Geum.ru

Рабочая программа логик а для государственных университетов

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Требования государственного образовательного стандарта
Подобный материал:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ЯКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.К. АММОСОВА


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Л О Г И К А


Для государственных университетов


Специальность 020400 - ПСИХОЛОГИЯ


Якутск – 2004


Выписка из учебного плана


1 курс

1 семестр

Всего: 60 часов

Аудиторных – 36 ч., СРС – 24 ч.

18 ч. лекций

18 ч. практических занятий

консультация

экзамен

проверка контрольных работ (три контрольные работы)


Составитель: к. филос. н. Винокуров В.В.


Рабочая программа утверждена на заседании кафедры философии

2004 года протокол №

Зав. кафедрой Саввинов А.С.


Рабочая программа утверждена на заседании методкомиссии ФП

2004 года протокол №

Председатель методсовета ФП Алексеева П.С.


Рабочая программа утверждена на заседании научно-методического совета ЯГУ

2004 года протокол №

Председатель научно-методического совета ЯГУ Григорьева А.А.


Требования государственного образовательного стандарта


Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по специальности 020400 «Психология» формулируют общие требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы.

Квалификация выпускника – психолог, преподаватель психологии. Объектом профессиональной деятельности специалиста являются психические процессы, свойства и состояния человека, предметом – их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне. В соответствии с полученными знаниями, умениями и навыками специалист готов участвовать в решении комплексных задач в системе народного хозяйства, образования, здравоохранения, управления, социальной помощи населению и может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:
  • диагностическую и коррекционную;
  • экспертную и консультативную;
  • учебно-воспитательную;
  • научно-исследовательскую;
  • культурно-просветительную.

Выпускник должен быть подготовлен к обучению в аспирантуре, может работать в научно-исследовательских и образовательных учреждениях.


Принципы и цели
  1. Принципы построения курса.
    1. данный курс разработан для студентов первого и второго курсов в соответствии с ГОС-ом и на основании программы курса «Логика» для гуманитарных факультетов;
    2. курс имеет теоретико-познавательный и практический характер;
    3. курс лекций носит авторский характер;
    4. семинары ориентированы на усвоение и закрепление лекционного материала;
    5. самостоятельная работа студентов направлена на ознакомление и приобретение навыков работы с учебниками, а также научной литературой по специальности;
  2. Цели курса.

Каждый студент, прошедший курс логики, будет:
    1. Иметь представление:
      1. об основных этапах развития логики как науки и ее важнейших проблемах;
      2. об основных формах логического мышления;
      3. об основных законах формальной логики;
      4. о логических основах теории аргументации;
      5. о логической структуре различных видов текстов по психологии

2.2. Знать:
      1. место логики в системе философского знания;
      2. определения и суть основных форм логического мышления: «понятия», «суждения» и «умозаключения»;
      3. формулировку и суть основных законов формальной логики: «тождества», «непротиворечия», «исключенного третьего» и «достаточного основания»;
      4. основные правила правильного логического мышления: «определения», «деления», «силлогизма» и т.д.;
      5. состав суждений, фигуры и модусы категорического силлогизма, различные виды умозаключений и т.д.
    1. Уметь:
      1. свободно оперировать терминами и понятиями логики;
      2. на практике, в своей профессиональной деятельности как психолога, применять правила и законы формальной логики;
      3. логически безупречно, лаконично, четко и ясно выражать свои мысли;
      4. аргументировано и доказательно вести диалог, дискуссию.


Структура и содержание курса
  1. Структура


Модули Количество Содержание модулей

часов

Модуль 1 4 1.1 Предмет и значение логики

Введение лекционных 1.2 Логика и язык. Логика и психология

4

семинарских


Модуль 2 10 2.1 Понятие

Основные лекционных 2.2 Суждение

формы и 10 2.3 Умозаключение

законы семинарских 2.4 Основные законы логики

мышления


Модуль 3 4 3.1 Логические основы теории аргументации

Теория лекционных

аргумен- 4 3.2 Проблема. Гипотезы. Теория.

тации семинарских


Всего: 18 ч. лекционных и 18 ч. семинарских занятий, т.е. 36 часов.

  1. Содержание курса
    1. Лекционные занятия


Содержание модулей Количество часов


Модуль 1. Введение

Предмет и значение логики. Основные требования к изучающим

логику. Основная рекомендуемая литература по логике. Логика

как наука о правилах, законах и формах правильного мышления. 4

История возникновения и развития логики (от античности до на-

ших дней).


Модуль 2. Основные формы и законы мышления

Понятие как форма мышления. Определение понятий. Выражение

понятий в языке. Содержание и объем понятия. Закон обратного

отношения между объемом и содержанием понятия. 10

Виды понятий. Основные отношения между понятиями. Круги

Эйлера для выражения отношений между понятиями.

Операции с объемами понятий: сложение, вычитание, умножение

и дополнение. Обобщение и ограничение понятий.

Определение понятий. Основные правила явного определения по-

нятий. Деление понятий, правила деления понятий. Классификация.

Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Сужде-

ние и вопрос. Логические требования к правильной постановке во-

просов. Простые и сложные суждения. Состав суждения: субъект,

предикат, связка и кванторное слово. Виды простых и сложных

суждений. Распределенность терминов в категорических суждени-

ях. Отношения между суждениями. Логический квадрат.

Умозаключение как форма мышления. Логическая структура

умозаключения. Дедуктивные и индуктивные умозаключения.

Непосредственные умозаключения. Категорический силлогизм.

Фигуры и модусы простого категорического силлогизма. Виды

Категорических силлогизмов: условно-категорический, условно-

разделительный. Правила силлогизма. Вероятностные, индук-

тивные умозаключения. Умозаключения по аналогии. Логичес-

кие правила умозаключения по аналогии.

Основные правила формальной логики. Основные черты правиль-

ного мышления: определенность, последовательность, непротиво-

речивость, доказательность. Соблюдение законов логики- необхо-

димое условие достижения истины.


Модуль 3. Теория аргументации


Понятие об аргументации. Логическое доказательство, его связь

с процессами получения выводного знания. Доказательство и его

структура: тезис, аргументы, демонстрация. Требования, предъяв-

ляемые к элементам доказательства. Виды доказательств. 4

Сущность опровержения. Связь опровержения и доказательства.

Опровержение тезиса, аргументов и демонстрации.

Логические правила и основные ошибки доказательства и опро-

вержения в познавательном процессе. Логические основы теории

аргументации.


2.2. Практические занятия


Содержание занятий Количество

часов


Модуль 1. Введение

Предмет и значение логики. Мышление как предмет изучения логи-

ки. Специфика логики как науки. Логика как наука о правилах, зако-

нах и формах мышления. Язык как знаковая модель мышления. Язы- 4

ки естественные и искусственные. Единство содержания и формаль-

ное различие естественных языков. Логика и журналистика. Логичес-

кий анализ высказываний и письменных текстов. Логическая структу-

ра различных видов текстов по психологии.


Модуль 2. Основные формы и законы мышления

Понятие как элементарная форма мышления. Выражение понятий в

языке. Синонимы и омонимы. Содержание и объем понятий.

Виды понятий: а) общие, единичные и пустые; б) регистрирующие и

не регистрирующие; в) собирательные и не собирательные; г) поло-

жительные и отрицательные; д) конкретные и абстрактные; е) соот-

носительные и безотносительные.

Отношения между понятиями: сравнимые и не сравнимые, совмести-

мые и несовместимые. Типы совместимости: тождественность, пере-

сечение, подчинение. Типы несовместимости: соподчинение, конт-

рарность, контрадикторность.

Операции с объемами понятий. Упражнения на сложение, вычитание,

умножение и дополнение.

Обобщение и ограничение понятий.

Определение понятий. Реальные и номинальные, явные и неявные опре-

деления. Определения через родовидовые отличия и генетические. Неяв-

ные определения: контекстуальные и индуктивные. Правила определения.

Деление понятий. Виды деления: по видоизменению признака дихотоми-

ческое деление. Правила деления.

Контрольная работа № 1.

Суждение. Состав суждений. Виды простых суждений: атрибутивные,

реляционные и экзистенциальные. Виды атрибутивных суждений. 10

Сложные суждения. Виды сложных суждений: конъюнктивные, дизъюн-

ктивные, импликативные и эквивалентные суждения.

Распределенность терминов в категорических суждениях.

Отношения между суждениями. Логический квадрат.

Контрольная работа № 2.

Умозаключение как форма мышления. Непосредственные умозаключения:

превращение, обращение и противопоставление предикату. Простой кате-

горический силлогизм. Упражнения на фигуры и модусы категорического

силлогизма. Условно-категорические и условно-разделительные силлогизмы.

Контрольная работа № 3.

Основные законы формальной логики: закон тождества, закон непротиворе-

чия, закон исключенного третьего и закон достаточного основания.


Модуль 3. Теория аргументации.

Доказательство и его структура: тезис, аргументы, демонстрация. Логичес-

кие ошибки в отношении тезиса и антитезиса: полная и частичная подмена

тезиса. Ошибки в отношении аргументов: ложное основание, предвосхище- 4

ние основания, недостаточное основание и др. Ошибки в демонстрации –

нарушение правил умозаключений.

Проблема. Гипотеза. Теория. Итоговое практическое занятие.

    1. Содержание самостоятельной работы студентов (24 часа)


Модуль 1

Логика и психология. Логическая структура различных видов текстов по пси- 8

хологии.

Выполнение домашних заданий

Работа с рекомендованной литературой.

Модуль 2.

Подготовка к семинарским занятиям.

Работа с литературой.

Подготовка к контрольным работам и экзамену 10

Выполнение домашних заданий.

Выделяющие и исключающие суждения.

Вероятностные умозаключения. Индукция и аналогия как виды вероят-

ностных суждений. Индуктивные методы установления причинных

связей.

Модуль 3.

Работа с рекомендованной литературой.

Выполнение домашних заданий. 6

Подготовка к экзамену.

    1. Индивидуальная работа со студентами (3 часа)


Индивидуальная работа с отстающими и сильными студентами по трем основным темам курса «Логики»: «Понятие», «Суждение» и «Умозаключение». Работа над ошибками по контрольной работе.


Логика (экзаменационные вопросы)

  1. Предмет и значение логики.
  2. Понятие как элементарная форма мысли.
  3. Содержание и объем понятия. Закон обратного отношения между содержанием и объемов понятия.
  4. Виды понятий.
  5. Отношение между понятиями.
  6. Операции с объемами понятий.
  7. Обобщение и ограничение понятий.
  8. Определение понятий. Виды определений.
  9. Правила определения.
  10. Деление понятий. Виды деления.
  11. Правила деления.
  12. Суждение. Суждение и предложение.
  13. Состав суждений.
  14. Виды простых суждений.
  15. Выделяющие и исключающие суждения.
  16. Распределенность терминов в категорических суждениях.
  17. Сложные суждения. Виды сложных суждений.
  18. Отношения между суждениями. Логический квадрат.
  19. Общая характеристика умозаключений.
  20. Непосредственные умозаключения.
  21. Простой категорический силлогизм.
  22. Условный и условно-категорический силлогизмы.
  23. Разделительный и условно-разделительный силлогизмы.
  24. Основные законы формальной логики.
  25. Логическая структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация.
  26. Логические ошибки в отношении тезиса и антитезиса.
  27. Ошибки в отношении аргументов.
  28. Проблема и ее роль в познании.
  29. Гипотеза.
  30. Научная теория.


Формой текущего контроля знаний являются три контрольные работы по темам: «Понятие», «Суждение» и «Умозаключение».

На экзамене - один вопрос по теории и одна задача.


О Б Я З А Т Е Л Ь Н А Я Л И Т Е Р А Т У Р А

  1. Гетманова А.Д. Логика. М., 1986;
  2. Ивин А.А. Основы теории аргументации. М., 1997;
  3. Кондаков Н.И. Логический словарь. М., 1991;
  4. Упражнения по логике (под ред. Кириллова В.И.). М., 1990.


Д О П О Л Н И Т Е Л Ь Н А Я Л И Т Е Р А Т У Р А

  1. Бойко А.П. Краткий курс логики (серия «Библиотека лицеиста»). М., 1995
  2. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 1994;
  3. Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М., 1991;
  4. Иванов Е.А. Логика. М., 1996;
  5. Ивлев Ю.В. Логика. М., 1994;
  6. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. М., 1987;
  7. Минто В. Дедуктивная и индуктивная логика. СПб., 1984;
  8. Новиков А.Г., Мельничук А.В. Логика в социальных парадоксах. Якутск, 1993;