Ознакомление с окружающим дошкольников с нарушением зрения
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
задачи: воспитывать дисциплинированность, умение оказывать помощь.
Развитие речи: закреплять в словаре слова: осенняя одежда, свитер; высокий, пониже, низкий; большой поменьше, маленький.
Оборудование: воздушный шар, корзина, 3 гномика разных по высоте с колпачками зелёного (у большого гномика), красного (у гномика, который пониже), синего цвета (у низкого гномика); дидактическая игра Заплатки (подобрать заплатки к свитеру по форме и по цвету); дидактическая игра Оденем гномиков на прогулку (3 пальто разного размера)
Предварительная работа: наблюдение, беседа об осени (основных признаках осени: похолодание, изменение окраски растений, опадание листьев, тучи, ветер, дождь, снег), осенней одежде, рассматривание осенней одежды.
Индивидуальная работа: помощь при раскладывании гномиков по высоте, при подборе заплаток для одежды.
Ход занятия:
I Игровая мотивация:
(Дети стоят в кругу. Вносится воздушный шар с корзиной, в которых находится 3 гномика).
- Дети, сегодня к нам прилетели гости на воздушном шаре.
- Что же случилось с шаром? (шар спустился)
II Психогимнастика. Артикуляционная гимнастика Воздушный шар.
- Покажите руками, какой был шар?
- Как спустился шар? (ш-ш-ш-)
- Каким он стал?
III Раскладывание по высоте.
- Кто к нам прилетел? (гномики)
- Сколько их? (три)
- Они одинаковые?
- В каком колпачке самый высокий гномик?
- В каком пониже?
- В синем колпачке какой гномик? (низкий)
- Справа поставим гномика в зелёном колпачке. Какой он по высоте?
- Потом гномика, который…. (пониже).
- Какого гномика поставим слева? (низкого).
IV Пальчиковая гимнастика Гномики-прачки.
V Дидактическая игра Заплатки.
- Гномики прилетели к нам из тёплой страны. Они очень удивились, когда увидели, что случилось с деревьями на нашем участке. Почему ни не зелёные? Почему люди ходят в такой странной одежде?
- Объясните гномикам, какое у нас время года?
- Почему деревья без листьев?
- В какой одежде ходят люди?
- Как называется одежда, в которой ходят осенью?
- Какой должна быть осенняя одежда? (удобной, лёгкой, тёплой, непромокаемой).
- У гномиков такой одежды нет.
- Я нашла им подходящую одежду, но посмотрите, что с ней случилось…
- Нужно починить свитер, подобрав нужные заплатки по форме и по цвет.
VI Динамическая пауза Сапожки.
VII Дидактическая игра Оденем гномиков на прогулку.
- Гномикам скоро нужно улетать, а погода на улице …(холодная)
- Нужно гномикам подобрать пальто.
- Какого цвета колпачок у высокого гномика?
- Какого цвета пальто нужно его подобрать? Почему?
- Какого цвета нужно гномику, который пониже? Почему?
- Какому гномику досталось пальто синего цвета? (низкому)
VIII Зрительная гимнастика Проследим за полётом шарика.
IX Итог занятия:
- Кто прилетал в гости?
- Какие они были по высоте?
- Чем вы помогли гномикам?
Занятие 2.
Средняя группа.
Тип занятия: формирование предметных представлений.
Лексическая тема: Дикие животные.
Общеобразовательные задачи:
1. уточнение знаний детей о диких животных;
2. формировать представления о белке (о внешнем виде, пище, жилище).
Коррекционно-развивающие задачи:
1. развивать тактильные ощущения в процессе обследования предметов;
2. совершенствовать зрительно-моторную координацию.
Воспитательные задачи: воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, интерес к живой природе.
Развитие речи: расширять словарь детей словами: дикие животные, мех, шерсть, лапы, туловище, детёныши, жилище, дупло, нора, берлога.
Оборудование: чучело белки, иллюстрации диких животных (детёныши, жилище), деревья, грамзапись (пение птиц).
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение книг.
Индивидуальная работа: помощь при тактильном обследовании белки, при выполнении движений имитации повадок диких животных.
Ход занятия:
I Игровая мотивация:
- Ребята, а вы хотели бы оказаться в лесу?
- Но прежде чем очутиться в лесу, что нужно сделать?
(имитация движений одевания).
- Закройте глаза.
(звучит музыка - пение птиц).
- Кого можно встретить в лесу?
II Зрительная релаксация.
- Закройте глаза.(звучит грамзапись - пение птиц). Откройте глаза.
- Кого можно встретить в лесу? (птиц, животных).
III Рассматривание иллюстраций.
- Эти животные живут в лесу, далеко от человека. Их называют дикие животные.
- Ребята, посмотрите, а животные чем-то похожи друг на друга?
- У них есть лапы, хвост, шерсть, глаза, уши и т.д., все звери живые.
- Как вы догадались, где заяц? (уши длинные)
- Как вы догадались, что это лиса? (пушистый хвост)
- Как вы догадались, что это медведь? (большой, косолапый)
- животные похожи друг на друга, но у каждого есть характерные отличия.
IV Рассматривание белочки. Тактильное обследование.
- Посмотрите, кто к нам прибежал?
- Что есть у белочки? (морда: глаза, уши, нос, рот с острыми зубками, туловище, покрытое мехом, 4 лапки с острыми коготками, пушистый хвост)
- Пушистый хвост ей нужен для того, чтобы скакать по деревьям, а когда холодно, то укрываться им как одеялом.
- Для чего нужны лапки с острыми коготками? (лазать по деревьям)
- Для чего нужны острые зубки? (грызть орешки)
- Что ещё любит белочка? (гри