Теоретический курс: Что означает термин «логика» Каковы объект и предмет логики

Вид материала

Документы

Содержание Деление по видоизменению признака Проверь себя

Подобный материал:

• Попов Владлен Александрович  литература, 7.67kb.
• Вопросы по курсу: Математическая логика и теория алгоритмов (2 курс), 30.21kb.
• Настоящий курс «Логика» читается как курс общей формальной логики гуманитарных специальностей., 571.6kb.
• 1. Основы теории коррозии Термин коррозия происходит от латинского "corrosio", что, 205.52kb.
• Объект и предмет социологии. Методы социологии, 1392.07kb.
• Л. В. Логика Предмет и цель логики Предметом формальной (традиционной) логики являются, 427.46kb.
• Лекция №11 (2 часа) Коллектив как объект и субъект воспитания Термин «коллектив», 154.46kb.
• Социология как наука. Объект и предмет социологии. Место социологии в системе, 67.7kb.
• Математическая логика, 1012.22kb.
• Классическая логика предикатов, 30.55kb.

Деление по видоизменению признака - одноуровневое деление, в котором основанием является четкий, хорошо измеряемый признак, по которому образуются видовые понятия. Является основной разновидностью деления.

2. Дихотомия – в переводе с греческого означает «деление на два». Основанием деления является наличие или отсутствие какого-либо признака.
   

В результате дихотомического деления образуются два противоречащих друг другу понятия.

При выполнении дихотомического деления важно не забывать о том, что признак, по которому деление производится, должен быть хорошо измеряемым. Иначе мы будем иметь дело не с делением, а с типологией. Предположим, если мы возьмемся делить объем понятия А - «зарплата» на В - «большая зарплата» и не-В – «небольшая зарплата», мы будем иметь дело с типичной и, с формально-логической точки зрения, достаточно грубой типологией, не позволяющей вне определенного контекста мышления, и соответственно вне определения количественных показателей решать, как произвести это деление. Ведь термины «большой» и «небольшой» являются сугубо относительными.

3. Классификация. Многоступенчатое распределение предметов по неподвижным группам, разрядам, классам. Важнейшим признаком классификации является ее многоуровневость при устойчивом, хорошо измеряемом характере критерия деления. Цель классификации – систематизация знаний. Классификации широко применяются в научном мышлении. Они являются незаменимой процедурой в деловой сфере, позволяющей обеспечить быстрый доступ к различным элементам системы данных. Широко распространены классификации и естествознании, например, ботанике, зоологии, химии.
   

Типология – группирование предметов на основе их подобия некоторому образцовому предмету (типу). Характернейший признак типологий - в качестве основания взят неустойчивый, изменчивый признак, поэтому элемент объема может входить в различные разряды одновременно. Также выделенные типы могут не исчерпывать весь объем исходного понятия.

В строгом смысле слова типология не является делением, а всего лишь сходной с ним процедурой, неким приближением к делению. Типологии широко применяются в гуманитарном знании. Скажем, историческая наука построена практически целиком на типологиях («прогрессивное» - «регрессивное», «восходящее» - «нисходящее», «целостное» - «разрозненное» и т.д.)

Психология как наука также с трудом допускает однозначно жесткие процедуры деления и классификации, так как имеет дело с чрезвычайно сложными и подвижными феноменами. Даже попытка говорить о делении людей по типам темперамента не дает возможности отнести каждого человека к строго определенной группе. Хотя, казалось бы, в основе самого понятия «темперамент» заложены одни из самых устойчивых, физиологически обусловленных свойств психики. Поэтому психологи говорят о наличии нескольких темпераментов в психике человека, их определенном соотношении между собой.


В заключение характеристики деления понятий, надо отметить, что многообразие реального мира далеко не всегда окончательно укладывается в рамки строгих процедур деления. Реальная действительность всегда богаче и шире любой, даже самой совершенной и сложной, классификации.

Еще один методологически крайне важный момент, который актуален в практическом применении формально логических знаний. Деление не может и не должно быть самоцелью мышления. Это вспомогательная процедура, призванная, так или иначе, упорядочить многообразную информацию, обеспечить ее более эффективное использование в дальнейшем, углубить представления о сущности рассматриваемого явления.


ПРОВЕРЬ СЕБЯ


Вопросы для самоконтроля

1. Охарактеризуйте связь понятия как формы мышления и слова. Почему значения этих терминов не совпадают. Какие слова не являются понятиями? Почему? В каком отношении находятся термины «понятие» и «имя»? Почему это не одно и то же?
   
2. Что такое содержание и объем понятия? Как они связаны между собой? Приведите свои примеры действия соответствующего закона? Что такое круги Эйлера, диаграммы Венна?
   
3. Почему крайне важно четко определять понятия? Охарактеризуйте важнейшие правила определения понятий и наиболее типичные ошибки в определениях. Попытайтесь привести здесь свои примеры.
   
4. Что такое реальные и номинальные определения? Приведите свои примеры контекстуальных и остенсивных определений. Подумайте, в каких случаях допускается использование определений через отношение к своей противоположности, если существует правило: нельзя давать определение положительных понятий только через отрицание?
   
5. Дайте определения и приведите свои примеры т.н. генетических, сущностных, функциональных, структурных определений.
   
6. Какие понятия в логике считаются сравнимыми и несравнимыми? Охарактеризуйте основные виды совместимости и несовместимости понятий. Приведите свои примеры.
   
7. Каковы основные виды понятий? Приведите свои примеры того, что одно и то же понятие может быть и собирательным и несобирательным в зависимости от контекста.
   
8. Каковы наиболее важные правила деления понятий и наиболее типичные ошибки? В чем заключается отличие между видами и типами? В каком специфическом смысле используется термин «классификация» в логике?