1. В соответствии с моделью жесткой заработной платы, если фактический уровень цен меньше, чем ожидаемый, то работник получает:
более низкую реальную заработную плату, чем ожидаемая, и уровень занятости оказывается выше ожидаемого;
более низкую реальную заработную плату, чем ожидаемая, п уровень занятости оказывается ниже ожидаемого;
более высокую реальную заработную плату, чем ожидаемая, и уровень занятости оказывается выше ожидаемого;
более высокую реальную заработную плату, чем ожидаемая, и уровень занятости оказывается ниже ожидаемого.
В соответствии с моделью неверных представлений работников рабочие предлагают больше труда, поскольку:
они думают, что их реальная зарплата выросла;
они думают, что их реальная зарплата упала;
их реальная зарплата упала;
их реальная зарплата выросла.
В соответствии с моделью неверных представлений работников неожиданное увеличение уровня цен сдвинет:
кривую спроса на труд вправо вверх;
кривую спроса на труд влево вниз;
кривую предложения труда вправо вниз;
кривую предложения труда влево вверх.
В соответствии с моделью несовершенной информации стра-ны, испытывающие сильные колебания уровня цен (с нестабильными ценами):
будут иметь относительно более пологую кривую кратко-срочного совокупного предложения, чем страны, в которых цены относительно стабильны;
будут иметь относительно более крутую кривую краткосрочного совокупного предложения, чем страны, в которых цены относительно стабильны;
наклон кривых не зависит от стабильности или нестабильности уровня цен;
ничего нельзя сказать определенного о наклоне кривых в обоих случаях.
В соответствии с моделью жестких цен чем выше в экономике доля фирм с жесткими ценами, тем:
больше увеличение выпуска в ответ на неожиданное увеличение уровня цен;
меньше увеличение выпуска в ответ на неожиданное увеличение уровня цен;
больше падение выпуска в ответ на неожиданное увеличение уровня цен;
меньще падение выпуска в ответ на неожиданное увеличение уровня цен.
(>. Реальная заработная плата имеет контрциклический характер в соответствии с:
моделью жестких цен;
моделью жесткой заработной платы, но не с моделью неверных представлений работников;
моделью жесткой заработной платы и моделью неверных представлений работников;
ни с одной из вышеперечисленных.
В соответствии с моделью жестких цен если уровень цен в стране часто меняется, то:
5 мало и краткосрочная кривая совокупного предложения полога;
5 мало и краткосрочная кривая совокупного предложения крутая;
5 велико и краткосрочная кривая совокупного предложения полога;
5 велико и краткосрочная кривая совокупного предложения крутая.
Если в экономике все фирмы в краткосрочном периоде устанавливают жесткие цены, то в координатах {У, Р):
краткосрочная и долгосрочная кривые совокупного предложения совпадают;
краткосрочная кривая совокупного предложения будет вертикальна;
краткосрочная кривая совокупного предложения будет гори-зонтальна;
краткосрочная кривая совокупного предложения будет наклонена вправо вверх.
В ответ на падение выпуска, испытываемое фирмами с жесткими ценами, занятость:
увеличивается и реальная зарплата падает;
увеличивается и реальная зарплата увеличивается;
падает и реальная зарплата падает;
падает и реальная зарплата увеличивается.
Реальная зарплата может иметь проциклический характер в соответствии с:
моделью жесткой заработной платы;
моделью неверных представлений работников;
моделями несовершенной информации и жесткой заработной платы;
моделью жестких цен.
В соответствии с кривой Филлипса при прочих равных инфляция находится в положительной связи со всеми нижеперечисленными факторами, кроме:
1) ожидаемой инфляции;
естественного уровня безработицы;
уровня безработицы;
резких сдвигов со стороны предложения.
В случае инфляции спроса при прочих равных:
темп инфляции и уровень безработицы растут;
уровень безработицы растет, но темп инфляции падает;
темп инфляции растет, но уровень безработицы падает;
темп инфляции растет, уровень безработицы не меняется.
В соответствии с принимаемым, как правило, соотношением потерь и результата снижение инфляции на 4 процентных пункта вызовет увеличение циклической безработицы на:
2 процентных пункта;
8 процентных пунктов;
10 процентных пунктов;
5 процентных пунктов.
Если пользующееся доверием населения правительство проводит политику снижения инфляции и рациональные экономиче-ские агенты ознакомлены с планами правительства, то с точки фения теории рациональных ожиданий соотношение потерь и результата будет приблизительно равно:
5;
2,8;
1;
0.
Пусть краткосрочная кривая совокупного предложения имеет вид У - 600(Р - /*) + 1000, а кривая совокупного спроса У = 700 + 0,75(М/Р). Первоначально экономика находилась в состоянии долгосрочного равновесия, а затем Центральный банк увеличил предложение денег с 400 до 440. Тогда в новом состоянии долгосрочного равновесия:
выпуск составит 1100, а уровень цен 1,1;
выпуск составит 1100, а уровень цен 1,0;
выпуск составит 900, а уровень цен 1,1;
выпуск составит 1000, а уровень цен 1,1.
Предположим, что кривая Филлипса для экономики задана следующим уравнением: тт = тг_, - 0,8(и - 0,05). Тогда для этой экономики соотношение потерь и результата составит:
5;
8;
2,5;
4.
Пусть кривая Филлипса имеет вид: п = пе - 0,5(и - 0,06), и ожидания формируются на уровне инфляции прошлого года Предположим, что первоначально экономика находится в состоя нии долгосрочного равновесия с темпом инфляции, равным 3?< Если правительство решает провести стимулирующую политик\ по повышению темпов роста выпуска на 4% по сравнению с дол госрочным темпом роста, то в следующем периоде темп инфля ции будет равен:
4,25%;
4%;
3%;
2%.
В соответствии с гипотезой гистерезиса длительная рецессия приведет к:
увеличению естественного уровня занятости;
снижению естественного уровня занятости;
увеличению фактического уровня занятости;
не повлияет на естественный уровень занятости.
|
- 18.3 Процесс управления персоналом предприятия
тесты слабее выявляют позитивные ка чества людей, чем негативные, и, как показывают исследования, не всегда достоверны (надежность общих тестов составляет менее 50%). Кроме того, проведение тестов связано с лишними издержками. Завершает отбор собеседование с линейным руководителем, ко торый с помощью специалиста по персоналу и штатного психолога на основе сопоставления различных кандидатов
- Н.Н.Нелюбова,СП. Сазонов. ФИНАНСЫ, 2001
тесты и контрольные вопросы, которые помогут студентам при подготовке к сдаче экзамена по этой дисциплине. Предназначено для студентов экономических специальностей очной и заочной форм обучения, а также для слушателей курсов профессиональной переподготовки специальности Финансы и
- ВВЕДЕНИЕ
тесты. Для написания рефератов, подготовки к семинарским занятиям и к экзамену в учебном пособии дается список основной и дополнительной литературы. В процессе изучения дисциплины перед студентами ставятся следующие задачи: глубоко изучить содержание основных финансово-кредитных категорий; иметь системное представление о структуре и тенденциях развития российских и мировых финансов; понимать
- ТЕСТЫ
1. С чем связано возникновение государственных финансов? С падением монархии. С отделением государственной казны от собственности монарха. С ограничением монархии. 2. Чем определяется сущность финансов? Природой и функциями государства. Формой собственности. Экономическим строем общества. Местом в мировом хозяйстве. 3. Функциями финансов являются: Регулирующая. Мотивационная. Распределительная.
- Список использованных источников
тесты и задачи / Под ред. И.Т. Балабанова. - СПб: издательство Питер, 2000.- 373с. 13 Денежное обращение и банки: Учебное пособие/Под ред. Г.Н. Белоглазовой, Г.В. Толоконцевой. - М.: Финансы и статистика, 2000.- 397с. Деньги и кредит в рыночной экономике./ Кол-ив. авторов; Под ред. проф. Колесникова В.И., проф. Белоглазовой Г.Н - Спб: изд-во СПбУЭФ, 1994.- 462с. Доллан Э.Д., Кэмбелл К.Д.,
- Вопросы и задания для повторения
В чем особенности предмета макроэкономики и его отличие от предмета микроэкономики? 2. Какие сектора взаимодействуют в макроэкономических связях и какую роль они выполняют? 3. В чем суть закона рынков Сэя и какой вывод из него делали классики? 4. Какие ученые и экономические школы внесли наиболее существенный вклад в развитие макроэкономики? 5. Какую роль играет СНС и какие показатели она
- Вопросы и задания для повторения
Работы каких ученых-экономистов относятся к классической школе? 2. Какое положение является исходным постулатом классической школы? 3. Сформулируйте проблему макроэкономического равновесия. 4. Назовите основные черты классической модели макроэкономического равно-весия. 5. В чем различие классической и кейнсианской моделей макроэкономического равновесия? 6. Как вы понимаете принцип
- Вопросы и задания для повторения
Что такое экономический цикл и какие фазы он проходит? 2. Почему экономические циклы еще называют деловыми циклами? 3. В чем причина циклических колебаний экономики? Можно ли добиться плавного, нециклического характера экономического развития? 4. Почему в плановой экономике бывшего Советского Союза отсутствовали экономические 5. Циклы могут вызываться существенными изменениями как в
- Вопросы и задания для повторения
Дайте определение безработицы и обоснуйте, кого следует включать в состав без-работных. 2. Каковы причины безработицы в рыночной экономике? 3. Почему рыночный механизм не может обеспечить полную занятость ресурсов? 4. Чем отличаются взгляды на проблему безработицы представителей разных эконо-мических школ? 5. Почему наличие в обществе фрикционной и структурной безработицы рассматривается как
- Вопросы и задания для повторения
Что такое денежная масса и какие агрегаты в нее включаются? 2. Дайте определение денежной базы и покажите ее отличие от денежной массы. 3. Как государство может влиять на объем денежной массы в экономике? 4. Изобразите график предложения денег. 5. Как записать функцию спроса на деньги и изобразить ее графически? 6. В чем сущность денежного мультипликатора? Как и почему он влияет на объем
- Вопросы и задания для повторения
Почему возникли КБ и какие функции они выполняют? 2. Зачем экономике нужен ЦБ? 3. Что произошло бы, если бы ЦБ получил от правительства инструкцию о прекращении контроля за денежной массой страны? 4. Укажите причины, по которым ЦБ контролирует банковскую ликвидность. Пострадали бы, с вашей точки зрения, интересы вкладчиков, если бы ЦБ перестал осуществлять подобный контроль? 5. Дайте
- Вопросы и задания для повторения
Что такое товарные рынки и каковы их функции? 2. Дайте определение денежного рынка и объясните, какую роль он играет в экономике. 3. Для чего изучается процесс взаимодействия товарных рынков и рынка денег? 4. В чем состоит практический смысл модели IS-LM? 5. Верны ли следующие утверждения: а) в результате проведения мер денежно-кредитной политики кривые IS и одновременно сдвигаются;
- Вопросы и задания для повторения
Что послужило причиной возникновения меркантилизма? 2. Каковы особенности меркантилизма как учения о богатстве? Объясните, существовали какие-либо объективные причины для тех выводов об источниках богатства страны, к которым приходили меркантилисты? 3. В чем отличие позднего меркантилизма от раннего? 4. Назовите основных представителей школы меркантилистов. 5. Как оценивали роль и место
- Вопросы и задания для повторения
Сравните и укажите различия во взглядах на организацию внешней торговли у меркантилистов, физиократов, английских классиков, кейнсианцев и современных монетаристов. 2. Почему, на ваш взгляд, среди экономистов и государственных деятелей нет единства взглядов по вопросам организации внешней торговли? 3. Что лучше: свобода торговли или протекционизм? Обоснуйте свой ответ и покажите, в чем различие
- Вопросы и задания для повторения
В чем смысл составления платежного баланса по принципу двойной записи всех экономических сделок страны с зарубежным миром? 2. Можно ли утверждать, что превышение экспорта над импортом характеризует рост мирового спроса на товары данной страны, а значит, улучшение экономической ситуации в стране? 3. В чем назначение баланса текущих операций? 4. Что такое счет движения капитала и что он
- Вопросы и задания для повторения
В чем разница между внутренним и внешним равновесием? 2. Почему модель ./Х-ХМхарактеризует не общее равновесие в макроэкономике, а лишь равновесный уровень спроса? 3. Чем отличается национальный продукт от национальных расходов? 4. Почему сокращение импорта будет в конечном счете отрицательно сказываться на экспорте? 5. Покажите с помощью модели "кейнсианский крест" влияние сальдо торгового
- Вопросы и задания для повторения
В чем заключаются главные цели макроэкономической политики в открытой экономике? 2. Каковы основные инструменты макроэкономической политики в открытой экономике? 3. Объясните, почему экспорт товаров и услуг - функция только обменного курса, в то время как импорт зависит как от обменного курса, так и от уровня национального дохода. 4. Что такое высокая и низкая мобильность капитала? Как
- Вопросы и задания для повторения
Что понимается под экономическим ростом и как его можно измерить? 2. На какой модели можно проиллюстрировать экономический рост? 3. Есть ли различие между экономическим ростом и экономическим развитием? 4. Назовите и объясните цифры и тенденции темпов экономического роста в различных странах. 5. Какие социально-исторические и технико-экономические предпосылки лежат в основе быстрого
- Вопросы и задания для повторения
Чем можно объяснить существование различных теорий экономического роста? 2. Какие проблемы выдвигаются на первый план в теориях экономического роста? 3. Что лежит в основе разграничения стадий роста в историко-социологической концепции У. Ростоу? 4. Определите основные черты и отличительные особенности неокейнсианских моделей экономического роста. 5. Какую роль играет коэффициент
- Вопросы и задания для повторения
Существует ли разница в трактовке термина "доход" в микроэкономике и макро-экономике? 2. Что означает распределение дохода и на каких принципах оно осуществляется в рыночной экономике? 3. Дайте определение функционального распределения национального дохода и покажите, какие виды доходов домашних хозяйств формируются в результате этого распределения. 4. Обоснуйте, как изменяются во времени
|
Экономика