Пояснительная записка Нормативно-правовая база ооп ноо

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Учебный план Иностранный язык Базисный учебный (образовательный) план Русский язык Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

Подобный материал:

• Пояснительная записка. Нормативно-правовая база доу. "Конвенция о правах ребенка" 1989, 3463.76kb.
• Задачи профессиональной деятельности выпускника 6 3 Компетенции выпускника как совокупный, 1014.32kb.
• Пояснительная записка нормативно правовая база для составления рабочей программы, 247.01kb.
• Пояснительная записка Краткая справка о гоу сош №1621, 3975.12kb.
• План мероприятий, определяющих порядок разработки ооп ноо и рабочих программ по учебным, 56.35kb.
• Нормативные документы, 4960.77kb.
• Учебно-тематическое планирование, 63.4kb.
• Тема Лекции, 160.02kb.
• Нормативно-правовая база организационные документы школы, 42.52kb.
• Пояснительная записка по проекту Закона Астраханской области о библиотечном обслуживании, 95.99kb.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;
  
• ориентирования на местности с помощью компаса;
  
• определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;
  
• установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;
  
• ухода за растениями (животными);
  
• выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;
  
• оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;
  
• удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.
  

В результате изучения музыки ученик должен

знать/понимать

• слова и мелодию Гимна России;
  
• смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;
  
• названия изученных жанров и форм музыки;
  
• народные песни, музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);
  
• названия изученных произведений и их авторов;
  
• наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса, виды оркестров и хоров;
  

уметь

• узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
  
• определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);
  
• определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);
  
• передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах;
  
• исполнять вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения;
  
• исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося);
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки;
  
• исполнения знакомых песен;
  
• участия в коллективном пении;
  
• музицирования на элементарных музыкальных инструментах;
  
• передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами и др.
  

В результате изучения изобразительного искусства ученик должен

знать/понимать

• основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
  
• известные центры народных художественных ремесел России;
  
• ведущие художественные музеи России;
  

уметь

• различать основные и составные, теплые и холодные цвета;
  
• узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;
  
• сравнивать различные виды и жанры изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства);
  
• использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);
  
• применять основные средства художественной выразительности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах, иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• самостоятельной творческой деятельности:
  
• обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
  
• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.
  

В результате изучения технологии ученик должен

знать/понимать

• роль трудовой деятельности в жизни человека;
  
• распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);
  
• влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
  
• область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);
  
• основные источники информации;
  
• назначение основных устройств компьютера;
  
• правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером);
  

уметь

• выполнять инструкции при решении учебных задач;
  
• осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;
  
• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);
  
• изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;
  
• соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
  
• создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;
  
• осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.);
  
• соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;
  
• создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;
  
• осуществления сотрудничества в процессе совместной работы;
  
• решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;
  
• поиска информации с использованием простейших запросов;
  
• изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.
  

В результате изучения физической культуры ученик должен

знать/понимать

• роль и значение регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека;
  
• правила и последовательность выполнения упражнений утренней гимнастики, физкультпауз (физкультминуток), простейших комплексов для развития физических качеств и формирования правильной осанки;
  
• правила поведения на занятиях физической культуры;
  

уметь

• передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в различных условиях;
  
• выполнять простейшие акробатические и гимнастические упражнения;
  
• выполнять комплексы утренней зарядки и дыхательной гимнастики, упражнения для профилактики нарушений зрения и формирования правильной осанки;
  
• осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;
  
• выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выполнения ежедневной утренней гимнастики, корригирующих упражнений и закаливающих процедур;
  
• преодоления безопасными способами естественных и искусственных препятствий;
  
• соблюдения правил и норм поведения в индивидуальной и коллективной двигательной деятельности;
  
• наблюдения за собственным физическим развитием и физической подготовленностью;
  
• самостоятельной организации активного отдыха и досуга.
  

Учебный план

начального общего образования


Базисный учебный (образовательный) план образовательного учреждения является важнейшим нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.

Базисный учебный (образовательный) план образовательного учреждения соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивает исполнение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования.

Базисный учебный (образовательный) план образовательного учреждения выступает одновременно и в качестве внешнего ограничителя, задающего общие рамки возможных решений при разработке содержания образования и требований к его усвоению, при определении требований к организации образовательного процесса и в качестве одного из основных механизмов его реализации.

Базисный учебный (образовательный) план образовательного учреждения состоит из двух частей: инвариантной части, вариативной части, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую в течении дня.

Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Инвариантная часть базисного учебного (образовательного) плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Особое место должно быть уделено обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему селу, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание должно быть уделено формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. Учебный предмет «Изобразительное искусство» можно изучать отдельно или в качестве интегрированного предмета «Художественный труд».

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика. Рекомендуется отводить на этот предмет дополнительные часы за счет раздела «Внеурочная деятельность».

Вариативная часть базисного учебного (образовательного) плана учитывает особенности, образовательные потребности и интересы учащихся. Время, отводимое на вариативную часть внутри предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки, может быть использовано для увеличения часов на изучение отдельных предметов инвариантной части, на организацию курсов, в которых заинтересованы ученик, родитель, учитель, образовательное учреждение, субъект РФ. В 1 классе в соответствии с системой гигиенических требований, определяющих максимально допустимую нагрузку учащихся, вариативная часть отсутствует.

Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволит в полной мере реализовать требования федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. За счет указанных в базисном учебном (образовательном) плане часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Общеобразовательные учреждения предоставляют учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.

Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.

Базисный учебный (образовательный) план
Начальное общее образование
Вариант 1
Учебные предметы Классы	Количество часов в неделю				Всего
	I	II	III	IV
Инвариантная часть
Русский язык	5	5	5	5	20
Литературное чтение	4	4	4	4	16
Иностранный язык	–	2	2	2	6
Математика	4	4	4	4	16
Окружающий мир	2	2	2	2	8
Музыка	1	1	1	1	4
Художественный труд	2	2	2	2	8
Физическая культура	2	2	2	2	8
Итого:	20	22	22	22	86
Вариативна часть
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	20	22	22	22	86
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)*	10	10	10	10	40
Всего к финансированию (5-дневная учебная неделя)	30	32	32	32	126