

28
Тренируем зрительную и слуховую память
1

29
Развиваем концентрацию и объём внимания
1

30
Задания с римскими цифрами
1

31
Олимпиадные задания по русскому языку



32
Олимпиадные задания по математике
1

33
Олимпиадные задания по окружающему миру
1

34
Развиваем интеллект
1




ИТОГО
34



Литература

1. Винокурова Н.К. «Развиваем способности детей» 1 кл. – М.:Росмэн- Пресс, 2003

2. Винокурова Н.К. «Развиваем способности детей» 2 кл. – М.:Росмэн- Пресс, 2003 3. Винокурова Н.К. «Развиваем способности детей»3 кл. – М.:Росмэн- Пресс, 2003 4. Винокурова Н.К. «Развиваем способности детей» 4 кл. – М.:Росмэн- Пресс, 2003 5. Черемошкина Л.В. «Развитие внимания детей».-Ярославль «Академия развития» 1997

6. Черемошкина Л.В. «Развитие памяти детей».-Ярославль «Академия развития» 1997

7. Черемошкина Л.В. «Развитие логического мышления детей».-Ярославль «Академия развития» 1997

8. Новоторцева Н.В.. «Развитие речи детей».-Ярославль ТОО «Гринго» 1995

9. Ёлкина Н.В.. «Учим детей наблюдать и рассказывать».-Ярославль «Академия развития» 1997

Учебная программа кружка

"ЮНЫЙ МАТЕМАТИК"

Пояснительная записка

Направленность программы - МАТЕМАТИЧЕСКАЯ

Новизна программы заключается в «погружении» в мир математики: занятия состоят из решения головоломок, математических игр, шарад, считалок, магических квадратов, математических пословиц и хитрого счёта.

Актуальность программы определяется возросшей потребностью развития способности логически рассуждать и творчески мыслить.

Цель:

Дополнительное образование и развитие интеллектуальных и математических способностей детей в процессе выполнения нестандартных математических заданий различной сложности.

Задачи:

· развитие математических и творческих способностей детей;

· развитие у младших школьников мышления, памяти, внимания;

· обучение логическим и математическим играм для последующего применения знаний в организации собственного досуга;

· создание устойчивого интереса к предмету «математика»;

Особенность программы заключается в «погружении» в мир математики: занятия состоят из решения головоломок, математических игр, шарад, считалок, смекалок, магических квадратов, математических пословиц и хитрого счёта.

Немаловажным является участие в олимпиадах, в олимпиаде Кенгуру, что позволит детям и педагогу объективно оценить успехи воспитанников.

Постепенность и разнообразие способов получения знаний и навыков позволяет сохранить у воспитанников интерес к занятиям длительное время.

Данная программа рассчитана на одновременную работу нескольких учащихся или групп учащихся, поскольку методика проведения коллективной творческой деятельности подразумевает такое взаимодействие.

Данная программа рассчитана на детей 7-8 лет (1 класс), предполагает различные виды деятельности для детей, учитывает психо-физиологические особенности, интересы детей и потребности родителей в дополнительном образовании.

Сроки реализации: 1 год (1 класс).

Программа предусматривает одновременную работу нескольких учащихся или групп учащихся.

Формы организации занятий: массовые (проведение коллективных творческих дел, викторины), групповые (занятия теоретические и практические), индивидуальные (участие в олимпиадах, самостоятельное выполнение определённых заданий, беседы).


Ожидаемые результаты:

Самым главным результатом данной программы является развитие интеллектуальных возможностей школьников и привитие стойкого интереса к предмету математике.

2. Учебно-тематический план

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

1 графические диктанты

2. Числа и действия с ними

3. Задачи в стихах

4.Крылатые слова, пословицы, поговорки в математике

5.Стихи

6.Задачи в считалках

7.Задачи на смекалку

8.Задачи-шутки

9.Числа и слова

10.Числа вокруг нас

11.Найди число в слове

12.Волшебные треугольники

13.Придумай и составь слова

14.Наборщик

15.Превращения

16.Прочитай пословицу

17.Цифровые слоговицы

18.Расшифруй!

19.Волшебные круги

20.Шарады

21.Считалки

22.Продолжи ряд

23.Найди закономерность

24.Шестиклеточный логикон

25.Магические квадраты

26.Числа и фигуры

27.Математические выражения

28.Лишнее число

Хитрый счёт

29.Найди знаки и геометрические фигуры

Волшебные палочки

30.Развиваем глазомер

Считай, не зевай!

31.Цвет и форма предметов

32-33.Попробуй сосчитай!

Список литературы

Гик Е.Я. Занимательные математические игры – М.:Знание, 1987

Игнатьев Е.И. В царстве смекалки//Наука, 1984

Кордемский Б.А. Математическая смекалка//Наука,1978

Тихомирова Л.Ф. Математика в начальной школе: развиающие игры, задания, упражнения – М.: ТЦ «Сфера», 2001.


Духовно-нравственное направление

Программа факультатива "Мой край"

Пояснительная записка.


Программа факультатива “Мой край” является актуальной, т.к. в Российской Федерации и, в частности в Черемховском районе, наряду с реформированием социально – политической системы и становлением гражданского общества идёт поиск путей развития межэтнических отношений. Огромное значение в связи с этим имеет максимальное раскрытие опыта многовекового взаимодействия русских с другими народами, изучение и распространение традиционной культуры с её общими и региональными чертами, организация просветительской работы по экологически ориентированному поведению учащихся и пропаганде здорового образа жизни.

В настоящее время исследование экологических проблем стоит очень остро и младшие школьники должны знать об этих проблемах. Экологическое воспитание личности требует единства научного знания и чувственного, эмоционального восприятия природы. Оно оказывает влияние на состояние духа человека, его отношение к природе и всему живому, на сознательную организацию деятельности, в основе которой лежит ответственность перед природой.

Знакомство с народной культурой у детей младшего школьного возраста происходит через освоение традиционных народных игр, которые составляют неотъемлемую часть культуры любого народа. Народная игра незаменима как фактор гуманизации отношений в мире детей и взрослых, приобщения к национальным традициям, путь обретения семейно – родовой, общенародной памяти.

Национальные традиции воспитания являются не только главным условием духовного становления личности, но и той основы, на которой происходит взаимообогащение культур.

Цель программы: способствовать воспитанию патриотических чувств, любви к своей малой родине.

Задачи программы:
  • формировать активность и толерантность самосознания учащихся;
  • воспитывать нравственные качества личности: любовь к своей малой родине и её прошлому, к России, к миру;
  • осваивать многовековое культурное наследие русского народа через хороводы, игры, экскурсии, семейные праздники, встречи с людьми старшего поколения;
  • способствовать воспитанию экологически ориентированного поведения учащихся и пропаганде здорового образа жизни;
  • создавать условия для творчества учащихся и их самовыражения;
  • укреплять семейные отношения.

Предлагаемая программа построена на доступном учащимся местном материале.

В основу разработки содержания программы взяты ведущие дидактические принципы, актуальные для современного школьного образования :
  • принцип общего развития каждого ребёнка на основе его индивидуальных возможностей;
  • принцип обучения каждого ребёнка в зоне его ближайшего развития;
  • принцип непрерывного развития каждого ребёнка;
  • принцип последовательности;
  • принцип культуросообразности;
  • принцип деятельностного подхода.

Познавательная деятельность

1. Наблюдение за объектами окружающего мира.

2. Анализ результатов наблюдений.

3. Творческие работы: сообщения, сочинения, инсценирование, рукотворные изделия и т.д.

Речевая деятельность и работа с информацией
  • Работа с учебными, художественными, научно – популярными текстами.
  • Поиск необходимой информации в словарях, энциклопедиях, в журналах, справочниках библиотеки, в Интернет.
  • Элементарное обоснование собственного высказанного суждения.
  • Выступление с сообщением перед аудиторией одноклассников.
  • Беседы с людьми старшего поколения.



Программа носит образовательный, общекультурный, деятельностный характер, рассчитана на учащихся начальной школы с 1-го по 4-й класс, включает четыре раздела, которые повторяются в каждом классе:

“Моя малая родина”;

“Из истории Черемховского района”;

“Русская народная культура”

“Гордость нашего края”.

Программа рассчитана на 33 часа в год в 1-х классах и 34 часа – в 2-4-х классах.

Занятия проводятся один раз в неделю, указано примерное количество часов на изучение каждой темы, формы проведения уроков, домашнее задание для учащихся. Творческое отношение учителя к изучаемому материалу поможет учащимся узнать природу своего края, его богатства, познакомиться с традициями и культурой не только своего народа, но и с культурой других народов, как составной частью мирового культурно – исторического процесса.

Организация деятельности
  • Учебное сотрудничество: умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад и общий результат деятельности.
  • Соблюдение правил коллективной работы.
  • Чёткое выполнение инструкций, данных педагогом.
  • Работа в парах, группах.

Формы работы:
  • Экскурсии в музеи, на предприятия, походы по родному краю.
  • Встречи с почётными жителями города, с интересными людьми, с бабушками и дедушками, с людьми разных национальностей.
  • Семейные праздники.
  • Презентации индивидуальных и коллективных проектов.
  • Освоение народных игр.
  • Выставки поделок, рисунков, альбомов.
  • Просмотр видеоматериалов.

Построение и тематическая цельность программы помогают обеспечить прочность усвоения материала. На протяжении всего курса обучения, обогащая свою память, учащиеся знакомятся с историей и богатствами своего села и Черемховского района, его многонациональным населением, с художественным наследием русского народа.

Материал может использоваться в рамках других дисциплин, таких как русский язык, литературное чтение, история, окружающий мир, риторика, математика. Он неразрывно связан с уроками изо и технологии, музыки, физической культуры, что способствует общекультурному развитию младшего школьника.

“Родная земля и в горсти мила” – гласит народная пословица. Программа факультатива даёт возможность полнее использовать социально – культурную среду для изучения природы, истории и культуры своего города и края, его замечательных людей, не ограничиваясь учебным заведением.