Организация и содержание проектной деятельности детей младшего школьного возраста в рамках Интернет-фестиваля
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
обсуждение актуальных для детей данного возраста жизненных проблем, предостережение детей от жизненных опасностей;
командный характер проектов-заданий;
межпредметность проектов-заданий.
Визуализация результатов, на наш взгляд, возможна следующим образом: Интернет-фестиваль - страна, параметры - территории. Степень работы параметра - это степень покрытия территории. Получается аналитическая карта Интернет-фестиваля. Аналитическая карта (analytical map) - карта, показывающая не обобщенные или малообобщенные показатели какого-либо явления или только отдельные стороны объекта. Она показывает отдельные стороны или свойства явлений и процессов отвлеченно от целого.
От целевых установок зависит и набор, соотношение параметров и степень их покрытия на аналитической карте Интернет-фестиваля, форма, одномерность и многомерность оценки.
На базе целевой установки строится модель Интернет-фестиваля. Например, целевая установка - гражданско-патриотическое воспитание влечет соответствующий набор параметров (социальная проблематика, учет интересов общества и государства, развитость систем коммуникаций и соответствующие формы и технологии работы)
Таким образом, можно выделить основные целевые установки и сделать основанные на них соответствующие проектные разработки. Появится множество аналитических карт, отражающих определенные потребности человека, отдельных групп, общества.
Предметным содержанием проектов-заданий может быть:
рисование;
опыты, наблюдения;
ребусы, загадки;
сочинить историю, стихотворение;
написать сценарий праздника;
рифмовки;
расставить действия по порядку;
полезные поделки; поделки к праздникам;
полезные для школы дела;
изобрети новое слово; стихотворное попурри;
старая сказка на новый лад;
закончи/придумай начало историю(и) и др.
Примеры проектов-заданий
№1. Придумайте историю по следующему комиксу из смайликов:
№ 2. Этимология в переводе с греческого означает наука об истинном значении слов. Предлагаем вам покопаться в этимологических словарях и выяснить интересные факты в происхождении следующих слов: хамелеон, герань, ветчина, шофер, самбо, каракули.
№ 3. Закончите историю:
Однажды маленький мальчик шел из школы домой. Ступая по тротуару, он очень внимательно смотрел себе под ноги, чтобы быть уверенным, что не наступит ни на одну букашку. Это был очень добрый мальчик. Он не хотел никому причинять вреда. Неожиданно он остановился. Прямо у его ног лежала, сверкая под лучами солнца, абсолютно новая монета.
Ух ты! - воскликнул мальчик и поднял монету. Сегодня, должно быть, счастливый день, - подумал он. А монета была действительно очень красивой - на одной ее стороне было изображено дерево, а на другой диковинная птица. На самом деле это была волшебная монета, но мальчик, конечно же, об этом не знал. Как только он опустил монету себе в карман, он почувствовал что-то весьма страшное. Ему показалось, что он становится все меньше и меньше, и это чувство не покидало его, пока он не сделался совсем крошечным человечком - ростом в 5 сантиметров.
№ 4. Какое фантастическое существо может получиться при скрещивании насекомого, млекопитающего и рыбы? Опишите его: чем питается, где живет, как передвигается, размножается. Нарисуйте ваше существо.
№ 5. Рисовать можно не только простыми линиями, но и целыми геометрическими фигурами. Например, собаку можно нарисовать из прямоугольников, бусы из окружностей.
Изобразите млекопитающее, птицу, рыбу, пресмыкающееся окружностями, овалами, треугольниками, прямоугольниками, ромбами, квадратами.
№ 6. Изобразите как можно больше предметов, используя в качестве составной фигуры круг, треугольник, квадрат.
№ 7. Иногда привычные вещи, знаки, символы могут навеять совершенно иной образ. Пофантазируйте над цифрами от 0 до 9 и изобразите то, что они вам напоминают.
№ 8. Что изображено на этих рисунках?
а)б)в)
№ 9. Представьте, что у вас есть возможность завести необычного домашнего питомца - динозавра. Известно, что их существовало множество видов, какого из них предпочел бы каждый из вас? Как бы вы заботились о нем? Изобразите ваших динозавров.
№ 10. Составьте классификацию динозавров по какому-либо признаку. Например, по типу питания или по способу передвижения.
Представленные проекты-задания были проанализированы с точки зрения соответствия содержания выбранным критериям (параметрам):
возрастные особенностиинтересы детейразвитие творческого воображенияразнообразие окружающего мираактуальные проблемы командный характермежпред-метностьпроект-задание №1проект-задание № 2проект-задание № 3проект-задание № 4проект-задание № 5проект-задание № 6проект-задание № 7проект-задание № 8проект-задание № 9проект-задание № 10
Степень закрашенности территории свидетельствует о степени эффективности того или иного параметра в проекте-задании.
2.3 Критерии оценивания проектов-заданий для школьников 2-4 классов
В данной главе мы рассмотрим критерии оценивания самого проекта-задания и критерии оценивания выполненных детских работ.
Дире