Аудит / Институциональная экономика / Информационные технологии в экономике / История экономики / Логистика / Макроэкономика / Международная экономика / Микроэкономика / Мировая экономика / Операционный анализ / Оптимизация / Страхование / Управленческий учет / Экономика / Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям) / Экономическая теория / Экономический анализ Главная Экономика Микроэкономика
В. П. Бусыгин, Е. В. Желободько, А. А. Цыплаков. Лекции по микроэкономической теории, 1998 | |
Тесты и задачи для самостоятельного решения |
|
1. Пусть в ситуации Примера 1 (U1 = .1, U2 = .2) совокупные начальные запасы эко-номики положительны Ю?>0. Покажите формально, что: 1 2 а) Любая точка ящика Эджворта (х1е [0, ю^]х[0, ю^]) принадлежит слабой и сильной границе Парето. б) Каждую из точек ящика Эджворта можно реализовать как равновесие, и при этом _р2=0. 1 2 Пусть в ситуации Примера 2 (u1 = x1, u2 = x2) совокупные начальные запасы экономики положительны (ю^>0). Покажите формально, что: 1 1 2 2 1 1 2 а) Правая (x1=0)?, x1G [0, w^]) и нижняя (x1G [0, ю^], x1=0) стороны ящика Эд- 1 2 жворта составляют слабую границу Парето, а правый нижний угол (дс 1 = (ю^, ю^)) - сильную Парето-границу. б) Сильную границу Парето можно реализовать как равновесие при любых неотрицательных ценах. Пусть, как и в Примере 3, потребители имеют линейные функции полезности с положительными коэффициентами, и1 = a^1 A p^x2 и U2 = a2x2 a p2x2, совокупные начальные запасы экономики положительны (ю^>0). Продемонстри-руйте формально, что сильная и слабая граница Парето совпадают в этой экономике. Найдите их в зависимости от значений коэффициентов. 12 12 Пусть в ситуации Примера 4 (u1 = lnx1 A lnx1, U2 = x2 A x2) совокупные начальные запасы экономики положительны (о>?>0). Продемонстрируйте формально, что сильная и слабая граница Парето совпадают в этой экономике. Найдите их в зависимости от величины начальных запасов. В ситуации Примера 5 при достаточно больших совокупных начальных запасах найдите формально сильную и слабую границы Парето и множество точек, которые можно реализовать как равновесие. Как соотносятся между собой эти три множества? 1 2 2 2 1 2 В ситуации Примера 6 (u1 = - (x1 - 1) - (x1 - 1) , u2 = 2 x2 A x2) при достаточно больших совокупных начальных запасах найдите формально границу Парето и множество точек, которые можно реализовать как равновесие. 1 I 2 2 В ситуации Примера 7 (u1 = x1 A '\yx1, u2 = x2) при положительных совокупных начальных запасах найдите формально границу Парето и множество точек, которые можно реализовать как равновесие. Покажите, что в экономике обмена прирост начальных запасов потребителя может привести к падению его полезности в точке равновесия. Указание. Рассмотрите экономику с двумя товарами и двумя потребителями с одинаковыми предпочтениями, описываемыми следующей квазилинейной функцией полезности u(x) = -n/X! A x2, рассмотрите сравнительную статику потребителя 1 в зависимости от изменения начальных запасов ю1 и ю2. 9. Предположим, что в экономике обмена с непрерывными, строго выпуклыми и строго монотонными квазилинейными сепарабельными предпочтениями происходит перераспределение начальных запасов. Покажите, что если начальные запасы потребителя возрастают, то его полезность не может упасть. а) Рассмотрим снова передачу ресурсов от первого потребителя ко второму, как и выше, но на этот раз предпочтения не квазилинейные предположите, что передаваемое количество мало и что изменение (относительное) равновесной цены мало. Покажите, что полезность потребителя 1 может упасть. Проинтерпретируйте с точки зрения соотношения между эффектом замены и эффектом дохода. б) Покажите, что в экономике с двумя товарами и двумя потребителями этот пара докс может произойти только в случае единственности равновесия. (Подсказка: Покажите, что если передача начальных запасов потребителя 1 ведет к умень-шению его полезности тогда в первоначальной ситуации должно существовать еще одно равновесие с еще более низким уровнем полезности у потребителя 1). |
|
<< Предыдушая | Следующая >> |
= К содержанию = | |
Похожие документы: "Тесты и задачи для самостоятельного решения" |
|
|