Организация и управление морально-психологическим обеспечением Вооруженных Сил
Дипломная работа - Безопасность жизнедеятельности
Другие дипломы по предмету Безопасность жизнедеятельности
>
доукомплектование подразделений заместителями командиров рот по воспитательной работе - 4 человека
повышение квалификации и профессионализма заместителей командиров рот по воспитательной работе - 11 человек
постоянная работа с личным составом - 4 человека.
На шестой вопрос о формах воспитательной работы, проводимых в подразделениях, получены следующие результаты:
информирование личного состава - 14
индивидуальные беседы - 3
социально-правовой час - 7
общие собрания роты - 5
просмотр кинофильмов, телепередач - 3
беседы - 9
диспуты - 1
все согласно руководящих документов - 2.
На седьмой вопрос о том, можно ли пренебречь какими-либо формами МПО, 100% опрошенных ответили, что необходимы и важны все формы, особенно в боевой обстановке и нельзя пренебречь ни одной из них.
При ответе на восьмой вопрос опрошенные назвали следующие наиболее важные, на их взгляд, функции и обязанности заместителя командира роты по воспитательной работе:
воспитание высоких морально-психологических качеств у личного состава - 11 человек
профилактика нарушений воинской дисциплины - 4 человека
организация индивидуальной воспитательной работы - 6
морально-психологическое обеспечение боевой подготовки - 3
работа по предупреждению суицидальных явлений - 3
изучение взаимоотношений между военнослужащими - 7.
В целях лучшего понимания роли и места заместителя командира роты по воспитательной работе в организации и управлении МПО деятельности подразделения в ходе боевых действий, мною был собран и обработан некоторый материал, накопленный в результате Великой Отечественной войны, войны в Афганистане и Чечне. Встречаясь с ветеранами боевых действий, я ставил перед собой задачу выявить особенности МПО, характерные для каждой из войн, понять, какие конкретно мероприятия должен проводить заместитель командира роты по воспитательной работе для успешного выполнения личным составом поставленных задач и найти наиболее эффективные формы МПО на сегодняшний день.
Беседа с участниками боевых действий проводилась согласно разработанному мною плану, который включил в себя следующие вопросы:
1.Расскажите, каким образом организовывалось МПО боевых действий?
2.Какую роль в этом играл ЗКРВР?
.Как, с помощью каких методов, технологий, приемов достигалось управление МПО на всем протяжении боя?
.Особенности информационно-воспитательной, психологической, военно-социальной, культурно-досуговой работы?
.Каким образом проводились мероприятия по психопрофилактике, психологической помощи военнослужащим, получившим психические расстройства?
.Особенности мероприятий по защите подразделений от информационно-психологического воздействия противника, обеспечения войск техническими средствами воспитания?
.Место и роль актива в организации и управлении МПО боя?
.Какие мероприятия МПО, на Ваш взгляд, были организованы не на должном уровне, что можно было изменить?
.Назовите наиболее эффективные, на Ваш взгляд, формы МПО?
. Место ЗКРВР в бою, боевой обстановке?
Первая моя беседа состоялась с ветераном Великой Отечественной войны, участником войны с Японией, старшим сержантом 56 гвардейского стрелкового полка, Евгением Васильевичем Стригуном.
Он в составе своей роты совершил марш по степям Монголии к легендарной реке Халхин-Гол, форсировал ее и вышел к горам Большого Хингана. За горами роту ожидали обширные непроходимые болота, преодолев которые батальон должен был выйти в тыл Квантунской армии. Выполнить боевую задачу роте помогла и хорошо организованная, в то время партийно-политическая работа.
После окончания второй мировой войны Евгений Васильевич продолжил службу на границе с Китаем, где являлся помощником ЗКП по политической части и, в силу своих художественных способностей, занимался оформлением клуба полка.
Как следует из беседы с Евгением Васильевичем, во время Великой Отечественной войны партийно-политическая работа с личным составом проводилась на основании следующих основополагающих принципов:
привитие жгучей ненависти к врагу;
постоянная идеологическая подпитка сознания;
пламенное чувство патриотизма, осознание каждым чувства долга перед Родиной;
любовь к своей части, верность и преданность боевым товарищам, своему командиру;
примеры массового героизма, самопожертвования во имя победы над врагом;
уверенность в правоте своего дела, в надежности своего оружия;
личный пример командира;
и других.
Наиболее эффективными формами МПО на то время являлись:
короткие политические информации;
митинги личного состава;
широкое использование наглядной агитации;
обращение командира с речью-воззванием;
награждение отличившихся, нередко прямо на поле боя.
Об особенностях партийно-политической работы в Афганистане мне рассказал ветеран афганской войны, а ныне преподаватель кафедры Педагогики нашего Училища, кавалер Ордена Красной Звезды, п/п-к запаса Глемба Леонид Васильевич.
За мужество и отвагу, проявленные в боях на земле Афганистана, 86 человек удостоены звания Героя Советского Союза, свыше 200 человек награждены орденами и медалями. Среди награжденных 110 тысяч солдат и сержантов, около 20 тысяч прапорщиков, более 65 тысяч офицеров и генералов, 2,5 тысячи служащих Советской Армии.
Во многом это результат проводимой в 40-й армии партийно-политической работы, которая была направлена на решение таких в?/p>