| Н.А. ШАГАС, Е.А. ТУМАНОВА. МАКРОЭКОНОМИКА-2, 2006 |
Тесты |
Предложение денег возрастает, если:
увеличиваются государственные расходы;
ЦБ покупает государственные казначейские обязательства у населения;
граждане покупаю! облигации, выпущенные Дженерал Моторс;
1ВМ продает акции населению и использует деньги для строительства новой фабрики.
Что из ниже перечисленного в соответствии с портфельными теориями не влияет на спрос на деньги:
ожидаемая реальная доходность по государственным облигациям;
необходимость денег для совершения сделок;
ожидаемый уровень инфляции;
ожидаемая реальная доходность по акциям.
В соответствии с моделью БаумоляЧТобина средняя сумма наличных денег, которые индивид будет держать на руках, возрастет, если:
уменьшатся издержки походов в банк;
возрастет темп инфляции;
упадет процентная ставка;
уменьшатся расходы индивида.
Эмпирические исследования показывают, что реальные эластичности спроса на деньги по доходу и процентной ставке:
равны тем, которые получаются в модели БаумоляЧТобина;
больше, чем предсказывает модель БаумоляЧТобина;
отличаются от полученных в модели БаумоляЧТобина, причем оценка эластичности спроса на деньги по процентной ставке больше (в абсолютном выражении), а эластичность спроса по доходу меньше;
отличаются от полученных в модели БаумоляЧТобина, причем оценка эластичности спроса на деньги по процентной ставке меньше (в абсолютном выражении), а эластичность спроса по доходу больше.
V При употреблении понятия лподчиненный актив подразумевается, что портфельные теории спроса на деньги не следует ис-пользовать для объяснения спроса на:
М1;
Л/2;
ни М1, ни Л/2;
МЗ.
(>. При системе 100%-ного банковского резервирования денежный мультипликатор равен: 1) 0; ^2) 1;
Ю;
100.
7. Уменьшение обязательной нормы резервирования не приведет к шачительному изменению предложения денег, если:
банки не изменят свой коэффициент резервы/депозиты;
коэффициент наличность/депозиты не изменяется;
объем дополнительных резервов поддерживается банками на постоянном уровне;
денежная база не изменяется.
К. Уменьшение учетной ставки процента увеличит предложение денег путем:
увеличения денежного мультипликатора;
увеличения объема резервов, которые банки получают в качестве кредитов у Центрального банка;
уменьшения коэффициента резервы/депозиты;
увеличения коэффициента наличность/депозиты.
Нсли все кредиты, выданные банками, возвращаются опять в панковскую систему и если гг - это коэффициент резер- ны/депозиты, тогда совокупное предложение денег равно:
резервы, деленные на /г;
1/гг;
резервы, умноженные на гг;
резервы, деленные на (1 - гг).
Если коэффициент резервы/депозиты (гг) увеличиваемся и| неизменных коэффициенте наличность/депозиты (сг) и денежна, базе (В), тогда:
невозможно определить, увеличится или уменьшится и р. ложение денег;
предложение денег возрастет; ч43) предложение денег уменьшится;
4) предложение денег не изменится.
Если коэффициент наличность/депозиты (сг) увеличиваем при неизменных коэффициенте резервы/депозиты (гг) и лет ной базе (В), тогда:
невозможно определить, увеличится или уменьшится ир< I ложение денег;
предложение денег возрастет;
предложение денег уменьшится;
предложение денег не изменится.
Когда ЦБ увеличивает обязательную норму резервирован р то при прочих равных это приводит к:
увеличению коэффициента резервы/депозиты (гг);
уменьшению коэффициента резервы/депозиты (гг);
увеличению денежной базы (В);
ж 4) уменьшению денежной базы (В).
В модели БаумоляЧТобина:
при росте дохода на 1% спрос на деньги увеличивае и - м 0,5%; при росте ставки процента на 1% спрос на ким* уменьшается на 0,5%;
при росте дохода на 1% спрос на деньги увеличивае и - м 1%; при росте ставки процента на 1% спрос на нны. уменьшается на 1%;
при росте дохода на 1% спрос на деньги уменьшаем - 0,5%; при росте ставки процента на 1% спрос на апм увеличивается на 0,5%;
при росте дохода на 1% спрос на деньги уменьшаем ! 1%; при росте ставки процента на 1% спрос на денып личивается на 1%.
и Пусть номинальная ставка процента равна 10% в год, из- л#1*ки каждого похода в банк для г-жи Смит равны 25 долл. и ее Хйодные траты составляют 72 ООО долл. Тогда в соответствии с лче/п,ю БаумоляЧТобина количество денег, которое она будет мЛмрлть из банка каждый раз: I) 3000 долл.; :) 6000 долл.; I) 9000 долл.; 4) 12 000 долл.
И Пусть номинальная ставка процента равна 10% в год, издержки МАЛОГО похода в банк для г-жи Смит составляют 25 долл. и ее жХХюдные траты равны 72 000 долл. Тогда в соответствии с моде- ып БаумоляЧТобина ее оптимальное число путешествий в банк $ лпение года: I) 24; 1) 6; М 12; 4) 4.
|# Грусть в модели спроса на деньги по мотиву предосторожно- Цм иозрастает степень неопределенности а в необходимости про- (Мксги платежи. Тогда кривая предельного дохода от увеличения
8
имм хранимой наличности перемещается в координатах (на- чиость; предельный доход):
влево вниз и спрос на деньги падает;
влево вниз и спрос на деньги растет;
.1) вправо вверх и спрос на деньги падает; вправо вверх и спрос на деньги растет.
|
| << Предыдушая |
Следующая >> |
| = К содержанию = |
Похожие документы: "Тесты" |
- 18.3 Процесс управления персоналом предприятия
тесты слабее выявляют позитивные ка чества людей, чем негативные, и, как показывают исследования, не всегда достоверны (надежность общих тестов составляет менее 50%). Кроме того, проведение тестов связано с лишними издержками. Завершает отбор собеседование с линейным руководителем, ко торый с помощью специалиста по персоналу и штатного психолога на основе сопоставления различных кандидатов
- Н.Н.Нелюбова,СП. Сазонов. ФИНАНСЫ, 2001
тесты и контрольные вопросы, которые помогут студентам при подготовке к сдаче экзамена по этой дисциплине. Предназначено для студентов экономических специальностей очной и заочной форм обучения, а также для слушателей курсов профессиональной переподготовки специальности Финансы и
- ВВЕДЕНИЕ
тесты. Для написания рефератов, подготовки к семинарским занятиям и к экзамену в учебном пособии дается список основной и дополнительной литературы. В процессе изучения дисциплины перед студентами ставятся следующие задачи: глубоко изучить содержание основных финансово-кредитных категорий; иметь системное представление о структуре и тенденциях развития российских и мировых финансов; понимать
- ТЕСТЫ
1. С чем связано возникновение государственных финансов? С падением монархии. С отделением государственной казны от собственности монарха. С ограничением монархии. 2. Чем определяется сущность финансов? Природой и функциями государства. Формой собственности. Экономическим строем общества. Местом в мировом хозяйстве. 3. Функциями финансов являются: Регулирующая. Мотивационная. Распределительная.
- Список использованных источников
тесты и задачи / Под ред. И.Т. Балабанова. - СПб: издательство Питер, 2000.- 373с. 13 Денежное обращение и банки: Учебное пособие/Под ред. Г.Н. Белоглазовой, Г.В. Толоконцевой. - М.: Финансы и статистика, 2000.- 397с. Деньги и кредит в рыночной экономике./ Кол-ив. авторов; Под ред. проф. Колесникова В.И., проф. Белоглазовой Г.Н - Спб: изд-во СПбУЭФ, 1994.- 462с. Доллан Э.Д., Кэмбелл К.Д.,
- Вопросы и задания для повторения
В чем особенности предмета макроэкономики и его отличие от предмета микроэкономики? 2. Какие сектора взаимодействуют в макроэкономических связях и какую роль они выполняют? 3. В чем суть закона рынков Сэя и какой вывод из него делали классики? 4. Какие ученые и экономические школы внесли наиболее существенный вклад в развитие макроэкономики? 5. Какую роль играет СНС и какие показатели она
- Вопросы и задания для повторения
Работы каких ученых-экономистов относятся к классической школе? 2. Какое положение является исходным постулатом классической школы? 3. Сформулируйте проблему макроэкономического равновесия. 4. Назовите основные черты классической модели макроэкономического равно-весия. 5. В чем различие классической и кейнсианской моделей макроэкономического равновесия? 6. Как вы понимаете принцип
- Вопросы и задания для повторения
Что такое экономический цикл и какие фазы он проходит? 2. Почему экономические циклы еще называют деловыми циклами? 3. В чем причина циклических колебаний экономики? Можно ли добиться плавного, нециклического характера экономического развития? 4. Почему в плановой экономике бывшего Советского Союза отсутствовали экономические 5. Циклы могут вызываться существенными изменениями как в
- Вопросы и задания для повторения
Дайте определение безработицы и обоснуйте, кого следует включать в состав без-работных. 2. Каковы причины безработицы в рыночной экономике? 3. Почему рыночный механизм не может обеспечить полную занятость ресурсов? 4. Чем отличаются взгляды на проблему безработицы представителей разных эконо-мических школ? 5. Почему наличие в обществе фрикционной и структурной безработицы рассматривается как
- Вопросы и задания для повторения
Что такое денежная масса и какие агрегаты в нее включаются? 2. Дайте определение денежной базы и покажите ее отличие от денежной массы. 3. Как государство может влиять на объем денежной массы в экономике? 4. Изобразите график предложения денег. 5. Как записать функцию спроса на деньги и изобразить ее графически? 6. В чем сущность денежного мультипликатора? Как и почему он влияет на объем
- Вопросы и задания для повторения
Почему возникли КБ и какие функции они выполняют? 2. Зачем экономике нужен ЦБ? 3. Что произошло бы, если бы ЦБ получил от правительства инструкцию о прекращении контроля за денежной массой страны? 4. Укажите причины, по которым ЦБ контролирует банковскую ликвидность. Пострадали бы, с вашей точки зрения, интересы вкладчиков, если бы ЦБ перестал осуществлять подобный контроль? 5. Дайте
- Вопросы и задания для повторения
Что такое товарные рынки и каковы их функции? 2. Дайте определение денежного рынка и объясните, какую роль он играет в экономике. 3. Для чего изучается процесс взаимодействия товарных рынков и рынка денег? 4. В чем состоит практический смысл модели IS-LM? 5. Верны ли следующие утверждения: а) в результате проведения мер денежно-кредитной политики кривые IS и одновременно сдвигаются;
- Вопросы и задания для повторения
Что послужило причиной возникновения меркантилизма? 2. Каковы особенности меркантилизма как учения о богатстве? Объясните, существовали какие-либо объективные причины для тех выводов об источниках богатства страны, к которым приходили меркантилисты? 3. В чем отличие позднего меркантилизма от раннего? 4. Назовите основных представителей школы меркантилистов. 5. Как оценивали роль и место
- Вопросы и задания для повторения
Сравните и укажите различия во взглядах на организацию внешней торговли у меркантилистов, физиократов, английских классиков, кейнсианцев и современных монетаристов. 2. Почему, на ваш взгляд, среди экономистов и государственных деятелей нет единства взглядов по вопросам организации внешней торговли? 3. Что лучше: свобода торговли или протекционизм? Обоснуйте свой ответ и покажите, в чем различие
- Вопросы и задания для повторения
В чем смысл составления платежного баланса по принципу двойной записи всех экономических сделок страны с зарубежным миром? 2. Можно ли утверждать, что превышение экспорта над импортом характеризует рост мирового спроса на товары данной страны, а значит, улучшение экономической ситуации в стране? 3. В чем назначение баланса текущих операций? 4. Что такое счет движения капитала и что он
- Вопросы и задания для повторения
В чем разница между внутренним и внешним равновесием? 2. Почему модель ./Х-ХМхарактеризует не общее равновесие в макроэкономике, а лишь равновесный уровень спроса? 3. Чем отличается национальный продукт от национальных расходов? 4. Почему сокращение импорта будет в конечном счете отрицательно сказываться на экспорте? 5. Покажите с помощью модели "кейнсианский крест" влияние сальдо торгового
- Вопросы и задания для повторения
В чем заключаются главные цели макроэкономической политики в открытой экономике? 2. Каковы основные инструменты макроэкономической политики в открытой экономике? 3. Объясните, почему экспорт товаров и услуг - функция только обменного курса, в то время как импорт зависит как от обменного курса, так и от уровня национального дохода. 4. Что такое высокая и низкая мобильность капитала? Как
- Вопросы и задания для повторения
Что понимается под экономическим ростом и как его можно измерить? 2. На какой модели можно проиллюстрировать экономический рост? 3. Есть ли различие между экономическим ростом и экономическим развитием? 4. Назовите и объясните цифры и тенденции темпов экономического роста в различных странах. 5. Какие социально-исторические и технико-экономические предпосылки лежат в основе быстрого
- Вопросы и задания для повторения
Чем можно объяснить существование различных теорий экономического роста? 2. Какие проблемы выдвигаются на первый план в теориях экономического роста? 3. Что лежит в основе разграничения стадий роста в историко-социологической концепции У. Ростоу? 4. Определите основные черты и отличительные особенности неокейнсианских моделей экономического роста. 5. Какую роль играет коэффициент
- Вопросы и задания для повторения
Существует ли разница в трактовке термина "доход" в микроэкономике и макро-экономике? 2. Что означает распределение дохода и на каких принципах оно осуществляется в рыночной экономике? 3. Дайте определение функционального распределения национального дохода и покажите, какие виды доходов домашних хозяйств формируются в результате этого распределения. 4. Обоснуйте, как изменяются во времени
|
Экономика