Опыт работы психологов по применению в работе компетенций
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
Курсовая работа
Опыт работы психологов по применению в работе компетенций
Оглавление
Введение
Глава 1. Описание компетенции ОК-1
Глава 2. Описание компетенции ОК-10
Глава 3. Описание компетенции ОПК-8
Глава 4. Описание компетенции ПКПП-5
Глава 5. Описание компетенции ПКСПП-3
Глава 6. Описание компетенции ПКСП-5
Глава 7. Описание компетенции ПКНО-1
Заключение
Список литературы
Введение
Вопрос о ключевых компетенциях стал предметом обсуждения во всем мире. Особенно актуальна эта проблема звучит сейчас в связи с модернизацией Российского образования. Модернизация Российского образования стала следствием необходимости осмысления специфики процесса обучения в условиях экономики знаний (И.Фрумин).
Основными характеристиками экономики знаний являются следующие: обучение как создание знаний на основе исследовательского подхода вместо обучения на основе информации; обучение на основе анализа и обработки знаний вместо механического обучения; совместная деятельность педагога и учащегося по созданию системы знаний вместо обучения, жестко направляемого учителем; своевременное и актуальное обучение вместо обучения на всякий случай, вдруг понадобится в будущем; применение различных способов обучения вместо исключительно формального обучения; обучения по инициативе с учетом личностных смыслов и личностного опыта вместо обучения по указанию; организация непрерывного обучения вместо определения конца обучения определенным возрастным этапом.
Особое внимание в последнее время уделяется ключевым компетенциям. Этот процесс развивается как под влиянием международных тенденций, так отчасти и независимо от них. В настоящее время не существует общепринятого определение компетенции. Общим для всех определений является понимание ее как способности личности справляться с самыми различными задачами. Существуют достаточно конкретные определения компетенции как умения, необходимые для того, чтобы добиться успеха на работе, в учебе и в жизни (опредения QCA).
Цель данной работы - анализ конкретных компетенций образовательного стандарта по направлению Психолого-педагогическое образование квалификация бакалавр.
Объект - Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование квалификация бакалавр.
Предмет - конкретные анализируемые компетенции стандарта: ОК-1, ОК-10, ОПК-8, ПКПП-5, ПКСПП-3, ПКСП-5, ПКНО-1.
Задачи:
. Раскрыть суть каждой анализируемой компетенции.
. Описать значимость конкретной компетенции при получении образования по профилю Психолог образования.
. Рассмотреть, на каких учебных дисциплинах может быть сформирована конкретная компетенция, сколько всего часов посвящено изучению данной дисциплины.
. Раскрыть опыт работы психологов по каждой компетенции.
. Представить планируемые уровни сформированности компетенции - на пороговом уровне и на повышенном уровне.
Курсовая работа состоит из введения, семи глав, каждая из которых посвящена определенной компетенции, заключения и списка литературы.
Глава 1. Описание компетенции ОК-1
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование квалификация бакалавр предусматривает, что выпускник должен обладать определенными общекультурными компетенциями (ОК).
Под общекультурными компетенциями понимается способность человека ориентироваться в пространстве культуры, она включает знаниевую составляющую: представление о научной картине мира, знание основных научных достижений, представление о художественных ценностях.
Под компетенцией ОК-1 способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды мы понимаем способность к профессиональной деятельности, направленной на передачу накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для приобретения репертуара личностных, социальных и профессионалах компетентностей, обеспечивающих индивидуализацию, социализацию и профессионализацию личности в мире людей и профессий.
Данная компетенция является обязательной согласно ФГОС ВПО Психолого-педагогическое образование. Ее значимость определяется: необходимостью подготовки выпускников к решению профессиональных проблем и типичных социальных и профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях профессиональной деятельности, используя основные законы развития современной социальной и культурной среды.
Планируемые уровни сформированности компетенции ОК-1 у студентов-выпускников вуза:
Пороговый уровень:
- знает спектр основных законов развития современной социальной и культурной среды;
- владеет алгоритмом решения социальных и профессиональной задачи;
- понимает этапы конструирования и решения социальной и профессиональной задачи, критерии оценки процесса конструирования.
Повышенный уровень:
- способен интегрировать знания гуманитарных, социальных и экономических наук в решении социальных и профессиональных задач;
- может успешно решать социальные и профессиональ